7、小读者(xue).doc

7、小读者教学目标：1、 在阅读中学习9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”，积累9个词语2、 继续学习预习课文，了解课文大意3、 默读课文，深入理解课文内容用自己认为合适的方法理解词句背诵课文最后一节4、 学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神教学重点：1、继续学习预习课文，了解课文大意2、学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神教学难点：为什么说“千千万万的小读者是编辑叔叔的良师益友”教具准备：自制多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话揭题1、板书：小读者、编辑读一读，说说什么是“读者”和“编辑”2、揭示课题3、围绕课题质疑二、初读课文，感知内容1、指名分节朗读课文，注意：读准字音、读通句子2、默读全文，试着说说：课文主要讲了一件什么事3、文中的小姑娘给你留下怎样的印象？三、品读体会小姑娘的可爱1、找出描写小姑娘外貌可爱的语句，指导朗读2、找出描写小姑娘神情和语言的词句，思考：说话人在话语中表达的感情3、学生交流，随机点拨：（1）“你是编辑叔叔吗？”“我是来提意见的小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说，“这里有两个字错了2）“是的，我查过字典啦！”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“11页……谁叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尴尬的脸色，她不再说下去了。

A、从这段话中，你知道些什么呢？B、指导朗读：想象当时的情景读好这一段话C、小结：为了这两个错别字下了工夫，不但查字典还要把错误的地方记熟，小姑娘活泼又善解人意3）“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助她改正A、从这一段话体会到些什么？（爱读书、真诚地帮助朋友）B、启发学生思考从哪里看出小姑娘是在及时帮助朋友改正错误？C、从这里体会到了什么？（真诚，一丝不苟）4、交流：说说现在小姑娘给你留下的是怎样的印象？四、品读体会编辑的心情1、由于小姑娘的来到，作为编辑的“我”，心情也随之变化默读课文，找出描写“我”心情、神情变化的词语2、交流，引导讨论：（1）起先编辑叔叔的心里为什么甜丝丝的？引导学生读好第1段2）后来编辑叔叔的心里久久不能平静，他在想些什么呢？A、出示句子：“我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊！”B、读句从“时时刻刻”和“千千万万”，你体会到什么？C、怎样的人才被称为“良师益友呢”？为什么说“千千万万的小读者是编辑的良师益友”？3、小结：小读者提出意见和建议，让编辑们办的杂志更完美；小读者的夸奖和感谢，让编辑的工作更快乐让编辑充满信心。

4、串讲板书，总结全文：面对这么投入，这么认真，这么关心“我”编辑的刊物的小读者，“我”怎么能不感动？从很远的地方赶来，只为纠正文章中的错别字，这份真情难能可贵啊！是她让“我”萌生了要对事情负责，对读者负责，对工作负责，对朋友负责，对生活负责的感悟小读者是真正把刊物当作了好朋友，“我”绝不会辜负好朋友的期望的五、布置作业1、抄写第7课的词语2、完成课后句式（加标点符号）训练3、背诵课文最后一节，由组长检查4、当其他编辑们知道了这件事情后，心里都非常感动如果你遇见这个小姑娘，你想对她说什么？请你以“我”的身份给小姑娘写一封信吧！板书设计： 提意见小读者 编辑 （小姑娘） 良师益友 认真、负责。