2023年小壁虎借尾巴第二课时精品教案.pdf

学习必备 欢迎下载 小壁虎借尾巴第二课时教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气 2、通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点 【教学重难点】指导学生有感情地朗读好对话的语气 【教具准备】１、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片 ２、多媒体课件 【教学过程】 一、复习 师： 孩子们， 上节课学过的生字朋友还认识吗？ （认识） 那好老师考考你们 1 、多媒体展示：生字图片 师：我们今天继续来学习《小壁虎借尾巴》 （展示课题板书） ，学生齐读课题 师：当你读了这个课题，你有什么疑问吗？或者是想知道什么呢？ 预设：A 小壁虎为什么要借尾巴？ B 它向谁借尾巴了呢？ C 小壁虎借到尾巴了吗？ 过渡：是啊，这几位同学提问的非常好，小壁虎为什么要借尾巴，它都是向谁借了呢，最终它借到尾巴了吗？那就让我们一起去听听故事吧！ 二、初读课文，理解借尾巴的原因（学习 1、2 自然段） 1、听课文录音 2、学生回答：小壁虎为什么要借尾巴？（先用自己的话说，再把课文中相关的句子读出来）出示图片因为 （小壁虎的尾巴被蛇咬断了）他觉得（没有尾巴多难看哪）所以（他想去借一条尾巴） 。

师：同学们想一想，没有尾巴的小壁虎此时心情会是怎么样呢，它又是怎么想的呢？引导学生学习第 2 自然段 过渡：是啊，没有尾巴的小壁虎最想去借一条尾巴了，那它都是向谁借了呢？ 三、先扶后放，学习借尾巴的经过 （学习 3、4、5 自然段） 1、请孩子们自由朗读 3、4、5 自然段 2、小壁虎向谁借尾巴呢？谁来说说出示图片 3、 小壁虎向（ ） （ ） （ ）借尾巴 4、小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的，请孩子们看图出示图片 （一）指导学习第 3 自然段 1、指名学生读书 2、小壁虎首先来到了哪里？它是怎么样给小鱼说话的？ 多媒体展示图片及句子：“ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 3、对比体会小壁虎的礼貌：①“ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” ②“ 小鱼，把尾巴借给我 学习必备 欢迎下载 4、看到那么有礼貌的小壁虎，小鱼有没有把尾巴借给它呢？它是怎么说的呢？ 5、师：从这段话中我知道了（ ） 6、师生分角色朗读这一自然段 过渡： 因为小鱼要用尾巴拨水， 所以它不能把尾巴借给小壁虎， 那小壁虎又去向谁借了呢？ （二）学习第 4、5 自然段 1、请孩子们读 第四段。

2、小壁虎又来到了哪里？它是怎么样给老牛说话的？ 3 学习时可以选择分角色朗读，也可以选择表演或讲故事 4 自学弟 5 自然段（先学习壁虎爬到哪里，看见什么；再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答；最后想想：为什么小燕子不把尾巴借给壁虎 （ （三） 、巩固训练 1、师：现在你知道为什么它们都没能借尾巴给小壁虎吗？ 因为（ ） ，所以（ ） 因为（ ） ，所以（ ） 因为（ ） ，所以（ ） 四、得知故事结果，了解小壁虎尾巴的特点（学习 6、7 自然段） 1、师：小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴没借到，心情会怎样？读时应读出怎样的感情？请一位学生读读 （一名学生读，读完评价 ） 2、全班读，读出难过来 3、师：小壁虎难过地回到家，又发生了什么呢？自由读第七自然 （指导学生读出小壁虎高兴的语气来教师根据学生的回答相机板书：再生 保护自己） 五、课堂演练，加深理解 １、学生看图背课文 ２、动物尾巴各有各的用处出示图片 3、今天老师也给你们带来了新朋友，我们一起去看看出示图片 六、总结全文，课后延伸 孩子们，通过这节课的学习，我们知道了一些动物尾巴的作用，希望孩子们在平时留心观察，发现更多动物有趣的故事。

七、作业，编故事 小壁虎借不到尾巴，多伤心啊！假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，借到了没有？请同学们也来当当小作家，像课文那样，编故事 （学生自由编；在小组里说、评、议；指名说，全班评议 【板书设计】 地朗读好对话的语气教具准备小壁虎小鱼老牛燕子四种动物的图片多媒学生齐读课题师当你读了这课题你有什么疑问吗或者是想知道什么呢预吗那就让我们一起去听听故事吧二初读课文理解借尾巴的原因学习自然学习必备 欢迎下载 小壁虎借尾巴 小鱼图片 拨水 老牛图片 赶蝇子 燕子图片 掌握方向 小壁虎图片 再生 保护自己 地朗读好对话的语气教具准备小壁虎小鱼老牛燕子四种动物的图片多媒学生齐读课题师当你读了这课题你有什么疑问吗或者是想知道什么呢预吗那就让我们一起去听听故事吧二初读课文理解借尾巴的原因学习自然。