2022-2023年语文s版四年级教学工作总结.docx

2022-2023年语文s版四年级教学工作总结语文s版四年级教学工作总结1　　一、班级、学生说明　　本学期我担任的是四年级的语文教学工作全班总人数为45人教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多　　学生在语文学习方面都存在以下几点不足：　　1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；　　2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；　　3、书写马虎，作业格式不规范　　二、具体工作（措施）　　1、制定教学计划　　开学前根据课程标准的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作　　2、规范学生的学习习惯　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面：　　①课前预习，课后复习。

每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，　　教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习　　②正确的上课方法该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记　　③写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观　　3、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破　　①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写 ③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导 ④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累；每周写一篇作文。

一般不规定作文内容，进行自由作文充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累　　三、所取成绩　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标　　2、学生的语言综合运用能力有所提高　　3、学生的语言积累有所增加　　4、学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿　　5、期末成绩非常理想达到了学校所定的目标，较以前也有所提高　　四、存在问题　　1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；　　2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平；　　3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够；　　4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣　　有成绩也有不足本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作语文s版四年级教学工作总结2　　一、指导思想　　深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。

　　二、学情分析　　本班共有学生57人，其中男生31个，女生26个大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量　　三、教材分析　　本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”　　四、教学重难点　　1、自主识字　　2、阅读教学，重视词句训练，注重积累　　3、习作　　五、教学目标　　1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情　　2、认识190个字，会写200个字　　3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字　　4、用普通话正确流利有感情的朗读课文　　5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问　　6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情　　8、开始学习略读、粗知文章大意　　9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文　　10、开始练习习作不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐　　六、教学措施：　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效　　3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生语文s版四年级教学工作总结3　　转眼间，一学期工作已经结束，至此我所担任的我校四年级（1）班语文教育教学工作也已顺利结束现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：　　一、本班有学生60人，就人数而言，相对班额较大　　其中女生多于男生，学生比较活泼，女生学习积极性较高本班学生班风好，学风好经过过去的努力，普遍学生语文整体水平有所提高，学生学习习惯较好但由于班级人数较多，给学生课外的时间较少，因而导致了部分学生语文水平不同步，跟不上其他同学，少数学生学习习惯较差　　二、教学研究与改革　　1、制定教学计划　　开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读　　2、根据不同的课型，设计使用不同的.教学方法。

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《麻雀》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标　　3、规范学生的学习习惯　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面：　　①课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习　　②正确的上课方法该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考学会听课，学会做笔记　　③写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观　　4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写　　③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导　　④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累；每周写一篇作文一般不规定作文内容，进行自由作文充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累　　三、主要成绩和经验；　　（一）顺利达成本学期本教材的教学总目标：　　1，结合各个单元的教学，有针对性地进行主题思想教育使学生不仅学到了有用的语文知识，更受到了良好的思想教育　　2，指导认识190个生字，能正确认读；会正确书写200个字　　3，能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；继续学习默读，默读有了一定的速度；读后能知文章大意。

　　4，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思；能初步了解文章的主要内容、体会文章所表达的思想感情　　5，背诵指定的课文（段落），练习复述课文；能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人　　（二）实施新的教法，提高教学的实效性　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来　　第二、在教学策略上，整体关顾，灵活处理人教社新。