2025届高考语文复习：《小说中的讽刺手法》课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/2,#,难点突破：小说中的讽刺手法,1.,了解小说中的讽刺手法,2.,分析教材中的讽刺手法：套中人阿,Q,正传,3.,分析包氏父子中作者的讽刺深意,4.,对比：套中人阿,Q,正传与包氏父子,5.,拓展高考题、模拟题,讽刺手法,运用,夸张、巧合、漫画式描写、对比、细节描写,等手法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，引发读者从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的作者在作品中往往不直接表露自己的观点，而主要是通过日常生活情节的提炼和典型化，把讽刺的现象本身的矛盾与荒谬或明或暗显示出来作者在作品中善于对人物的最富特征的细节进行夸张的描写，即把某种需要否定的东西延伸放大，以揭示出这个人物的真实面目契诃夫,套中人运用了哪些手法形成讽刺性？,1.漫画式,人物,勾勒：,作者用创作漫画的手法，抓住人物外貌特征简笔勾勒，让人物变形，性格扭曲，使人物形象更鲜明典型2.夸张式的,语言,：,高频率出现的言论他的口头禅就是“千万不要出什么乱子”。

夸大人物的畸形心态和荒谬的生活逻辑别里科夫竟然将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来夸大人物对社会的影响因为他的存在，全城人战战兢兢过了十几年的日子，作者连用六个“不敢”写了民众畏惧他的程度，他的守旧意识给民众生活带来极大的阴影3.鲜明的,对比,荒谬的思想与一本正经的姿态进行对比柯瓦连科姐弟骑车上学，别里科夫却大惊小怪，非常惶惑他认为教师不能骑自行车，否则学生定然不会做出好事他的思想是荒谬的，面对正常生活行为，他却一本正经地指责，是莫大的讽刺人物自相矛盾的言行对比别里科夫即将结婚，但一张漫画让他惶恐不安，他找科瓦连科表白自己跟恋爱无关，声称自己是“正人君子”；别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡人物之间的对比,如柯瓦连卡与别里科夫的比较，是守旧思想和新思想的对比，虚伪阴险和光明磊落的对比阿,Q,正传中的讽刺艺术,1.,阿Q正传最突出的艺术特色，是用喜剧的外衣，包裹着一个悲剧性的故事2.,杂文笔法的灵活运用,，文中,语言,幽默、诙谐，运用反语、夸张、大词小用、庄词谐用,等手法，对人物进行调侃、讽刺、挖苦，其最终目的都是撕下假面、揭露真相如阿Q被赵太爷打了嘴巴之后，作者这样写道:,然而阿Q虽然常优胜，却直待蒙赵太爷打他嘴巴之后，这才出了名。

至于错在阿Q，那自然是不必说所以者何?就因为赵太爷是不会错的这段话中幽默夹杂着诙谐，调侃中蕴含着批判，,对国人趋炎附势的奴性心理进行了辛辣的讽刺,，揭示了这种性格的可笑可怜3.用白描手法来刻画,人物,比如小说写阿Q被假洋鬼子打时“在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着”，,“抽紧筋骨，耸了肩膀”,这一系列动作，既说明阿Q地位的低下，也展现出他性格的卑微，含义十分丰富悲观的社会病态，独特的讽刺风格,读张天翼的包氏父子,一、作者介绍,张天翼（1906-1985）是,现代小说家、儿童文学作家,他善于用严肃冷峻的态度,幽默夸张的笔调,简洁明快的语言,将,旧中国那个黑暗社会的病态人物和病态现象,勾勒出来,漫画似地呈现在读者面前,使人发笑、叹息，也引人愤怒和深思，是左翼优秀的讽刺小说家曾任人民文学主编等职，获得过全国少年儿童文艺荣誉奖著有短篇小说包氏父子、华威先生、中篇小说清明时节及儿童文学作品大林和小林、罗文应的故事、宝葫芦的秘密等二、包氏父子的,创作背景,包氏父子是张天翼创作的短篇小说，首发于1934年4月1日文学第二卷第四号当时正处于“五四运动”后，,大革命失败,的革命低潮时期，中国的一部分知识分子对革命前途丧失了信心，由悲观转而消沉。

城镇的一些市民阶层也增长了市侩习气，畏难苟安，汲汲于个人私利，他们既有光宗耀祖的封建思想，又填进了资产阶级的“新派”，追求起送子弟念洋学堂，将来做大官了在这种时代背景下，张天翼根据张稼梅家所住大院的门房父子为原型创作了小说包氏父子三、这篇小说主要人物,：包国维（儿子）、老包（爸爸）、郭纯老包,是一个在大公馆里当听差的唯命是从的仆人，他不甘心永远处在这样卑下的地位，而自己又老了，发财致富无望，于是便把,“往上爬”的希望,寄托在儿子包国维身上他千方百计，费尽心机地供奉儿子上“洋学堂”，因为只有在“洋学堂”毕了业才能获得当官发财的机会，而老包也才能实现当老太爷的愿望，做个“人上人”，安享荣华富贵但,包国维,却不争气，不用功读书，不思进取，追求虚荣，整日与富家纨绔子弟鬼混，甚至轻视、嫌弃生身父亲，最后因充当阔少爷的打手，闯了祸而被学校开除老包的希望终致幻灭四、小说的讽刺性,对中国民众的病态生存和奴性意识给予了犀利的讽刺和批判，尤其是中国人传统的望子成龙和养儿防老的落后观念，在作者的笔下描绘的尤其可悲老包和他儿子包国维身上展现了“哀其不幸，怒其不争”的沉痛感情都说慈母多败儿，“慈父”也一样包国维之所以变成那样，与,老包的溺爱,脱不了干系。

作品通过老包“望子成龙”的悲剧，写出小市民阶层幻想与现实的矛盾，,鞭挞了愚蠢无知与空想虚荣以及“向上爬”心理老包希望通过对儿子的“投资”换得地位改变，以便有朝一日真正过上“老太爷”的生活他的生活经验告诉他，单靠自己的辛勤和忠诚，再也无法得到发展，唯一的指望是儿子，只要儿子上了洋学堂就能做大官，他就是大官的老太爷了于是，儿子成了他生活的主宰，他由此形成了“望子成龙”的牢固观念，并成为支配他一切行动的内在动力因此，他甘愿过俭朴的生活，低声下气到处求援借债，暂时放弃做父亲的尊严在“望子成龙”的背后隐藏着,“现在他吃你的，往后你吃他的”的心理,在张天翼塑造的所有具有“向上爬”心理的形象中，老包的愿望最卑微，而作者仍没有让它实现，,说明作者对“向上爬”思想否定之彻底,向上爬”思想的实质是一种奴性思想,老包的“望子成龙”观念中分明体现着奴性他想做老太爷，实际是寄望于依附儿子庇护，而无形中把自己降到了从属地位不仅如此，在整个作品，老包无论性格还是行动都表现出很重的奴性他是深得主人赏识的仆人，也是儿子的“仆人”，即便被儿子呵斥，他仍以抱歉的心理，感到是自己先对不住儿子对儿子以外的世界，他惯会用鞠躬、下跪、流泪等手段与之周旋。

他的性格里没有“争”，只有“求”，是一个愚者、弱者，是一个可笑可怜可悲的人物，从中不难看出作者怒其不争的感情小包身上的奴性思想更为突出,老包多少还有一些改变奴隶地位的愿望，小包则是一个奴性十足的奴隶他愿永远当富家子郭纯的随从，满足于为虎作伥五、小说的现实主义创作原则,作者通过对包氏父子及其周围人物的描写，表现了纷纭复杂的世态和众生相在,描写包氏父子向上爬的幻想如何一步步破灭,时，作家用的是写实手法，符合客观现实的真实当得知儿子因打人被学校斥退、自己还要赔偿医疗费时，老包在极度失望中昏了过去，客观反映了,小人物的悲剧命运,老包作为旧时代的牺牲品，为了儿子求学想尽千方百计，备尝艰辛，望子成龙，希望儿子能够通过读书创造出一条富贵的道路他对待儿子是百般讨好、持宠骄纵，导致了儿子最后的结果这对当下很多家长教育孩子的方式有着很深的现实意义而包国维作为儿子不能体谅家长的艰辛，以自我为中心，自私、虚荣、贪慕富贵、玩世不恭、自甘堕落，让父亲失望，也必将导致自己悲惨命运这对我们这个时代的青年学生有着很深的现实意义2018,年全国,2,卷有声电影,6.小说运用,多种手法,以取得,语言,的幽默效果,，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。

6分）,如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，,借用并改换了经典语句,，以造成幽默效果；,如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找纽子、四狗子洗脸，,同一行为模式重复多次,，产生喜剧效果；,如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，,将书面语与口语混搭,，庄谐并出；,如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，,使用了排比手法描写人物窘态,，带有打油诗的诙谐意味；,如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，,反话正说,，既讽刺又幽默；,如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种,夸张,令人忍俊不禁模拟题：,汪曾祺的鸡毛和契诃夫的装在套子里的人均运用了讽刺手法塑造人物形象，请分析两篇文章在塑造人物方面都运用了哪些讽刺手法？(分),（1）对比衬托如：汪曾祺将文嫂和金先生对比，深刻批判金先生所代表的少数缺少良知的文化人的自私与虚伪；契诃夫以别里科夫白天压得全城的人战战兢兢地不得安宁，与别里科夫躺在被子底下却战战兢兢地难以入睡形成对比，尖锐地讽刺了别里科夫貌似强大实则虚弱的本质。

2）漫画式夸张如：汪曾祺描写金昌焕“每天穿好衬衫，打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带”写其怪诞；契诃夫描写别里科夫生活习惯“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，而且一定穿着暖和的棉大衣”，使人感到滑稽可笑，并产生憎恶之感3）细节描写如：汪曾祺描写金先生“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种通告、启事的空白处剪下以展现其吝啬贪婪；契诃夫用“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调，讽刺他顽固保守的性格。