25 赶海.ppt

你听过这首歌吗?它歌唱的就是大海在你的印象中,大海是什么样的？,大海这么美丽,这么有趣,今天老师就要带领大家跟随“我”一起去赶海赶海：居住在海边的人们，根据潮涨潮落的规律，赶在潮落的时机，到海岸的滩涂和礁石上打捞或采集海产品的过程，称为赶海第一课时,俘虏,捏住,束手就擒,qín,niē,fú lǔ,朗读课文 扫清障碍,,,,舅,哗,蟹,捞,哦,虾,喧,霞,捡,,,,,,,,,最,,左右 结构,上下 结构,生字归类,哦,哗,虾,捞,喧,蟹,霞,舅,最,捡,识字方法,加一加：臼+男=舅 解+虫=蟹 虫+下=虾,归类识字：,捞、捡、擒、捏都是表示手部动作的词，因此都是“扌”旁舅,jiù,舅舅：母亲的弟兄丨”和“丿”不要连笔,最,zuì,不要写成“目”上下结构中间的一横要长一些识字游戏,拾贝壳,擒,虏,喧,霞,蟹,捏,捞,俘,束手就擒:比喻无法逃脱或无力抵抗敌人是不甘心束手就擒的课文中指螃蟹被捉住大螯:螃蟹等节肢动物变形的第一对脚我很喜欢玩螃蟹的大螯本文是一篇记叙文，叙述了“我”在童年时代跟舅舅__________，生动展示了赶海的_________课文主要写了什么内容？,无穷乐趣,去赶海的事,整体感知,课文的段落应该怎么划分？,第一部分( ):每当“我”唱起《大海啊,故乡》这首歌,便想起童年_________。

1,赶海的事,2-4,有趣经历,第二部分( ):记叙了“我”赶海的_________第三部分( ):再一次引用歌词,_____ ______5,照应,开头,一、给下面蓝色字加拼音 （ ） （ ） （ ） 擒住 一捏 俘虏,niē,qín,fú,课堂演练,课堂演练,二、辨字组词 捞( ) 捡( ) 虾( ) 喧( ) 涝( ) 俭( ) 吓( ) 暄( ),捞鱼,旱涝,捡起,节俭,大虾,惊吓,宣传,寒暄,三、给下列句子加上标点，读一读1.嘿 一只小海星被我抓住了 2.咦 怎么我的脚也痒痒的 3.哦 原来是一只大虾在逗我呢,，,！,，,？,，,！,字词听写,上节课我们学习了生字词，了解了课文的内容，知道了赶海是赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西接下来我们继续学习课文第二课时,“我”童年时跟舅舅去赶海互动课堂,第2至5自然段,①舅舅带“我”去赶海我闹着要舅舅带我去赶海既说明是再三的要求，又体现儿童的特点拟人,生动形象地写出海水还没有完全退去的景象②到了海边，“我”看到海水哗哗往下退，浪花不时回过头来，好像不忍离开似的请你用拟人的手法写一句话。

雨丝调皮地打湿了我的头发，凉凉的小练笔,③我兴奋极了，追赶浪花① “我”抓海星我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！,,,,,动作描写，写出“我”摸得很小心捉到小海星真开心！,海星是一种比较常见的海洋生物,长得很有特点，像星星一样，色彩鲜艳多变海星好捉吗？你怎么知道不好捉？你读读看，把“摸呀摸呀”读得很慢，很小心捉到海星真是一件开心事，笑着读这个“嘿”字，会读得很好你试试吧！,朗读指导（理解表达第一题）,②小伙伴捉螃蟹原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩小伙伴这螃蟹捉得可不容易！,③“我”捉大虾我轻轻伸过手去，只一捏，这武将成了我的俘虏，再也神气不起来了太阳偏西了，赶海的人们三三两两的离去此时的人们一定是满载而归趁退潮时,到海滩去捕捉、拾取各种海洋生物伴着还没有退尽的浪花，享受收获的喜悦理解表达第二题）,,趣,赶到海边,抓蟹捉虾,满载而归,,赶海,结构梳理,,本文叙述了“我”在童年时代跟舅舅去赶海的事，字里行间充满了童年的________，处处洋溢出作者_________、_________的情怀热爱大海,无情乐趣,热爱生活,主题概括,描写大海的诗句 白日依山尽，黄河入海流。

——王之涣《登鹳鹊楼》 百川东到海，何时复西归？ ——汉乐府《长歌行》,拓展延伸,乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ——李白《行路难》 春江潮水连海平，海上明月共潮生 ——张若虚《春江花月夜》,一、根据意思写出课文中相应的词语 1.海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西 ） 2.到处逃跑乱窜 ） 3.装得满满地归来比喻收获很大 （ ）,赶海,东逃西窜,满载而归,课堂演练,二、仿写词语东逃西窜,三三两两,东躲西藏 南辕北辙 上窜下跳,七七八八 大大小小 千千万万,三、选字填空 哦 呢 咦 哩 嘿 1.（ ），一只小海星被我抓住了！ 2.（ ），怎么我的脚也痒痒的？ 3.原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜（ ） 4.（ ），原来是一只大虾在逗我（ ）！,嘿,咦,哩,哦,呢,四、请你为这次有趣的赶海写下自己的评论吧！,这是一次非常有趣的，收获颇丰的活动不仅捉到了海星、海蟹和大虾，还感受到了大海给自己带来的乐趣大自然的乐趣是无情无尽的。