四年级上册导学案(5-6课).doc

小学语文第七册高效课堂导学案班级 ____________ 组别_________ 学生姓名_________ 使用时间__________课题 5古诗两首 课时 2课时 小组评价__________教师评价__________编制 四年级语文组 审核 导学反思一、亮标1、认识3个生字，会写4个生字2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流二、问题设立（预习任务）1、学习生字（音节和音序写在四线三格内；组一个课文中出现的词，并查字典选出相应义项 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ ______________________________________ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ _______________________________________ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ _______________________________________ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ _______________________________________2、请用“/”给诗划分节奏，展示时可以在全班大声朗诵。

题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村3、边读边参阅文中注解，尝试解题并串讲两诗含义 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、三年级学过课文《画杨桃》，里面说，看事物从不同的角度看会不一样。

《题西林壁》哪一句也表现了这个特点？__________________________________________________________5、当你在做一个题时，反复思考，不能解答，翻开笔记本，回忆老师说过的话，终于做出来了这真是___________________________________________6、诗句___________________，___________________与“当局者迷，旁观者清”的意思接近 7、在《题西林壁》中，诗人多次、多角度看庐山，为什么会说“不识庐山真面目”呢？你认为怎样看才能看清庐山真面目？ ___________________________________________________________________________________________________________________________8、在《游山西村》一诗中，诗人在什么地方，遇见了什么景象？ ___________________________________________________________________________________________________________________________9、走到山前，顿觉山路己尽。

忽然间，山路一转，前面又出现了一个鲜花盛开的村庄这时，我们情不自禁地吟起“________________________________________”的诗句 10、李叔叔正在搞一次实验，遇到了一个很大的难题，实验进行不下去了因此失去信心这正如诗句____________________后来在一位教授的帮助下，他豁然开朗，很快攻克难关，实验获得了成功这真是“______________________” 11、老师在指导我们作文时，常常用宋朝著名诗人苏轼的名句“________________________________________”，教导我们写作时不要说人家常说的话，要写出自己的独特见解，写出自己的个性 小贴士: 习作中，恰当的引用这些诗句，会使自己的作文变得更精彩三、小组合作探究学习《题西林壁》㈠展示互动，检查预习1、我能给大家介绍苏轼这位伟大的诗人2、我知道题壁诗的由来3、我能给大家朗诵古诗（互相指正字音，注意停顿）㈡明确学习任务，小组合作学习1、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意小组要说明是用什么方法学习的）2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字，诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。

我可以运用简笔画描绘岭 峰C.你能说出是什么原因让诗人“不识山真面目”呢？那怎样才能看到它的真面目呢？㈢学后反思，我来闯关1、选择加点字的正确解释，把序号写在括号里1)题西林壁 ）A.做题 B.书写，题写 C.题目(2)只缘身在此山中 )A.缘由 B.缘分 C.因为2、不识庐山真面，只缘身在此山中”的意思正如俗语（)3、小练笔：同样的一件事物，可是在不同的角度却有着不一样的样子，你们有过和作者一样的感受和经历吗？（生结合实际举例）学习收获:___________________________________________________________________________________________________________________________学习《游山西村》㈠展示互动，检查预习1、我给大家介绍陆游这位伟大的诗人2、我能给大家朗诵古诗（互相指正字音，注意停顿）㈡明确学习任务，小组合作学习1、上节课我们学习了《题西林壁》，我们来总结一下学习方法2、自由读诗，大体说说诗句写了什么内容？3、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。

理解诗意方法如：①借助注释②联系上下文③联系课文插图④补充诗中没有的词句)重点品味“莫笑”、“足” 等词4、重点赏析理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村A、感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯、正确的语言表述B、你们也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗？从那件事中，你明白到了什么道理？5、作者怎样写出对农村生活的热爱？学后反思，我来闯关1、熟读成诵，釆取小组竞赛、组竞赛等不同方式背诵2、我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能举个例子吗？（生结合实际举例）学习收获:__________________________________________________________________________________________________________________________知识延伸：制作"陆游小档案"学生自己设计，不要拘泥课本中的形式.可配画，编目录，题写前言，后记，也可做成本周的综合学习资料小学语文第七册高效课堂导学案班级____________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________课题6爬山虎的脚 课时 3课时 小组评价___________ 教师评价__________编制四年级语文组 审核 导学反思一、亮标1、我能学会生字新词，正确读写9个词语。

2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎叶子模样4、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上的；以及它与墙的关系5、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物二、问题设立（预习任务）1、仔细观察学校里的爬山虎有何特点？并记录下来2、学习生字（音节和音序写在四线三格内；组一个课文中出现的词，并查字典选出相应义项 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ ______________________________________ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ _______________________________________ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ _______________________________________ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ _______________________________________ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ ______________________________________ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：___________________ ___________________。