朝阳区高三一模语文试题讲析[1]课件.ppt

• 北京市朝阳区高三年级一模讲析北京市朝阳区高三年级一模讲析• 潞河中学高级教师王福潞河中学高级教师王福•我的我的博客地址博客地址 朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是确的一项是•A.公信力公信力 关怀倍至关怀倍至 豢（豢（juàn）养）养 获获益匪（益匪（fěi）浅）浅•B.流览器流览器 墨守成规墨守成规 反诘（反诘（jié）） 含含英咀（英咀（zǔ）华）华•C.倒春寒倒春寒 风弛电掣风弛电掣 箴（箴（jiān）言）言 汗汗流浃（流浃（jiā）背）背•D.文绉绉文绉绉 含辛茹苦含辛茹苦 内讧（内讧（hònɡ）） 罚不当（罚不当（dānɡ）罪）罪朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•1.D• （（A关怀备至、豢关怀备至、豢huàn，，• B浏览器、咀浏览器、咀jǔ，，• C风驰电掣、箴风驰电掣、箴zhēn））•注释：注释：文绉绉文绉绉 wén zhōu zhōu 形容人谈吐、形容人谈吐、举止文雅的样子。

举止文雅的样子•新华字典里只有新华字典里只有zhòu一个读音，但这里是叠词一个读音，但这里是叠词读阴平 朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•2.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是•A.张炜创作的张炜创作的450万字的鸿篇巨制《你在高原》，万字的鸿篇巨制《你在高原》，长篇累牍长篇累牍地描绘了广阔的社会风貌，获得了第八地描绘了广阔的社会风貌，获得了第八届届“茅盾文学奖茅盾文学奖”•B.“3·11”日本大地震发生一周年之际，日本各地日本大地震发生一周年之际，日本各地纷纷举行了悼念仪式，举国上下纷纷举行了悼念仪式，举国上下哀鸿遍野哀鸿遍野，沉浸，沉浸在悲痛之中在悲痛之中•C.“厚德厚德”这一北京精神这一北京精神源远流长源远流长，建城三千多，建城三千多年、建都近千年的悠久历史，培育了北京人厚德年、建都近千年的悠久历史，培育了北京人厚德载物的胸怀和品格载物的胸怀和品格•D.目前国内整形机构的水平目前国内整形机构的水平良莠不齐良莠不齐，做整形手，做整形手术风险很高，据统计，美容整形业连续三年成为术风险很高，据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点消费者投诉的热点。

朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•2.C（（A长篇累牍：指著作篇幅很长，长篇累牍：指著作篇幅很长，内容很多，含贬义内容很多，含贬义•B哀鸿遍野：比喻到处都是在痛苦中哀鸿遍野：比喻到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民呻吟的无家可归的灾民•C源远流长：比喻历史悠久源远流长：比喻历史悠久•D良莠不齐：比喻好人、坏人混杂在良莠不齐：比喻好人、坏人混杂在一起）一起）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•3.下列句子中，没有语病的一句是下列句子中，没有语病的一句是•A.和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果素，是优良环境与个人努力相协调的结果•B.课程标准规定，高中语文课程应进一步提高课程标准规定，高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力能力和一定的语文审美能力、探究能力•C.有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，没有哪种病必须用熊胆治疗，使用人工合成的没有哪种病必须用熊胆治疗，使用人工合成的熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果。

熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果•D.某网站就居民关注的社会问题和收入分配、某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示，居民住房、社会治安等展开调查，结果显示，“收入分配收入分配”以以82.48%的关注度高居榜首的关注度高居榜首朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•3.B•（（A“和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态满阳光的心态”与与“是是……结果结果”不搭配；不搭配；•C“治愈好治愈好”赘余，赘余，“可以达到治愈好的效果可以达到治愈好的效果”句式杂糅；句式杂糅；•D不合逻辑，不合逻辑，“社会问题社会问题”与与“收入分配、居收入分配、居民住房、社会治安民住房、社会治安”不能并列）不能并列）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•4.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是下列有关文学常识的表述，有错误的一项是•A.三国时期著名诗人曹植才华横溢，世称三国时期著名诗人曹植才华横溢，世称“才才高八斗高八斗”，后人将他与其父曹操、其兄曹丕合，后人将他与其父曹操、其兄曹丕合称为称为“三曹三曹”•B.宋代著名女词人李清照的词作《声声慢》，宋代著名女词人李清照的词作《声声慢》，充分体现了充分体现了“语尽而意不尽，意尽而情不尽语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉约风格。

的婉约风格•C.著名作家孙犁的代表作品短篇小说《荷花淀著名作家孙犁的代表作品短篇小说《荷花淀》，以其清新、隽永的风格在中国现代文学史》，以其清新、隽永的风格在中国现代文学史上独树一帜上独树一帜•D.法国作家巴尔扎克在《老人与海》中塑造了法国作家巴尔扎克在《老人与海》中塑造了“可以被毁灭，却不能被打败可以被毁灭，却不能被打败”的的“硬汉硬汉”桑桑提亚哥的形象提亚哥的形象朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•4.D•（（“法国作家巴尔扎克法国作家巴尔扎克”应为应为“美国作家海明威美国作家海明威”））朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•5.依次填入下面一段文字横线处的语句，语意依次填入下面一段文字横线处的语句，语意和衔接最恰当的一组是和衔接最恰当的一组是•中国是茶的故乡，是世界上最早中国是茶的故乡，是世界上最早 ①① 茶树的国家饮茶是中国人的传统习惯中国茶树的国家饮茶是中国人的传统习惯中国人饮茶，注重一个人饮茶，注重一个“品品”字品茶品茶”不仅是不仅是 ②② 茶味的优劣，更是领略饮茶的茶味的优劣，更是领略饮茶的 ③③ •A.①①发现、利用、栽培发现、利用、栽培 ②②品鉴品鉴 ③③情趣情趣•B.①①发现、栽培、利用发现、栽培、利用 ②②品鉴品鉴 ③③情调情调•C.①①发现、利用、栽培发现、利用、栽培 ②②品尝品尝 ③③情调情调•D.①①发现、栽培、利用发现、栽培、利用 ②②品尝品尝 ③③情趣情趣•答案：答案：A朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•答案：答案：A•情趣情趣:指志趣，志向或情调趣味。

有时也指情意指志趣，志向或情调趣味有时也指情意情趣有高雅，低俗之分高雅情趣是健康、科情趣有高雅，低俗之分高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣它符合现代科学和文学、文明、向上的情趣它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求它明的要求，也符合社会道德和法律的要求它体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理庸俗情趣是平庸鄙俗、不态度和健康的心理庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康，并且有可能走向犯罪心健康，并且有可能走向犯罪•情调情调：：1. 情意；情味 2. 思想感情所表现出来的格调 3. 事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质 朝阳区高三一模语文试题讲析[1]• 昔先王之制，自天子公侯至于皂隶者，其爵禄、奉养、死生昔先王之制，自天子公侯至于皂隶者，其爵禄、奉养、死生之制各有差品，小不得僭大，贱不得逾贵，故上下序而民志定之制各有差品，小不得僭大，贱不得逾贵，故上下序而民志定。

于是辨其土地、川泽、丘陵之宜于是辨其土地、川泽、丘陵之宜，教民种树畜养；五谷六畜及至，教民种树畜养；五谷六畜及至鱼鳖、鸟兽、材干、器械之资，所以养生送终之具，靡不皆育鱼鳖、鸟兽、材干、器械之资，所以养生送终之具，靡不皆育育之以时，而用之有节然后四民因其土宜，各任智力，夙兴夜育之以时，而用之有节然后四民因其土宜，各任智力，夙兴夜寐，以治其业，非有征发期会，而远近咸足故《易》曰寐，以治其业，非有征发期会，而远近咸足故《易》曰“以财以财辅相天地之宜，以左右民辅相天地之宜，以左右民”“备物致用，立成器以为天下利，莫备物致用，立成器以为天下利，莫大乎圣人大乎圣人”，此之谓也此之谓也• 《管子》云，古之四民不得杂处士相与言仁义于闲宴，工《管子》云，古之四民不得杂处士相与言仁义于闲宴，工相与议技巧于官府，商相与语财利于市井，农相与谋稼穑于田野，相与议技巧于官府，商相与语财利于市井，农相与谋稼穑于田野，朝夕从事，不见异物而迁焉故其父兄之教不肃而成，朝夕从事，不见异物而迁焉故其父兄之教不肃而成，子弟之学子弟之学不劳而能不劳而能，各安其居而乐其业，甘其食而美其服，虽见奇丽纷华，，各安其居而乐其业，甘其食而美其服，虽见奇丽纷华，非其所习，不相入矣。

非其所习，不相入矣是以欲寡而事节是以欲寡而事节，财足而不争于是在民，财足而不争于是在民上者，道之以德，齐之以礼，故民有耻而且敬，贵义而贱利此上者，道之以德，齐之以礼，故民有耻而且敬，贵义而贱利此三代之所以直道而行，不严而治之大略也三代之所以直道而行，不严而治之大略也• 及周室衰，礼法堕桓、文之后，礼义大坏，国异政，家殊及周室衰，礼法堕桓、文之后，礼义大坏，国异政，家殊俗于是商通难得之货，工作亡用之器，士设反道之行，以追时俗于是商通难得之货，工作亡用之器，士设反道之行，以追时好而取世资伪民背实而要名，奸夫犯害而求利，篡弑取国者为好而取世资伪民背实而要名，奸夫犯害而求利，篡弑取国者为王公，圉王公，圉yǔ夺成家者为雄桀，夺成家者为雄桀，饰变诈为奸轨者自足一世之间饰变诈为奸轨者自足一世之间，守，守道循理者不免于饥寒之患礼义不足以拘君子，刑戮不足以威小道循理者不免于饥寒之患礼义不足以拘君子，刑戮不足以威小人，伤化败俗，大乱之道也人，伤化败俗，大乱之道也•（取材于班固《汉书（取材于班固《汉书·货殖传》）货殖传》）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•【译文】【译文】• 从前先王的制度，从天子、公侯到奴仆，他们的官爵、俸禄、死生（礼仪）的制度从前先王的制度，从天子、公侯到奴仆，他们的官爵、俸禄、死生（礼仪）的制度各有不同的等级，小的不得越过大的，低贱的不得越过高贵的，所以上下有序，民心各有不同的等级，小的不得越过大的，低贱的不得越过高贵的，所以上下有序，民心稳定。

在这种情况下（先王）辨明土地、山川水泽、丘陵等不同情形，教导百姓（因稳定在这种情况下（先王）辨明土地、山川水泽、丘陵等不同情形，教导百姓（因地制宜）种植树木、饲养牲畜；（从）五谷六畜到鱼鳖、鸟兽、材料、工具等资财，地制宜）种植树木、饲养牲畜；（从）五谷六畜到鱼鳖、鸟兽、材料、工具等资财，用来养生送终的东西，没有不全都植养繁育的按时植养，使用时有节度这样之后用来养生送终的东西，没有不全都植养繁育的按时植养，使用时有节度这样之后（士、农、工、商）四类百姓各自根据他们（所在地区）的自然条件，充分发挥各自（士、农、工、商）四类百姓各自根据他们（所在地区）的自然条件，充分发挥各自的智力和体力，早起晚睡，来治理自己的产业，并没有（政府）征发（赋税徭役），的智力和体力，早起晚睡，来治理自己的产业，并没有（政府）征发（赋税徭役），限期交纳，但远近地区都很富足所以《易》说限期交纳，但远近地区都很富足所以《易》说“依靠财物辅助自然规律的运行，来依靠财物辅助自然规律的运行，来引导制约百姓引导制约百姓”“备取万物用于各个方面，制成器物把（它）作为天下人的利益，备取万物用于各个方面，制成器物把（它）作为天下人的利益，（在这方面）没有谁比圣贤的君主更伟大了（在这方面）没有谁比圣贤的君主更伟大了”，说的就是这个意思。

说的就是这个意思• 《管子》说，古代（士、农、工、商）四类百姓不允许混合居住士人在学习读书《管子》说，古代（士、农、工、商）四类百姓不允许混合居住士人在学习读书的地方相互谈讲仁义，工匠在官府里相互议论技巧，商人在街市相互谈论财利，农民的地方相互谈讲仁义，工匠在官府里相互议论技巧，商人在街市相互谈论财利，农民在田野相互谋划生产，从早到晚从事（自己的职业），不会看到别的事物而想改变自在田野相互谋划生产，从早到晚从事（自己的职业），不会看到别的事物而想改变自己的本业所以他们父兄的教导（即使）不严格也能成功，子弟的学习（即使）不费己的本业所以他们父兄的教导（即使）不严格也能成功，子弟的学习（即使）不费力也能学会，（他们）各自安于自己居住的地方，乐于从事自己的职业，认为自己的力也能学会，（他们）各自安于自己居住的地方，乐于从事自己的职业，认为自己的食物很美味，认为自己的服饰很好看，即使看见奇异华丽的事物，（因为）不符合他食物很美味，认为自己的服饰很好看，即使看见奇异华丽的事物，（因为）不符合他们的习俗，（就）不会接受由此（百姓）的欲望少，事情简单，财物充足，没有争们的习俗，（就）不会接受。

由此（百姓）的欲望少，事情简单，财物充足，没有争夺在这种情况下，位居百姓之上的君王，用道德来引导他们，用礼制来统一他们，夺在这种情况下，位居百姓之上的君王，用道德来引导他们，用礼制来统一他们，所以百姓有廉耻之心而懂得尊敬，重视仁义而轻视财利这（就是夏、商、周）三代所以百姓有廉耻之心而懂得尊敬，重视仁义而轻视财利这（就是夏、商、周）三代能沿着正确的道路发展，不需采用严酷的政治而能使国家安定的大概原因吧能沿着正确的道路发展，不需采用严酷的政治而能使国家安定的大概原因吧• 到周王室衰微时，礼法被破坏齐桓公、晋文公之后，礼义彻底破坏，各国的政治到周王室衰微时，礼法被破坏齐桓公、晋文公之后，礼义彻底破坏，各国的政治不同，各家族的风气差别很大于是商人贩卖奇珍异货，工匠制作没有实用价值的器不同，各家族的风气差别很大于是商人贩卖奇珍异货，工匠制作没有实用价值的器具，士人进行违反道义的行为，来追逐时人的喜好而获取世间的资财诡诈的人违背具，士人进行违反道义的行为，来追逐时人的喜好而获取世间的资财诡诈的人违背事实来诈骗名誉，奸邪的人侵犯损害他人来求取功利，篡权杀君得到国家的人成为王事实来诈骗名誉，奸邪的人侵犯损害他人来求取功利，篡权杀君得到国家的人成为王公，强取豪夺建立家业的人成了英雄，粉饰欺诈为非作歹的人一辈子富足，固守正道公，强取豪夺建立家业的人成了英雄，粉饰欺诈为非作歹的人一辈子富足，固守正道遵循义理的人不能免去饥寒的忧虑。

礼义不足以约束君子，刑戮不足以威慑小人，损遵循义理的人不能免去饥寒的忧虑礼义不足以约束君子，刑戮不足以威慑小人，损丧风化，败坏风俗，（这）是导致天下大乱的原因丧风化，败坏风俗，（这）是导致天下大乱的原因朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•6.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是是•A.小不得小不得僭僭大大 僭：超越本分僭：超越本分•B.故上下故上下序序而民志定而民志定 序：先后顺序序：先后顺序•C.甘其食而甘其食而美美其服其服 美：认为美：认为……美美•D.工作工作亡亡用之器用之器 亡：通亡：通“无无”朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•6.B（序：有序）（序：有序）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是同的一组是•A. 所以所以养生送终之具养生送终之具 • 师者，师者，所以所以传道受业解惑也传道受业解惑也•B. 莫莫大乎圣人大乎圣人 • 莫莫辞更坐弹一曲辞更坐弹一曲•C. 故故其其父兄之教不肃而成父兄之教不肃而成 • 而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也随之而不得极夫游之乐也 •D. 非其所习，不非其所习，不相相入矣入矣• 母、孙二人，更母、孙二人，更相相为命为命朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•7.A•（（A用来用来……的。

的•B副词，没有谁；副词，没有谁； 副词，不要副词，不要•C代词，他的；代词，他的； 代词，我代词，我•D副词，表示一方对另一方的动作；副词，表示一方对另一方的动作； 副词，互相）副词，互相）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•8.下列语句的括号中是补出的词语，下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合文意的一项是补出后不符合文意的一项是•A.于是（先王）辨其土地、川泽、丘于是（先王）辨其土地、川泽、丘陵之宜陵之宜•B.子弟之学（虽）不劳而能子弟之学（虽）不劳而能•C.是以（国君）欲寡而事节是以（国君）欲寡而事节•D.饰变诈为奸轨者自足（于）一世之饰变诈为奸轨者自足（于）一世之间间朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•8.C（应为“民”）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•9.下列的理解和分析，不符合文意的一项是下列的理解和分析，不符合文意的一项是•A.在先王的制度中，对君王及百姓的等级有严在先王的制度中，对君王及百姓的等级有严格的规定，任何人不能逾越格的规定，任何人不能逾越•B.《易经》中认为，应当依靠财物辅助自然规《易经》中认为，应当依靠财物辅助自然规律的运行，来引导制约百姓。

律的运行，来引导制约百姓•C.《管子》说，古代士农工商四类百姓不得混《管子》说，古代士农工商四类百姓不得混居，没有异常情况不得迁徙居，没有异常情况不得迁徙•D.周王室衰微后，礼法遭到破坏，社会风气败周王室衰微后，礼法遭到破坏，社会风气败坏，是导致天下大乱的原因坏，是导致天下大乱的原因朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•9.C•（（“没有异常情况不得迁徙没有异常情况不得迁徙”应为应为“不会看到别的事物而想改变自己不会看到别的事物而想改变自己的本业的本业”））朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•10.用斜线（用斜线（/）给下面短文断句给下面短文断句5分）分）•予予 退退 处处 林林 下下 绝绝 过过 从从 思思 平平 日日 与与 客客 言言 者者 时时 记记 一一 事事 于于 笔笔 则则 若若 有有 所所 晤晤 萧萧 然然 移移 日日 所所 与与 谈谈 者者 惟惟 笔笔 砚砚 而而 已已 故故 谓谓 之之 梦梦 溪溪 笔笔 谈谈 所所 录录 惟惟 山山 间间 木木 荫荫 不不 系系 人人 之之 利利 害害•（取材于沈括《梦溪笔谈（取材于沈括《梦溪笔谈·序》）序》）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•10.（（5分）分）•予退处林下予退处林下/绝过从绝过从/思平日与客思平日与客言者言者/时记一事于笔时记一事于笔/则若有所晤则若有所晤/萧然移日萧然移日/所与谈者所与谈者∥∥惟笔砚而已惟笔砚而已/故谓之梦溪笔谈故谓之梦溪笔谈/所录惟山间木所录惟山间木荫荫/不系人之利害不系人之利害朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•【译文】•我退居在山林之下，断绝人际往来。

想起平日与门客的谈话，不时用笔记下一件事，就如同与人会面交谈寂寞地度过了一天天，交谈的对象只有笔砚罢了，所以称这本书为《梦溪笔谈》这本书中）记录的只有山间的树木小草,不关系到人间的利害朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•11.在横线处写出诗文原句（限选做其中在横线处写出诗文原句（限选做其中4道题）8分）分）•①①诚既勇兮又以武，诚既勇兮又以武， 身既死兮神以灵，身既死兮神以灵， （屈原《国殇》）（屈原《国殇》）•②②一鼓作气，一鼓作气， ，， （《左传（《左传·曹刿论战》）曹刿论战》）•③③ ，龙光射牛斗之墟；，龙光射牛斗之墟； ，徐孺下陈蕃之榻徐孺下陈蕃之榻 （王勃《滕王阁序》）（王勃《滕王阁序》）•④④山映斜阳天接水，山映斜阳天接水， ，， （范仲（范仲淹《苏幕遮》）淹《苏幕遮》）•⑤⑤白露横江，水光接天白露横江，水光接天 ，， 。

（苏（苏轼《前赤壁赋》）轼《前赤壁赋》）•⑥⑥鹰击长空，鹰击长空， ，， （毛泽东《沁园春（毛泽东《沁园春·长长沙》）沙》）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•11.（（8分）分）•①①终刚强兮不可凌终刚强兮不可凌 子魂魄兮为鬼雄子魂魄兮为鬼雄•②②再而衰再而衰 三而竭三而竭•③③物华天宝物华天宝 人杰地灵人杰地灵•④④芳草无情芳草无情 更在斜阳外更在斜阳外•⑤⑤纵一苇之所如纵一苇之所如 凌万顷之茫然凌万顷之茫然•⑥⑥鱼翔浅底鱼翔浅底 万类霜天竞自由万类霜天竞自由朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成12、、13题7分）分）• 耘田鼓耘田鼓[注注] 可朋（后蜀）可朋（后蜀）•农夫田头鼓，王孙筵上鼓农夫田头鼓，王孙筵上鼓•击鼓兮皆为鼓，一何乐兮一何苦？击鼓兮皆为鼓，一何乐兮一何苦？•上有烈日，下有焦土上有烈日，下有焦土•愿我天公降之以雨，愿我天公降之以雨，•令桑麻熟，仓箱富，令桑麻熟，仓箱富，•不饥不寒，上下一般足。

不饥不寒，上下一般足•[注注]耘田鼓：古代挂在田头树上的鼓，农忙时耘田鼓：古代挂在田头树上的鼓，农忙时敲击，以激励催促农人提高劳作效率敲击，以激励催促农人提高劳作效率朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•①①下列对本诗的理解，不正确的一项是（下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）分）•A.“田头鼓田头鼓”就是耘田鼓，就是耘田鼓，“筵上鼓筵上鼓”指的是指的是王公贵族筵宴上饮酒作乐时所击之鼓王公贵族筵宴上饮酒作乐时所击之鼓•B.诗人真诚地祈愿天公降下甘霖，使桑麻成熟，诗人真诚地祈愿天公降下甘霖，使桑麻成熟，粮食满仓，百姓们不再挨饿受冻粮食满仓，百姓们不再挨饿受冻•C.最后一句最后一句“上下一般足上下一般足”，意思是王孙贵族，意思是王孙贵族能够与普通百姓同甘共苦，知足常乐能够与普通百姓同甘共苦，知足常乐•D.本诗语言质朴平易，感情深沉强烈，揭露社本诗语言质朴平易，感情深沉强烈，揭露社会的不平等现象，有很强的感染力会的不平等现象，有很强的感染力朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•C（（“同甘共苦，知足常乐同甘共苦，知足常乐”与诗与诗意不符•上下一般足上下一般足----王孙贵族与普通百王孙贵族与普通百姓都富足）姓都富足）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•②②“上有烈日，下有焦土上有烈日，下有焦土”两句描绘了怎样的场两句描绘了怎样的场景？有什么作用？请结合全诗作简要分析。

景？有什么作用？请结合全诗作简要分析4分）分）•答案答案：：“上有烈日，下有焦土上有烈日，下有焦土”两句描写了农夫两句描写了农夫在田间，头顶烈日，脚踩焦土，艰辛劳动的场景在田间，头顶烈日，脚踩焦土，艰辛劳动的场景（（1分，要点：分，要点：“农夫艰辛劳动农夫艰辛劳动”或或“农夫劳作农夫劳作环境艰苦环境艰苦”）承接上文）承接上文“一何苦一何苦”，为下文抒，为下文抒写诗人的心愿做铺垫（或：写诗人的心愿做铺垫（或：“暗含与公子王孙筵暗含与公子王孙筵宴享乐的对比宴享乐的对比”）（）（1分，要点：分，要点：“承上启下承上启下”或或“对比对比”），表达了诗人关心民生疾苦的悲悯），表达了诗人关心民生疾苦的悲悯情怀（情怀（1分，要点：悲悯），以及对王孙贵族只分，要点：悲悯），以及对王孙贵族只知享乐漠视百姓疾苦的不满（知享乐漠视百姓疾苦的不满（1分，要点：不满）分，要点：不满）•【评分参考】【评分参考】⑴⑴“承上启下承上启下”或或“对比对比”不结合不结合具体内容，不给分具体内容，不给分朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•13.本诗通过本诗通过“击鼓击鼓”这样的生活小这样的生活小事，反映深刻的社会问题，发人深省。

事，反映深刻的社会问题，发人深省请指出这是什么写法结合本诗，并请指出这是什么写法结合本诗，并联系其他文学作品，对这种写法做简联系其他文学作品，对这种写法做简要分析不少于要分析不少于200字）（字）（10分分 朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•【评分参考】【评分参考】•⑴⑴写法写法2分以小见大意思对即可）分以小见大意思对即可）•⑵⑵结合本诗具体分析结合本诗具体分析2分•⑶⑶联系其他文学作品分析联系其他文学作品分析4分4）语言表达）语言表达2分朝阳区高三一模语文试题讲析[1]• 老舍的老舍的《想北平》《想北平》，以一个老北京的独特视角，把，以一个老北京的独特视角，把读者引进北京的胡同：看作者在城墙根下读者引进北京的胡同：看作者在城墙根下“坐在石上看坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓”的那份惬意；看北京的那份惬意；看北京市民雨后买市民雨后买“带着雨时溅起的泥点带着雨时溅起的泥点”的新鲜蔬菜的生活的新鲜蔬菜的生活图景这样细碎鲜活的生活画面，非在北京市井浸润日图景这样细碎鲜活的生活画面，非在北京市井浸润日久者不能捕捉作者舍久者不能捕捉作者舍“大大”取取“小小”，反让人耳目一，反让人耳目一新。

正如早梅可以透露春的消息，水滴可以显现太阳的新正如早梅可以透露春的消息，水滴可以显现太阳的光辉，写人记事，细微处亦可见真意光辉，写人记事，细微处亦可见真意• 再如再如《背影》《背影》，父亲费力的攀过铁路为我买桔子的臃，父亲费力的攀过铁路为我买桔子的臃肿笨重的身影，就是可以横越千载的父爱的代名词肿笨重的身影，就是可以横越千载的父爱的代名词 都德的都德的《最后一课》《最后一课》，一个教师在国破家亡时对法语的，一个教师在国破家亡时对法语的捍卫，就是法国人心中爱国情的进行曲捍卫，就是法国人心中爱国情的进行曲 • 记人文章常采集琐细的记人文章常采集琐细的“沙子沙子”来表现人物的个性来表现人物的个性特征如唐弢的特征如唐弢的《琐忆》《琐忆》，借一系列琐事展现人物的多，借一系列琐事展现人物的多面，从而让读者形成对人物丰满全面的感知面，从而让读者形成对人物丰满全面的感知 朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•14.下列对文章理解符合文意的一项是（下列对文章理解符合文意的一项是（3分）分）•A.现在的孩子在青春期出现大量怪异行为，根本现在的孩子在青春期出现大量怪异行为，根本原因就在于他们发育得越来越早。

原因就在于他们发育得越来越早•B.青少年比成人更能体会到奖励的奖赏作用，所青少年比成人更能体会到奖励的奖赏作用，所以会低估风险，做出莽撞的举动以会低估风险，做出莽撞的举动•C.专业技能伴随经验而来，经验通过制订、实施专业技能伴随经验而来，经验通过制订、实施计划并看到成果的实践过程获取计划并看到成果的实践过程获取•D.现在的孩子知道烹饪过程的化学反应，懂物理现在的孩子知道烹饪过程的化学反应，懂物理和化学，但他们却不会做鸡蛋饼和化学，但他们却不会做鸡蛋饼朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•答案：答案：C•A.现在的孩子在青春期出现大量怪异行为，根现在的孩子在青春期出现大量怪异行为，根本原因就在于他们发育得越来越早本原因就在于他们发育得越来越早•原文：原文：“青少年控制系统发展过于缓青少年控制系统发展过于缓慢，跟不上动机系统的节奏慢，跟不上动机系统的节奏”；；朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•B.青少年比成人更能体会到奖励的奖赏作用，青少年比成人更能体会到奖励的奖赏作用，所以会低估风险所以会低估风险，做出莽撞的举动做出莽撞的举动•原文：原文：青少年青少年之所以之所以莽撞，莽撞，不是因为他们低不是因为他们低估了风险，估了风险，而而是因为是因为他们比成人更能体会到奖他们比成人更能体会到奖励的奖赏作用。

励的奖赏作用 朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•D.现在的孩子知道烹饪过程的化学反应，懂物现在的孩子知道烹饪过程的化学反应，懂物理和化学，但他们却不会做鸡蛋饼理和化学，但他们却不会做鸡蛋饼•原文：原文：不过，懂物理和化学，不过，懂物理和化学，对做鸡蛋饼可对做鸡蛋饼可没多大帮助没多大帮助所以，要鼓励青少年多参加实践，所以，要鼓励青少年多参加实践，使控制系统与动机系统的发育趋于同步使控制系统与动机系统的发育趋于同步朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•15.与农耕社会相比，现在的年轻人进入成人与农耕社会相比，现在的年轻人进入成人角色的时间为什么越来越迟？请根据文意简要角色的时间为什么越来越迟？请根据文意简要概括5分）分）•答案：答案：•动机系统和控制系统（动机系统和控制系统（1分，要点：动机系统分，要点：动机系统和控制系统）这两个神经心理系统相互作用和控制系统）这两个神经心理系统相互作用（（1分，要点：相互作用），让儿童变为成人分，要点：相互作用），让儿童变为成人农耕社会青少年这两个系统的发育大体是同步农耕社会青少年这两个系统的发育大体是同步的（的（1分，要点：同步）现在的青少年控制分，要点：同步）。

现在的青少年控制系统发育迟缓（系统发育迟缓（1分，要点：控制系统发育迟分，要点：控制系统发育迟缓），跟不上动机系统的节奏（缓），跟不上动机系统的节奏（1分，要点：分，要点：不同步）不同步）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•16.下列对文章的理解，不正确的两项是（下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）分）•A.中国的许多乡村建起了成片的高楼，破坏了中国的许多乡村建起了成片的高楼，破坏了原有的田园风光，作者对此深感忧虑原有的田园风光，作者对此深感忧虑•B.作者有意曲解成语作者有意曲解成语“背井离乡背井离乡”的含义，是的含义，是强调故乡在游子心中无可替代的作用强调故乡在游子心中无可替代的作用•C.作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星空，旨在说明他从小就有高远的志向空，旨在说明他从小就有高远的志向•D.研究生通过造假的方式欺骗台湾老兵，虽然研究生通过造假的方式欺骗台湾老兵，虽然是好意，但极大地伤害了老兵的感情是好意，但极大地伤害了老兵的感情•E.本文的语言饱含深情，深切的回忆交织着对本文的语言饱含深情，深切的回忆交织着对农村现实的深刻思考，富有批判精神。

农村现实的深刻思考，富有批判精神朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•C.作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星空，作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星空，旨旨在说明他从小就有高远的志向在说明他从小就有高远的志向•D.研究生通过造假的方式欺骗台湾老兵，虽然是好意，研究生通过造假的方式欺骗台湾老兵，虽然是好意，但但极大地伤害了老兵的感情极大地伤害了老兵的感情•答案：C、D•（C“旨在说明他从小就有高远的志向”曲解文意；• D“极大地伤害了老兵的感情”与文意不符）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•17.第二段中画线的句子有什么表达效果？请作简要分析4分）•谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•答案：答案：•这里运用了拟人、排比的手法（这里运用了拟人、排比的手法（1分，要分，要点：手法），揭示了农村庄稼被毁，树点：手法），揭示了农村庄稼被毁，树木被砍伐，田园风光被破坏的现象（木被砍伐，田园风光被破坏的现象（1分，分，要点：内容），表达了作者对故乡沉沦要点：内容），表达了作者对故乡沉沦的悲愤之情（的悲愤之情（1分，要点：主旨）。

形象分，要点：主旨）形象生动，层层推进，感情强烈，有很强的生动，层层推进，感情强烈，有很强的感染力（感染力（1分，要点：表达效果）分，要点：表达效果）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•18.阅读本文，回答下面的问题阅读本文，回答下面的问题7分）分）•①①文中台湾老兵说文中台湾老兵说“故乡的土，是不可以配制故乡的土，是不可以配制的的”，这句话有什么深刻含义？请简要分析这句话有什么深刻含义？请简要分析3分）分）•②②本文以本文以“故乡的沉沦故乡的沉沦”为题，有什么作用？为题，有什么作用？请联系全文简要回答请联系全文简要回答4分）分）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•①①（（3分）分）•故乡的土承载着老兵对故乡深刻的记忆、深切故乡的土承载着老兵对故乡深刻的记忆、深切的怀念（的怀念（1分，要点：思乡）和与亲人的真挚情分，要点：思乡）和与亲人的真挚情感（感（1分，要点：亲情），所以是无可替代的分，要点：亲情），所以是无可替代的这句话表达了老兵与故土血脉相连不可分割的这句话表达了老兵与故土血脉相连不可分割的关系（或：故乡的土是他心灵的归宿）（关系（或：故乡的土是他心灵的归宿）（1分，分，要点：血脉相连）。

要点：血脉相连）•②②（（4分）分）•作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰（作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰（1分，分，要点：线索）突出了对中国广大农村（要点：线索）突出了对中国广大农村（1分，分，要点：中国农村）的田园风貌（或：乡土特色）要点：中国农村）的田园风貌（或：乡土特色）正在被毁坏（正在被毁坏（1分，要点：田园风貌被毁坏）的分，要点：田园风貌被毁坏）的悲愤之情（悲愤之情（1分，要点：悲愤），引人深思分，要点：悲愤），引人深思朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•19.文中说：文中说：“一个人不能没有灵一个人不能没有灵魂结合本文，并联系实际或结合本文，并联系实际或其他文学作品，谈谈你对这句话其他文学作品，谈谈你对这句话的认识和感悟不少于的认识和感悟不少于200字）字）（（10分）分）朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•19 ⑴⑴文意解说文意解说4分•“一个人不能没有灵魂一个人不能没有灵魂”在本文中指在本文中指的是一个人不能没有精神支柱（或的是一个人不能没有精神支柱（或“心灵的归宿心灵的归宿”等）句意理解等）句意理解2分，分，结合文本解说结合文本解说2分•⑵⑵联系实际谈认识和感悟联系实际谈认识和感悟4分。

分•⑶⑶语言表达语言表达2分•⑷⑷字数不足，酌情扣分字数不足，酌情扣分朝阳区高三一模语文试题讲析[1]•20.阅读下面材料，按要求作文阅读下面材料，按要求作文60分）分）•苹果公司的徽标是一个苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果被咬了一口的苹果”这个图案引发了人们各种各样的联想这个图案引发了人们各种各样的联想•有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝•有人说，世上没有完美无缺的事物有人说，世上没有完美无缺的事物•有人说，残缺也是一种美有人说，残缺也是一种美•有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉咬掉一口一口”的创意，就格外引人注意了的创意，就格外引人注意了•有人说，咬第一口只是个开始有人说，咬第一口只是个开始•……•要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于系实际，写一篇不少于800字的文章除诗歌外，字的文章除诗歌外，文体不限文体不限朝阳区高三一模语文试题讲析[1]朝阳区高三一模语文试题讲析[1]朝阳区高三一模语文试题讲析[1]。