教学设计：第四单元《语文天地》.docx

教学设计：第四单元《语文天地》教学设计：第四单元《语文天地》教学目的：1、运用自己所积累纪录的词汇，学写摘录笔记2、同学有感情的读诗3、指导同学练习口语交际教学重、难点1、运用自己所积累纪录的词汇，学写摘录笔记2、自读课文的理解教学方法：练习法教学时间：四课时第一课时一 、导入三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进展摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的[板书]写摘录笔记二、 争论班级每学期进展几次摘录笔记的沟通三、 提示同学留意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、、书名和日期写下来，以备查阅四、 出示活页卡1 问：上面摘录了哪些内容?为什么要摘录这些词句?2 齐读摘录的词句3 指读里面的句子，请查资料的同学讲讲这几句话的意思五、 在自己的摘录笔记中，摘录自己喜爱的词句六、读一读1 自由读一读2 老师简洁介绍谚语、古诗文的意思3 采纳多种形式朗读读、背诵七、师小结其次课时(自读课文)一 导入每个人都有自己美妙的童年回忆今日，我们一起跟随到它的童年时间中去看看她的收获[板书]柚子树下二 自读课文1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。

2 把自己不理解的地方划上记号三 沟通自读状况四 在自由读课文，出示课件思索题：1 再读课文第三局部，划出描写心理改变的句子2 说说我实在怎样的状况下和由根子一起去水塘里划盆采菱?3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的改变?4 此时，我又怎样的收获?5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么?做什么?五 齐读六 小练笔当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么?做什么?，留意把自己的想象写进去七 作业：第三课时(自读课文)一 导入：本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的敬重农民伯伯的勤劳品质值得我们学习今日我们再来学习一篇描写农民的诗[板书课题]一个农民，在田边走着二 自读课文，出示学习要求：1 读准字音2 把自己的感受写在文中的空白地方3 划出不理解的地方或提出不理解的问题三 检查自学状况1 指名朗读，留意正音2 沟通自己读懂了什么，及自己不理解的地方四 指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的一般、平凡五 写一篇读书笔记，谈谈自己的感受六 作业：第四课时一 、谈话导入通过本单元《拾穗》、《一个农民，在田边走着》我们知道农民的一般、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。

今日，我们就来说说他们二、小组沟通课前采访或观看到的身边的农民三、全班开展沟通老师要适时评点，鼓舞同学发表自己的看法四、小练笔说说农民与我们的关系五、课堂总结：通过本节课的学习，你最大的收获是什么?六、布置作业： 。