2021-2022年三年级英语上册 Lesson 10(1) 第二课时教案 陕旅版.doc

2021-2022年三年级英语上册 Lesson 10(1) 第二课时教案 陕旅版—、教学目标(Teaching aims)1．熟练掌握句型；How many pears do you have?—I have three pears．—May I have one ?—What about you?2．能听懂、会读单词about, out，great3．能用本课句型自如对话二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：句型How many apples／pears you have ?I have ten(apples)／three(pears)．难点：能正确用How many+名词复数形式…’问答事物的敷量；三、教学用具(Preparations)教具：单词卡片apple apples，pear，pears，banana，bananas，strawberry，strawberries，peach，peaches．one到ten，教学挂图，录音机学具：同样的单词卡片或水果的实物：四、教学过程(Teaching Process)1．组织课堂学说第九课的韵文，检查《活动手册》上的作业。

2.复习①快速认读数词One到ten生数数，从1到15或20，②用实物或图片让学生认读水果名称词用What•s this? It•s a／an…提醒学生apple 前要用an 复习an elephant③复习名词复数形式：老师给出单数形式，让学生说出复数形式．然后老师说词组，让学生用自己的单词卡片组成这些词组并读出来．要求迅速无误④让学生用实物或自己的单词卡片组成一个词组，回答老师的问题：What do you have? 检查学生说的词组与出示的单词卡片或实物是否相符，名词单复数形式是否用对3．介绍新课①复习对话并引出句型May I have one ？ Sure．然后进行师生对话： T：Hello，Sl，What do you have? S1：I have apples． T：How many apples do you have？（你有多少苹果) S1：I have five apples．T(装出想要一个的样子)：May l have one? 学生若表示同意．引导学生说出Sure．其他学生做类似的问答，让全班学生反复听， 理解问答内容板书How many…do you have? I have…。

出示不同数量的物品，让学生用黑板上的句型替换②放录音，让学生合上书，听课本Listen， look and say(I)部分，提问How many pears does the boy have? (这个男孩有多少只梨?)学生回答后，贴上挂图，让学生再听一遍，注意让学生听这个女孩说了什么? 猜猜是什么意思?男孩是怎么回答的?板书：May l have one? (我可以吃／要一个吗?) Sure．(当然可以)教学这个句子，做对话，用上这个问答以同样的方法介绍Listen，look and say(H)中的What about you?解释这个句子用于问同样的问题，如I'm eight．What about you? (我八岁，你呢?) I'm in Class Three．What about you? (我在三班，你呢?)4．练习巩固①让学生分角色表演课本上的对话②做课本Let’s practise部分的练习，教学Great (好极了)，让学生两人互相问答，老师及时指导③让学生进行链式问答练习Sl：What do you have?S2：I have apples．Sl：How many apples do you have？S2：I have four．Sl：May l have one?S2：Sure．(问下一位学生)What do you have?S3：I have strawberries．可以叫一组学生示范，将主要句型写在黑板上，然后让学生分四人一组练习。

5．做游戏：How many…do you have?将学生分成小组，进行造句比赛，后面每一个学生都要按／顺序重复前面学生说的所有词组，并加上一样东西如：Sl：I have one book．S2：I have one book and two apples．S3：I have one book，two apples andthree pears．S4：I have one book，two pears and four bananas．apples，three6．布置作业①《活动手册》第Ⅵ题：Write the numbers in English．写出下列数字的英文表达第Ⅶ题：Do sums．英语加法②听并跟读第十课③听写单词：one two three four five，six seven eight nine ten, apple apples pear pears， banana bananas， peach peaches strawberry strawberries附送：2021-2022年三年级英语上册 Lesson 11(1) 第一课时教案 陕旅版一、教学目标(Teaching aims)1．能够听、说、读、写单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen， eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow，cows，bird，birds，frog，frogs。

2．能熟练指认新学名词，进一步熟悉名词复数形式，拓展数词到20以内3．能听懂句子What are these? They are oranges．二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow，cows，bird，birds，frog，flogs的四会掌握难点：进一步掌握名词复数形式的构成及应用三、教学用具(Preparations)教具：橘子、菠萝、鸡蛋的实物若干或手工制品或图片，奶牛、小鸟、青蛙的图片或幻灯片，录音机学具：数字one到ten的卡片、一些空白单词卡片四、教学过程(Teaching process)1．组织课堂师生问候，唱歌曲What's this?用老师所指的教室里的物品如桌子、椅子、书、笔、黑板等替换歌词告诉学生今天我们学习第十一课：Lesson Eleven，板书课题，教学eleven。

2．复习①复习数词Left's count from one to ten．(让我们从一数到十)接着数到十五或二十(fifteen，sixteen， seventeen，eighteen，nineteen，twenty)，如果学生不熟练，带领学生多数几遍②复习名词及其复数形式老师快速出示单词卡片或实物，与学生做问答：What’s this? It's an apple.反复将要复习的单词做问答然后老师说单数词组，叫一些学生自选数字，用上该词的复数形式组成词组如：老师说：one pear，一个学生说：three pears反复将所学名词复数进行复习③复习对话让学生拿出准备好的实物或手工制品，与老师做问答如：T：What do you have?Sl：I have books／apples／peaches／pens．T：How many books／apples／peaches／pens do you have?Sl：I have three／five／tenT：May 1 have one?S1：Sure．／Here you are．T：Thanks．S1：You are wele．与几个个学生示范对话后，让学生两人一组练习几分钟，提醒他们在谈沦两个或两个以上物品时要用名词复数形式。

3．介绍新课①老师拿出一个橘子问学生：What's this? 帮助学生回答：It's an orange．板书an orange，提醒学生orange前面用an不用a，并提问学生为什么，学过的单词还有哪些也与an一起用?(elephant， apple) 教学生读会orange后， 再拿出两个或几个橘子问：How many oranges? 学生回答后，老师写出oranges，教学生读，强调尾音[iz]用不同的数字加上oranges反复练习，学生读熟后换下一个单词用同样的方法介绍pineapple和pineapples，egg和eggs，cow和cows，bird和birds，frog和frogs②贴上教学挂图 (即eleven oranges，twelve pineapples，thirteen eggs，fourteen cows，fifteen birds，twenty flogs)，让学生数一数并回答：How many oranges? 教学数字eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen，twenty，拼读这些词， 让学生分析thirteen，fourteen， fifteen几个词的共同部分：-teen，告诉学生从十三到—十九，词尾都有-teen。

如three变成thir—后再加-teen，five变成fir-后再加-teen，eight去掉t后变成eigh再加-teen，其他词则直接加上-teen就行了，所以我们只要记住one到twelve及twenty，就记住了20以内的所有数字了) ③放录音，让学生听读课本上第十一课Listen，look and repeat(I)、(Ⅱ)部分4．练习巩固①做单词卡片让学生在准备好的空白—卡片上填上新学单词eleven，twelve，thirteen， fourteen， fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow， cows，bird，birds，frog，frogs②让学生玩自己的单词卡片同桌两人将单词卡片合在一起，打乱顺序摞成——摞，一人揭一张，读出卡片上的单词，对方如有能与该词组成词组的单词卡片，就亮出并拿走这张卡片例如：第一个同学揭到one，第二个同学揭到birds，没法组成词组；第一个同学接着揭到一张apple， 自己组成one apple，再揭一张two，亮出，第二个同学亮出自己的birds，说two birds，收回词组，玩到最后看谁的词组多就获胜。

可以让学生多玩几轮，也可以让学生四人一组玩③拼单词练习老师说单词，学生很快一边拼读一边找出自己的单词卡片并亮出，老师表扬第一个做对的学生，也可以让大家一起拼词，叫一个学生在老师讲桌上找出这个词的卡片，复习几个词后换人，复习本课所有单词并尽量鼓励学生上前来做，对做得好的学生给予表扬例如老师说frog，全班学生拼词F-R-O-G，fr。