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枣林小学新团员发展工作细则第一篇：枣林小学新团员发展工作细则 枣林小学新团员发展工作细则 第一章 总则 第一条 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织为了切实保证新发展团员的质量，壮大团员队伍，提高团组织的战斗力，依据《中国共产主义青年团章程》的规定，制定本细则 第二条 发展团员工作要贯彻“积极地、有计划地发展团员，向一切先进青年敞开团的大门”的方针，做到坚持标准，保证质量，加强培养，积极发展 第三条 坚持入团自愿和经常吸收，成熟一个发展一个，防止突击发展，反对关门主义 第四条 团的支部委员会要做好经常性发展团员工作，不断把先进青年吸收到团组织中来，保持团员队伍朝气蓬勃的青年特点，使共青团真正成为团结教育青年的坚强核心 第二章 团员标准 第五条 根据《团章》要求，年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团 结合我校实际提出发展新团员应具备的条件是： ①热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民、愿意为共产主义事业而奋斗。

②有为祖国、为人民而学习的正确目的和勤奋学习的态度 ③关心集体、团结同学、助人为乐，能积极参加班级的各项活动 ④对共青团组织有一个比较全面的认识 ⑤能遵纪守法，服从组织决策，敢于与不良倾向、现象作斗争 ⑥能严格要求自己，在学生中起模范带头作用 要防止仅仅把学习成绩的好差作为入团的主要标准或唯一标准 第三章 对要求入团的积极分子的培养教育 第六条 团组织要加强对青年的教育和引导，面向青年开展团的各项活动，宣传团的基本知识，努力为青年健康成长提供服务，提高青年对团的认识，激发青年的进步热情，建立起一支数量众多的入团积极分子队伍 第七条 团组织要主动了解青年，及时发现那些积极要求进步、各方面表现好的青年，鼓励他们申请入团，对于提出申请的青年，团组织要及时谈话，提出希望和要求，将他们列为入团积极分子 第八条 团组织要高度重视对入团积极分子的教育、培养和考察，并形成制度未经团组织培养考察的青年，一般不得发展入团 第九条 团组织要利用中学生团校等阵地，通过团课形式对要求入团的积极分子进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识教育、团章教育以及团的优良传统教育，帮助他们提高思想觉悟，端正入团动机，牢固树立共产主义信念。

第十条 团组织要指定两名团员作为入团积极分子的培养联系人，经常了解他们的思想、工作、学习和生活情况，通过谈心等细致的工作进行思想教育 第十一条 团组织要吸收入团积极分子参加团的有关活动，给他们分配适当的社会工作，动员和带领入团积极分子积极参加社会实践、青年志愿者服务等活动，使他们在实践中受教育、长才干 第十二条 团支部要及时对入团积极分子进行考察，入团积极分子一般经过三个月到半年时间的培养教育之后，团支部委员会听取联系人和团内外群众的意见，从思想觉悟和政治素质，在学习上一贯表现和道德品质等方面对他们进行考察，并为已具备团员条件的积极分子办理入团手续入团积极分子调动班级时，调出班级团支部应将培养教育的有关材料，转给调入班级的团支部 第四章 新团员的接收 第十三条 接收新团员必须按照团章规定的程序办理 ⑴接受团员必须履行下列程序： ①要求入团的学生向团支部提出书面申请申请书内容包括本人对团组织的认识和入团动机，本人基本情况及优缺点的自我认识，家庭和与主要社会关系的情况及其它需要说明的问题 ②支委会讨论同意定为积极分子并填写积极分子登记表，同时确定一至两名团员为入团培养联系人。

积极分子要经常向团组织汇报思想，积极分子的考察期不得少于三个月 ③确定发展对象建立支部的班级由团小组提名，团支部会在广泛听取团内外同学和教师意见后，讨论确定发展对象 ④申请入团的同学应有两名团员介绍介绍人可由申请人自己找或支部指定介绍人应认真向申请人说明团章，向团组织说明申请人的经历、思想、表现和家庭与社会关系情况 ⑤填写入团志愿书志愿书由本人用钢笔或中性笔如实填写 ⑥支部大会讨论会议必须有支部半数以上有表决权的团员出席，并由到会的半数以上有表决权的团员表决通过 ⑦学校团委须召开委员会全体会议讨论、审批，并张榜公布团龄以团支部大会通过之日算起 ⑧入团宣誓、授团徽、颁发团员证新团员要在悬挂团旗的庄严隆重的集会上由团委委员带队进行入团宣誓，宣誓后佩带团徽宣誓应尽可能选择有纪念意义的日子由团委统一组织进行 ⑵入团发展工作应由团支部独立完成，团支部在过程中要认真听取教师的指导意见 ⑶发展新团员支部大会，可由团支部书记或组织委员主持，主要议程是：由本人宣读申请书；介绍人详细介绍申请人情况；团员审查讨论申请人是否具有入团条件，然后举手表决；宣布支部大会决议；申请人表态；会议总结。

会议要充分发扬民主，开展批评与自我批评，切实尊重团员的民主权利，任何个人或组织都必须遵守支部大会决议会议可邀请团外积极分子列席旁听 第十四条 申请入团的青年要有本支部的两名团员作介绍人，入团介绍人一般由培养联系人担任，也可以由申请入团的青年自己约请，或由团组织指定 受留团察看处分尚未恢复团员权利或尚在缓期注册期间团员，不能作青年入团介绍人 第十五条 入团介绍人任务是： 1、向团组织说明被介绍人的经历、对团的认识、入团动机、思想品质和现实表现 2、向被介绍人解释团的章程，说明团员的条件、义务和权利 3、指导被介绍人填写《入团志愿书》，并填写自己的意见，向支部大会介绍被介绍人的情况 第十六条 团组织应加强对新团员的教育和管理，帮助他们不断提高思想政治素质和执行团章、履行团员义务的自觉性 第十七条 团组织应将新团员的《入团志愿书》、考察表等存入团员档案 第五章 团员的追认 第十八条 入团积极分子在申请入团期间，为革命事业英勇献身，事迹突出并在较大范围内有教育意义的，可以追认为中国共产主义青年团团员 第十九条 追认团员应由其所在单位团组织整理事迹材料，经其生前所在团支部召开支部大会通过和县级以上团委审查同意后，报送省级团委批准。

第六章 加强对发展团员工作的领导 第二十条 各团支部必须把发展团员工作列入重要议事日程，切实加强领导，经常抓好落实 第二十一条 各团支部应根据本支部团员占青年的比例和入团积极分子队伍的情况，确定每年发展团员的任务和目标，制定出切实可行的工作措施，保证发展团员工作持续稳定地向前发展 第七章 附则 第二十二条 本细则由校团委负责解释 第二十三条 本细则自二O一一 年九月一日起施行 第二篇：枣林小学读书活动工作总结 枣林小学读书活动工作总结本学期，为了深入贯彻落实县教体局关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下： 一、 完善机制，建设队伍，使读书活动规范化 开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响 建立机制,形成制度,对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作 具体做法是： （一）抓好制度建设： 1、要求各中队制订好"我实践、我发现、我创新"读书活动计 2、每周我们都要布置"读一课书、写一篇读书心得"的作业，学期中途进行评比、交流 3、每次晨会时间，由指导老师对全体学生进行面对面指导。

每逢重大节日或升旗仪式,我们结合"我实践 、我发现、我创新"对学生进行宣传和教育组织专题读书活动，举行读书交流会、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、读书橱窗黑板报 4、每次活动分年级进行橱窗展示，由各班对黑板报进行评比，并把评比结果在全校及时反馈 5、建立教师读书制度,这既是提高教师自身素质的需要,又可以通过教师的读书活动来推动学生的读书活动 （二）建立激励机制 1、把各个班级开展读书活动的情况作为校文明中队评比重要条件之一 2、每次活动结束,我们都要对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰,以进一步推动读书活动持久、深入 、生动、活泼地开展 我们还感到，要使读书活动深入持久地开展下去，必须抓好两支队伍:指导教师队伍和学生骨干队伍，同时，必须要有一个领导班子，具体负责这项工作 (1)建立读书活动领导小组 这个小组经常研究有关读书活动的情况， 制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况 (2)指导教师队伍： 我们学校有一支比较得力指导教师队伍,其成员有：各中队的员他们负责实施学校制定的读书工作计划,组织本班学生开展读书活动。

结合我校实际，我们领导小组制定了详尽的读书计划 (3)建立读书活动的骨干队伍 结合读书活动联合成立了学生"读书骨干班",分别来自各个班级，他们也是各个班级涌现出来的读书积极分子书骨干班"成为我们读书活动的骨干队伍 二、课课指导、结合实践,使读书活动系列化 由于学生的认知水平、个性特长、兴趣爱好是不同的,因此,组织学生读书活动应该从实际出发，贴近学生的实际，这样才能取得实际效果 1、不同年级,不同内容，不同要求，循序渐进我们在组织学生开展读书活动中，根据不同年级学生认知水平、成长的规律和不同生心理特点进行细化指导，提出不同的要求，不搞"一刀切"，每个年级有侧重点,这样从全校来说就形成了读书活动的系列. 2、结合读书活动，举行丰富多采的读书系列活动 (1)通过多种形式，使队员懂得读书的好处、重要性，培养爱书、读书的好习惯 (2) 本校举办"我实践、我发现、我创新"少先队队报比赛，5-6年级参加 (3) 举办"我实践、我发现、我创新"好书推荐，介绍好书 三、 课内课外，有机结合，使读书活动科学 读书是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道,大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。

为了充分发挥学校图书室的作用，激发学生读书的兴趣，加大学生的阅读量，不断提高他们的语文素质水平，4月份我校开展了以“书是我的朋友”为主题的读书活动围绕本次活动的主题，各年级各班开展了丰富多彩的活动活动开展的初期，班班优化了读书环境有的班级在教室内还装点上几幅书画作品，增添了文化气息随着活动的不断开展，各班还成立了图书角有了这样一个班级图书借阅角，学生有更多的机会读好书除此以外，教师还提供一些可供挑选、参阅的书目，让学有余力的同学自己去阅读与此同时，学校根据各年段学生的特点，给学生创设一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果 1、低年级：开展朗读竞赛，孩子们用稚嫩的童音表达了读书的感受 2、中年级：开展了朗读竞赛和口语交际活动阅读前规定比赛朗读文章的精彩片断，在一定时间内看谁读得最正确、最流利、最有感情这种把阅读活动转化为一种竞赛活动的方式，进一步激发了学生的阅读兴趣口语竞赛活动，不仅再次为同学们提供了一次展示自我的机会，而且促进了同学间的交流 3、高年级：开展主题征文活动为进一步激发学生的阅读兴趣，各班还开展了演讲活动，通过此项活动，不仅涌现出一批优秀的演 讲选手，更重要。