《劳动关系管理》教学大纲.docx

《劳动关系管理》教学大纲一、课程基本信息课程类别专业课程课程性质理论课程属性必修课程名称劳动关系管理课程英文名称Labor Relations Management课程编码F01ZB23G适用专业人力资源管理考核方式考试先修课程管理学原理、人力资源管理概 论、工作分析、人力资源战略与 规划、招聘与录用、培训与开发、 绩效管理、薪酬管理总学时64学分4理论学时48实验学时/实训学时/实践学时/上机学时实践学时：16开课单位商学院二、课程简介《劳动关系管理》是本科高等学校人力资源管理专业的一门重要的专业必修课程劳动 关系是一门系统研究企业劳动关系管理活动的基本理论、法律规定及实用方法的学科，具有 较强的理论性和应用性该课程与人力资源管理专业其他课程有密切的联系，它既是理论基 础，也是人力资源管理的法理基础通过本课程的学习，使学生能够掌握劳动关系管理的基 础知识和基本方法，加强对我国现行劳动法律、法规的认识和理解，并使其初步具有运用自 己掌握的管理方法以及相关劳动法律知识观察、分析、处理有关劳动关系问题的能力，培养 学生法治意识、和谐意识,使其成长为有时代担当和社会责任感的技术型人才三、课程教学目标知识目标目标L 了解劳动关系管理现状和趋势，理解劳动关系及劳动关系管理的内涵、概念、 基础理论。

目标2：掌握劳动关系管理的专业知识与法律规定，掌握企业实践中劳动关系管理的操 作技能目标3：具备运用《劳动法》和《劳动合同法》处理劳动争议的能力，能够在企业实践中 合法合规招聘、筛选、培训、考评、挽留、裁撤员工目标4：能够识别企业规章制度以及人力资源政策中存在的法律风险与劳动争议风险， 并具有判断妥善处理这些风险的能力，掌握处理风险的方法目标5：培养学生政治认同、科学精神、法治意识与公共参与的政治素养，树立社会主 义核心价值观目标6：引导学生遵守法律法规，培养学生敬岗爱业的精神四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略（一）理论教学教学模块学时主要教学内容与策略学习任务 安排支撑 课程 目标劳动关系 管理概述4重点:掌握劳动关系的概念、主体、本质、特征， 了解劳动关系的现状，把握劳动关系的判定难点：劳动关系与劳务关系、劳动关系与事实劳动 关系的鉴别思政元素：构建和谐劳动关系，做新时代社会主义 的劳动者教学方法与策略：线下教学课堂主要运用讲授法 和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习 思路课前：查阅 资料了解我 国劳动关系 现状课堂：教师 讲授、学生 哈士友S O课后：复习 巩固目标1目标4目标5劳动关系 主体6重点：掌握管理方、工会、政府在万动关系中的扮 演的角色及发挥的作用。

难点：工会的职能与行为方式，工会在协调劳动关 系方面的主要作用思政元素：专业精神、职业精神、制度自信、法治 意识和谐意识教学方法与策略：线下教学课堂主要运用讲授法 和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习 思路课前：查阅 资料了解工 会解决劳动 争议的事件 课堂：教师 讲授、学生 友己课后：复习 巩固目标1目标4劳动法之 工资制度4重点：掌握劳动法的概念和功能、木质和特征；了 解劳动关系的调整机制；领会工资的法律定义、支 付的原那么、法律保障、最低工资制度难点：劳动法如何调整劳动关系；工资支付的法 律风险如何防范思政元素：增强社会责任感与使命感，树立和谐稳课前：查阅 资料了解由 工资引发的 争议课堂：教师 讲授、学生目标2目标3目标5定意识教学方法与策略：线下教学采用专题式教学，每 个专题结合主要知识点设计假设干开放性讨论主题 嵌入对应的课堂讲授教学环节之后，引导学生根据 主题分组讨论，并有针对性的选择局部小组在课堂 上进行交流发言哈士友己O课后：复习巩固劳动法之 工时制度6重点：掌握工作时间立法法规、加班加点、休息休 假法规，了解劳动平安与卫生和工作场所的规那么 难点：工时制度的适用范围；加班费的计算。

思政元素：增强制度自信，激发学生的爱国主义情 怀，培养爱岗敬业精神教学方法与策略：线下教学采用专题式教学，每 个专题结合主要知识点设计假设干开放性讨论主题 嵌入对应的课堂讲授教学环节之后，引导学生根据 主题分组讨论，并有针对性的选择局部小组在课堂 上进行交流发言课前：查阅 资料了解由 加班费引发 的争议课堂：教师 讲授、学生反目课后：复习 巩固目标2目标3目标5劳动合同 法之劳动 合同管理6重点：掌握劳动合同的概念、种类和特征；领会劳 动合同的订立和内容；理解无效劳动合同确实认和 处理；劳动合同的履行和变更；学会劳动合同的解 除、终止和续订制度难点：如何合法进行劳动合同的变更、解除和终止 思政元素：将社会主义核心价值观融入工作经历 中，将诚信融入求职中，将工匠精神、敬业融入工 作履行中教学方法与策略：线下教学采用专题式教学，每 个专题结合主要知识点设计假设干开放性讨论主题 嵌入对应的课堂讲授教学环节之后，引导学生根据 主题分组讨论，并有针对性的选择局部小组在课堂 上进行交流发言课前：查阅 资料了解由 合同引发的 争议课堂：教师 讲授、学生 哈士 反目O课后：复习 巩固目标2目标3目标5劳动合同 法之特殊 的用工制 度4重点：理解劳务派遣的概念和相关规定；了解非全 日制用工含义和特点。

难点：劳务派遣的概念，分清其中三个主体的关系 思政元素：培养学生和谐、平等、公正、法治的职 业精神教学方法与策略：线下教学采用专题式教学，每 个专题结合主要知识点设计假设干开放性讨论主题 嵌入对应的课堂讲授教学环节之后，引导学生根据 主题分组讨论，并有针对性的选择局部小组在课堂 上进行交流发言课前：查阅 资料了解 劳务派遣现 状课堂：教师 讲授、学生 友己O课后：复习 巩固目标2目标4目标6用工管理4重点：了解员工参与的类型划分；熟悉员工参与的 功能与限制；掌握员工参与管理的形式理解惩办 的含义及原因、惩办的程序、方式及过程；了解申 诉程序、仲裁程序课前：在班 级群提出课 前思考问 题目标1目标4目标6难点：如何把握员工参与管理的关键点；如何正确 处理惩办的事实；思政元素：增强制度自信，激发学生的爱国主义情怀教学方法与策略：线下教学主要采用任务型教学 法，辅以启发式提问、互动式讨论开展教学，帮助 学生提升专业技能课堂：教师讲授、学生哈士 反日课后：复习巩固集体谈判 和集体合 同4重点：了解集体谈判的概念和作用、立法目的和原 那么、集体谈判的结构、进程和结果；熟悉集体合同 的概念和作用、集体合同的内容及订立、集体合同 的重要条款、集体合同的效力、我国集体合同的特 点。

难点：集体合同与劳动合同的区别思政元素：培养法治意识、和谐意识，树立精益求 精的职业精神教学方法与策略：线下教学主要采用任务型教学 法，辅以启发式提问、互动式讨论开展教学，帮助 学生提升专业技能课前：在班 级群提出课 前思考问 题课堂：教师 讲授、学生 fl X — 发日课后：复习 巩固目标1目标4目标6劳动争议 处理之协 商和调解4重点：掌握劳动争议的概念、种类、范围、特征； 了解劳动争议处理的目的、基本原那么；熟悉调解案 件的受理范围、调解的程序和期限难点：如何发挥劳动争议协商调解制度的作用思政元素：培养法治意识、和谐意识，增强制度自 信教学方法与策略：线下教学主要采用任务型教学 法，辅以启发式提问、互动式讨论开展教学，帮助 学生提升专业技能，同时加强实践锻炼，推送难度 适中的材料作课后巩固，拓宽学生学习思路，调动 学生积极性课前：查阅 资料收集调 解成功的案 例课堂：教师 讲授、学生 哈士友R课后：复习 巩固目标3目标3目标5劳动争议 处理之仲 裁和诉讼6重点：掌握劳动争议仲裁的概念、仲裁案件的受理 范围、仲裁时效、仲裁裁决的效力，了解仲裁的程 序和期限；掌握劳动争议诉讼的概念、原那么，领会 劳动争议诉讼时效。

难点：如何运用劳动争议仲裁制度和诉讼制度解决 劳动争议纠纷思政元素：培养法治意识、和谐意识，使学生成长 为有时代担当和社会责任感的技术型人才教学方法与策略：线下教学主要采用任务型教学 法，辅以启发式提问、互动式讨论开展教学，帮助 学生提升专业技能，同时加强实践锻炼，推送难度 适中的材料作课后巩固，拓宽学生学习思路，调动 学生积极性课前：查阅 资料了解劳 动争议案例 的处理程 序课堂：教师 讲授、学生 发言课后：复习 巩固目标2目标3目标5（二）实践教学实践类型工程名称学时主要教学内容工程 类型工程 要求支撑课 程目标实 训签订劳动 合同4重点：劳动合同应包括的内容，签订劳 动合同考前须知难点：不同种类的劳动合同文本的制作 思政元素：培养学生严谨认真的工作态 度训练能够制定 合理合法 的劳动合 同文本目标3目标6实 训变更劳动 合同4重点：劳动合同变更操作：劳动合同变 更意向书、劳动合同变更通知书、劳动 合同变更协议书难点：如何合理合法地操作劳动合同变 更手续思政元素：培养学生辩证思维和实事求 是的精神综合能够辨识 劳动合同 变更的条 件；正确 操作劳动 合同变更 程序目标3目标5实 训劳动合同 解除和续订4重点：劳动合同解除的程序，劳动合同 解除相关手续的办理，相关文书（通知 书、协议书、证明书）的制作；续订劳 动合同意向书。

难点：劳动合同解除相应手续办理的技 巧和各种文书的写法；核算经济补偿金 思政元素：树立科学价值观和法治精神综合能够辨识 劳动合同 解除或续 订的条 件；正确 操作劳动 合同解除 或续订手 续目标3目标5实 训劳动合同 终止4重点：劳动合同终止的操作：终止劳动 合同的程序，终止劳动合同相关手续的 办理，终止劳动合同相关文书（意向书、 证明书）的制作难点：劳动合同终止相应手续办理的技 巧和考前须知；核算经济补偿金思政元素：培养学生爱岗敬业精神，树 立法治意识训练能够辨识 劳动合同 终止的条 件；正确 操作劳动 合同终止 手续目标3 目标6五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个局部组成1 .平时成绩（占总成绩的50%）：采用百分制平时成绩分作业（10%）,课堂表现（5%）、课内实践（30%）和考勤（5%）三个局部评分标准如下表:等级评分 标准1.作业；2.课堂表现3.课内实践4.考勤90〜100分1 .作业书写工整、书面整洁；90%以上的习题解答正确2 .课堂表现非常好，积极思考，参与课堂讨论，主动回答下列问题；回答下列问题3次及以上，问题回答正确、分析全面。

3 .课内实践：法律文书处理正确，与团队成员协作良好，进度合理，准备 充分，表述清晰流畅4 .无旷课、迟到、早退及因事请假情况80-89 分1 .作业书写工整、书面整洁；80%以上的习题解。