高二下学期语文备课组工作计划例文.docx

高二下学期语文备课组工作计划高二下学期语文备课组工作安排1　　一、指导思想：　　以语文新课标为指导，接着推动中学新课改，落实生本教化理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养　　二、教学内容与重点：　　《史记选读》、《现代散文选读》《好用文选读》《写作》（下半部分）　　教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作实力　　三、教学基本原则　　1、整合教材，大胆取舍　　教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现　　本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间特别有限，在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材　　我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握　　2、立足教材，服务高考　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。

　　3、探究创新，推动课改　　要接着推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与探讨教学中要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的相识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板　　四、详细措施　　1、落实集体备课　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园集体备课，资源共享这一精髓必需发扬光大　　明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识　　备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（　　有形的材料）　　2、相互观摩学习　　本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短　　安排每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

　　3、强化课堂常规　　课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深化）、准（没有错误）　　4、强化阅读积累　　字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累　　读书笔记，要勤检查，多督促　　5、强化古文背诵　　系统整理必修一至必修五中的全部须要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴　　6、进行专项训练　　钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异争取开展一次书法竞赛高二下学期语文备课组工作安排2　　一、学期教材分析（包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时）　　1、教材内容　　大致可以概括为四点：一是提高文学修养；二是形成良好的文化心态；三是学习鉴赏小说的基本方法，提高阅读实力和鉴赏水平；四是尝试创作小说，把创作和鉴赏结合起来　　“外国小说观赏”就是在这样的目标指示下开设的一门选修课程，因此，它的性质当然是由课程目标确定的那么，“外国小说观赏”是一门怎样的课程呢？首先它是选修的必修课业已结束，选修课程是在必修基础上提高学生的相关学力，这样，教学内容的选择要略微讲究一点高度和系统性。

其次它是文化的假如《〈论语〉选读》是传承中国传统文化，那么，《外国小说观赏》是了解西方特殊是近现代的思想和文化所选的16篇小说，都是“以思想为目的的小说”第三，它是经典的所选的都是近现代外国小说公认的经典对于小说这种叙事艺术，教学时须要感悟与观赏第四，它有着新的语文学问如西方现代小说的基本文体特征，小说史的大致轮廓，创作方法和大致流派等等当然，对这些学问不是系统的学习，而是也许的初步的了解对这门课程的性质作这样的分析，虽然不很科学，却能从教科书中找到印证　　2、教学目标和要求　　本学期的主要任务是选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：　　（1）贯彻《一般中学语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应社会发展和学生实际须要的新教法　　（2）在高一的基础上接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础　　（3）依据中学语文课程从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标　　（4）在第十周前完成外国小说的教学任务，在十九周前完成选修课语言文字的教学任务。

　　（5）在老师的帮助下，学生结合自己的生活经验和情感体验，能够通过活动体验，不断充溢精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思索与相识，树立主动向上的人生志向　　3、教学重难点和教学课时　　《一般中学语文课程标准》的理念和目标，转变教化观念，充分相识课程改革对于取得素养教化突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的`使命感、责任感和紧迫感，使先进的教化思想和教化理念变成广阔师生的自觉行为全面提高学生的语文素养，即面对全体，使全体学生都能获得基本的语文素养，全面提高语文素养正确把握语文教化的特点，通过学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的融会和整合，发挥语文教化的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的实力主动提倡自主、合作、探究的学习方式基础是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培育合作实力、实践实力和创新精神要充分相识新课程所带来的主要改变，根据语文教化的规律教语文、学语文教材体现了大众教化的思想，中学教化不再是精英教化，教化民主、同等的思想应真正得到体现，让每个学生的特性得到发展以人为本”就是要着眼于发觉并发展学生在气质、情感、爱好、思维等方面的资质，敬重学生心灵世界的独特性，让他们把创建的潜能释放出来，实现人的创建价值。

这就比传统的培育追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进　　本学期周课时为5节，安排教学时数90节　　二、教学策略及教学方法　　1、精讲实练，努力创设高效课堂　　每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的自读课”必需以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理　　2、阅读积累，积淀学生的语文素养　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处　　3、取舍有度，重视文言文阅读实力培育　　本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍学习重点还是应放在小说教学上主要以小说学问积累为主，进而增加学生文化功底要特殊留意培育学生小说阅读爱好，抓好阅读和实力训练指导，并适当为其补充有关文言背诵篇目的复习，增加学生的文化底蕴　　4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

　　让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育高二下学期语文备课组工作安排3　　一、总体要求　　本学期重点讲授选修教材《唐诗宋词选读》和《唐宋八大家散文选读》，要求着力提升学生古诗词鉴赏实力，进一步夯实文言学问基础，拓展学生文言文阅读实力，为高三一轮复习奠定坚实基础作文教学方面，要求在上学期的基础上，接着抓实抓好争论文训练，重点探讨敏捷多样的争论文写作模式，扭转争论文写作千人一面、套路机械单一的不良格局，大力提升优秀作文的比例要深化探讨作文升格训练的方式途径，力求升格训练常态化，务必抓出实效针对今年高考作文方面的新走向、新动态，要有备无患，及早抓好材料作文的训练期末联考前，适当回来记叙文，做两次争论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态总之，本学期作文教学方面要有新路子，新突破　　二、详细支配　　1、教材讲授　　《唐诗宋词选读》5月10前讲授结束，《选读》6月20日前讲授结束《唐诗宋词选读》讲授篇目可以精选精讲，同时要做好两件事一是要拓展学生自读篇目，要强化学生的阅读积累，安排从唐诗宋词鉴赏词典中选择适量好的鉴赏文章印给学生阅读。

二是用好《教材全析》，刚好进行迁移训练，确保学生解题实力有较大提升讲授《唐宋八大家散文选读》的同时，结合上学期《选读》相关内容，进一步夯实文言基础学问，着力强化学生的文言学问积累　　2、作文训练　　①引导部分作文功底较好的学生尝试写争论性散文，适当讲讲写作要领，多供应范作给学生仿照，加强面批和指导，多谈心多激励，增加其信念，调动其写作主动性放高校生文章中的闪光点，好作文要敢于打高分，优秀习作举荐到相关报刊杂志发表　　②争论文升格训练不少于4次，着力解决学生争论文写作中存在的共性问题比如分论点空洞俗套、切不到要害的问题，只叙不议、不会说理的问题，素材匮乏、陈旧单一的问题，语言干瘪、苍白无力的问题等等　　③把握江苏高考作文的新走向，及早抓好材料作文的训练加强材料作文的指导，相关训练不少于3次　　④期末联考前，适当回来记叙文，做两次争论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态　　3、语文阅读　　本学期除了用好《语文报》和《作文素材》外，每周要细心打算阅读材料，内容包括经典观赏、时事评论、古诗词赏析、学生优秀习作选登等，每期不少于16页，由周锋、景红霞、戴丹丹三位老师特地负责，其他老师帮助相关材料的搜集整理。

阅读时间除了用好星期六下午的两节课外，每周可以再增加1~2节课，放手让学生读书要加强对学生的阅读指导，每周各班组织一次小型的读书沟通会，每节课前搞一个5分钟的小演讲，营造氛围，调动干劲，督查效果　　4、综合练习　　本学期要适当削减综合练习的次数，增加专项训练的次数，以提高训练的针对性和时效性每次命题由两人负责，详细支配请见下表　　次序 命题人　　1 z　　2 z　　3 z　　4 z　　5 z　　5、写作练笔　　读写结合是语文学习的基本规律和基本阅历，读和写两手都要硬，只读不写势必不能解决根本问题当前，学生写得少、练得少确是不争的事实本学期每周支配一次练笔，可以是老师命题，也可以是学生自由选择的时事评论、阅读心得、随感随想等，形式可以敏捷多样练笔的本子每周要收，老师适当批改练笔时间可以定在周五晚自习支配的语文课。