25词的常识--刘启武.ppt

1.词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体词是一种押韵的可以配乐歌唱的文体作为诗歌的一种，词是唐代兴起的一种作为诗歌的一种，词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期断的发展，进入了全盛时期2.词又称曲子词、长短句、诗余，是配合词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗诗和词都属于宴乐乐曲而填写的歌诗诗和词都属于韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐而歌唱词词属于什么体裁属于什么体裁 3.词是诗的别体，它最初是配音乐唱的词是诗的别体，它最初是配音乐唱的词的特点在于它是长短句，词牌是词的词的特点在于它是长短句，词牌是词的调子的名称不同的词牌在总句数、句调子的名称不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定数，每句的字数、平仄上都有规定词的形式词的形式有哪些有哪些特点：特点：1.每首词都有一个表示音乐性的词调每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）一般说，词调并不是词的题（词牌）一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待到了宋目，仅只能把它当作词谱看待到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。

下面另加题目，或者还写上一段小序2.词一般都分两段（叫做上下片或上下词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数阕），不分段或分段较多的是极少数3.一般词调的字数和句子的长短都是固一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式定的，有一定的格式4.词的句式参差不齐，基本上是长短句词的句式参差不齐，基本上是长短句5.词中声韵的规定特别严格，用字要分词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同 •明代徐师把词的形式概括为：明代徐师把词的形式概括为：“调调有定格，句有定数，字有定声有定格，句有定数，字有定声 ” 词词是如何是如何起源起源的的 词起源于民间词起源于民间 ,是敦煌曲子词是敦煌曲子词敦敦煌词创作的早期与作者成分来源的民煌词创作的早期与作者成分来源的民间性，使作品从内容、体制到语言风间性，使作品从内容、体制到语言风格，都表现出这些初起的词，初步脱格，都表现出这些初起的词，初步脱离一般诗歌的大文化系统，开始独立离一般诗歌的大文化系统，开始独立成体的过渡性特征成体的过渡性特征。

 词最初称为词最初称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词”别称有长短句，曲子，曲词，乐府，别称有长短句，曲子，曲词，乐府，乐章，琴趣，诗余，是配音乐的从乐章，琴趣，诗余，是配音乐的从配音乐这一点上说，它和乐府是同一配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文类的文学体裁，也同样是来自民间文学后来词也跟乐府一样，逐渐跟音学后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为把词称为“诗余诗余”文人的词深受律文人的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多诗的影响，所以词中的律句特别多 常见常见词的分类词的分类 词大致可分为三类：词大致可分为三类：⑴⑴小令；小令；⑵⑵中调；中调；⑶⑶长调有人认为：五十长调有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调这为中调，九十一字以外为长调这种分法虽然未免太绝对了，但是，种分法虽然未免太绝对了，但是，大概的情况还是这样的大概的情况还是这样的  何谓词牌词牌 词牌，就是词的格式的名称。

词的格词牌，就是词的格式的名称词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）人们不好把它们称为第一式、为词谱）人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字第二式等等，所以给它们起了一些名字这些名字就是词牌有时候，几个格式合这些名字就是词牌有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有几个名干变体；有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了称，那只因为各家叫名不同罢了 词的词的风格及代表人物风格及代表人物 宋词是继唐诗之后的又一种文学体宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：裁，基本分为：婉约派、豪放派婉约派、豪放派两大类 婉约派的代表人物：南唐后主李煜婉约派的代表人物：南唐后主李煜宋代词人：柳永、晏殊、秦观、周邦彦、宋代词人：柳永、晏殊、秦观、周邦彦、李清照、清代的纳兰性德等李清照、清代的纳兰性德等。

豪放派的代表人物：苏轼、辛弃疾、豪放派的代表人物：苏轼、辛弃疾、岳飞、陈亮、陆游等岳飞、陈亮、陆游等附记 本知识介绍旨在让学生通过老师的简介，基本了解词的来历和特点，以方便更好的学习古代诗词。