苏教版小学数学三年级下册 第3单元解决问题的策略2从问题出发分析和解决问题（2） 课件.pptx

2 从问题出发分析和解决问题(2)（教材2930）三年级数学下 新课标江苏 第3单元这种方法是从问题出发分析、解决问题如果绿花有30朵，这两种花一共有多少朵？黄花的朵数三绿花的两倍根据问题分析数量关系，我可以先算黄花的朵数 知识点 画线段图分析数量关系 上衣的价格是裤子的3倍,买一套衣服要用多少元?提炼数学信息一套衣服的价格=上衣的价格+裤子的价格48元？元提炼数学信息一套衣服的价格=上衣的价格+裤子的价格因为上衣的价格不知道,所以要求一套衣服多少元,就要先求出上衣的价格,根据“上衣的价格是裤子的3倍”,可以求出上衣的价格,列式为483分析数量关系,确定先算什么一套衣服的价格上衣的价格裤子的价格未知已知48元上衣的价格是裤子的3倍,买一套衣服要用多少元?规范解答483144（元）14448192（元）答：买一套衣服要用192元买一件上衣要用多少元买一套衣服要用多少元方法拓展从线段图中可以清楚地看出裤子的价格是1个48元,而上衣的价格可看作3个48元,上衣的价格和裤子的价格和就是4个48元,所以也可先算出一套衣服的价格是几个48元如:134484192（元）答：买一套衣服要用192元如果买一件上衣比买一条裤子多用多少元,应该怎样解答?提炼数学信息裤子上衣48元？元探究计算方法一件上衣比一条裤子多用多少元上衣的价格裤子的价格上衣的价格不知道,所以要解决问题,就要先求出上衣的价格。

解决问题有两种思路：（1）从条件出发，根据已知条件逐步解决问题2）从问题出发，根据要解决的问题确定需要什么条件，看条件是否具备，如果不具备，应先求出间接条件，再解决问题规范解答如果买一件上衣比买一条裤子多用多少元？483144（元）1444896（元）答：买一套衣服要用192元买一件上衣要用多少元买一件上衣比买一条裤子多用多少元根据信息,画图分析根据问题,找出关系对比总结问题导入1和问题导入2中两道题的异同1)问题不同;(2)数量关系不同,解题的思路也不同;(3)线段图的表示方法不同相同点不同点问题导入1问题导入2(1)已知条件完全相同;(2)都可以根据所求问题分析数量关系,确定先求什么,再求什么;(3)都可以用画线段图的方法进行分析此类题与以前解答的两步计算实际问题不同,这里解答的两步计算问题只含有两条已知信息,这对分析数量关系、确定解题思路来说,稍有难度,但是利用线段图来分析题中的数量关系就很容易确定出先求什么题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算同步练习 1.学校组织少先队员对学校对垃圾进行分类经过分类，分得不可回收垃圾185千克，可回收垃圾的重量是不可回收垃圾重量的4倍。

少先队员分得的可回收垃圾比不可回收垃圾多多少千克？方法一：1854740（千克）740185555（千克）答：少先队员分得的可回收垃圾比不可回收垃圾多555千克方法二：4133185555（千克）同步练习 2.五、六年级学生去植树，五年级学生植树218棵，六年级学生比五年级学生多植87棵树五、六年级学生一共植树多少棵？21887305（棵）305218523（棵）答：五、六年级学生一共植树523棵牛顿的故事 牛顿是世界上著名的天文学家、物理学家和数学家,1643年生于英国牛顿一生勤奋学习,刻苦钻研,在物理学和数学上为人类作出了杰出的贡献 牛顿经常专心致志地工作,忘记了周围的事情有一回,牛顿请一位朋友吃饭,时间还早,朋友还没有到,牛顿就去实验室工作不一会儿,朋友来了,坐在桌边等了很长时间,还不见牛顿出来,就一个人吃了饭,把骨头放在盘子里走了牛顿把一个实验做好后出来吃饭,他一看桌上的骨头,拍拍自己的脑袋说:“我已经吃过饭了,怎么忘了呢?”说完又走进实验室 正因为这种废寝忘食的工作精神,才使他成为伟大的科学家谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候。

上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源 本课课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环环境下独立运行，集文字、符号、图图形、图图像、动动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉视觉 、听觉觉等器官，使课课堂教育更加直观观、形象、生动动，提高了学生学习习的主动动性与积积极性，减轻轻了学习负习负 担，有力地促进进了课课堂教育的灵活与高效。