教师德育工作计划书（3篇）.doc

教师德育工作计划书一、指导思想：二、基本目标：1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风2、为全面提高我班学生与人交往的能力，养成良好的与人交往能力，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，努力创建“友谊班级"一）强化学生日常行为习惯开学伊始，开一堂行为习惯教育课利用班会继续细化，内化《中学生日常行为规范》规范两操，同学间互相监督给班干布分配各自任务，及时对好人好事进行表扬二）培养良好的班风、学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展1、全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生与人交往能力2、要求学生规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用3、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。

给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥4、建立一帮一小组，平时加强安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位教师德育工作计划书（二）做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育一、指导思想：二、工作重点及目标：1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间5、结合语文学科对学生进行德育教育三、具体措施：1、抓好学生的常规教育配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。

特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题并用制度规范学生的言行2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓让学生享受到成功的喜悦4、培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，他们配合班级的整体工作引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台5、重视家校联系做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果教师德育工作计划书（三）一、德育渗透总体目标：1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系二、渗透措施：（一）数一数：1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力3、数教室里的实物二）比一比：1、比多少对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育2、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容3、提供充分的教学资源4、比长短培养学生爱护学具的好习惯5、教师提供物品、选取身边的题材让学生操作、比较三）1-5的认识和加减法第几：通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣5以内数的组成培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神5以内的减法结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法四）认识物体和图形：1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识3、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。

4、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识五）分类：培养学生合作交流的意识1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准六）6-10的认识和加减法：6、7的认识和加减法：1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识3、加强操作和观察活动充分发挥主题图的作用引导学生全面感受数概念的形成过程引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法加强学生“用数学”活动过程的指导引导学生感受学数学、用数学的乐趣8、9的认识和加、减法：1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情10的认识和加减法：1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心2、结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数10连加、连减、加减混合：1、培养学生的合作意识和人际交流的能力2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。

自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法数学乐园：1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性2、通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣七）11-20各数的认识：11-20各数的认识能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系通过动手操作感知数位10加几及相应的减法：1、培养学生自主探索、合作学习的能力2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法（八）20以内的进位加法9加几：1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间动手操作，帮助学生理解和掌握“凑十法”8、7、6加几：1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力2、初步感受数学在日常生活中的作用培养学生热爱自然的美好情感3、组织数学游戏，激发学习兴趣5、4、3、2加几培养学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习知识的迁移能力和计算能力。

九）总复习：1、培养学生应用数学的意识和自觉性2、培养学生灵活运用知识解决问题的能力第2页共2页。