韩国留学生学习汉语的语音偏误分析一一由韩语声韵.doc

韩国留学生学习汉语的语音偏误分析一一由韩语声韵变化产生的汉语语音偏误分析韩国留学生学习汉语的语音偏误分析??由韩语声韵变化产生的汉语语音偏误分析李迎春清华大学引言以收音结尾的前一个音节与以半元音、葛和声门不送气清擦辅音开头的音节连读韩语的音韵变化规则非常复杂，就一些汉时，前一个音节的收音将移到后一个音节的语发音来说，韩国留学生产生偏误的主要原因首位,代替半元音、和声门不送气清擦是受母语音变规则的影响本文就由韩语音变辅音规则产生的韩国留学生经常出现的语音偏误进再有,韩国留学生区分不开汉语的舌而后行分析说明不送气清擦辅音和韩语的声门不送气清擦 辅音比如说汉语里的“好”字，普通话应“・//一”形式的语音偏误该发成，而韩国留学生通常发成, 也就是说，对于韩国留学生而言，汉语的和“//”形式是指前一个音节以前韩语的是相同的这样就产生了上述的语音鼻韵母结尾，后而的音节以半元音、偏误和舌面后不送气清擦辅音开头的这类拼音组合，韩国留学生读这类拼音组合时,通常将“//一”形式的语音偏误前面音节中韵母的最后一个音素移到后面音节的首位作为其声母如：“//”形式是指前一个音节以前鼻韵母结尾，后面的音节以元音、、汉语拼音国际音标错读音标硼开头的这类拼音组合,韩国留学生读这类拼醐音组合时,通常将前一个音节韵母的最后一个音素移到后面音节。

如：''汉语拼首国际首标错读首标这种偏误主要是因为韩国留学生受到母语孤争音变规则的干扰而产生的根据韩语音变规则，翩】汉语拼昔国际昔标错读昔标这类偏误产生的原因与第类的偏误产生原因有些类似,根据韩语的音变规则以收音】结尾的前一个音节与以元音开头的音节连读吋，前一个音节的收音将移到后、个音节即的首位由于这种音变规则的影响，产生了韩国留学生的上述语音偏误现象这种偏误产生的原因首先也是因为韩国留• “一”形式的语音偏误学生分不清汉语的舌尖中不送气浊边音】、舌尖后不送气浊擦音习和韩语的舌尖中不送气“』/”形式是指前一个音节以前鼻浊闪音其次，是因为受到韩语音变的影响韵母结尾，后而的音节以声母】、刁开头韩语音变规则里有这样一条:前•一个以收音的这类拼音组合韩国留学生读这类拼音组合的音节与后面的以舌尖中不送气浊闪音【开头时,通常将前一•个音节的收音读成收音，的音节连读吋，后面音节的日音将变成】音如：所以就会岀现韩国留学生用音代替第二个音节声母音的这类语音偏误现象汉语拼昔国际昔标错读昔标// ////////”形式的语音偏误酗孕这类形式指的是前一个音节的韵母为非鼻酗韵母，后面的音节是以声母妇、'】、】、这种偏误产生的原因首先是韩国留学,、、\ 依、培，、、生分不清汉语的舌尖中不送气浊边音、舌尖'、、'开头的这类汉语拼音组合。

韩国留学生发这类音的吋候通常在前一个后不送气浊擦音刁和韩语的舌尖中不送气浊闪音FI韩语中，田在一个音节的首音位置时，音节的末尾加上一个与后而音节开头音索相同发闪音旧;在收音位置时，发边音根据韩的收音如；语的音变规则，以收音结尾的音节与其后以汉语拼音国际音标错读音标舌尖中不送气浊闪音门开头的音节连读时,前一•个音节的收音变成收音因此，也就'产生了这种类型的语音偏误现象■仃/・”形式的语音偏误'羽'胡“一/”形式是指前一个音节以后鼻韵母结尾,后而的音节以声母、却开'头的这类汉语拼音组合韩国留学 生读这类拼培墨'音吋，往往将后面音节的声母、刁读成罐喀'拓'如：。