刘燕Unit5Lookatthemonkeys.doc

西固城第一小学电子备课表三：第 五 单 元 教 学 计 划单元教材分析l Language systems:1. Lexis: flying walking jumping running sleeping climbing fighting swinging drinking water2.Grammar: 有关动物正在做什么的英语表达:What is …doing? What are…doing? 及其回答3. function: 学会有关动物正在做什么的英语表达4. phonology: a. ar. sm. sl的发音规则l Language skills:1. Listening: 学生能听懂描述动物正在做什么的英语单句、对话和一段完整的语篇，根据相关信息完成相应得听力训练2. speaking: 学生能用现在进行时谈论动物正在做的事情3. reading: 学生能读懂文章并找出相关的信息4. writing: 学生会写Part A B和Read and write中的四会单词和句子，并根据图片提示描述动物正在做事情的文章单元教学目标1、 能力目标（1）、能够询问动物正在做什么并作答，如：What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.（2）、能够听懂、会唱歌曲 “Animals, Animals are everywhere.”2、知识目标（1）、能够掌握A、B部分Let’s learn、Read and write中的四会单词和句子。

2）、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk、Read and write中的白体单词和句子3）、能够了解Pronunciation部分的字母a和字母组合ar, sm, sl的发音规律及其例词的读音4）、能够理解Let’s chant部分的内容（5）、能够了解Story time、Good to know、Task time等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标（1）、情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质2）、学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流3）、文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识单元教学重点1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于生日或节日情况，以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期2. 听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习3. 教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语单元教学难点1. Listening:(1) 能听懂AB部分Let’s learn的单词2) 能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情3) 能听懂AB部分Let’s talk中的对话。

2. speaking: （1） 会说AB部分Let’s learn的单词2） 能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情3） 能与别人谈论或询问对方正在做什么3. reading: （1） 能认读本课AB部分的单词和句子2） 能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习3） 能读懂与本课内容有关的其他文章4. writing:（1） 能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子2） 会写几句话介绍自己或别人正在做的事情单元课时划分The 1st lesson: Let’s chant/Let’s start/ /A. Let’s learn/ A. Let’s play/ C. Task timeThe 2nd lesson: Main Scene A Let’s try /. A Let’s talk /Pair work/ / Let’s sing / The 3rd lesson: A. read and write / Let’s play Good to knowThe 4th lesson: B. Let’s learn / Let’s chant / /C Let’s checkThe 5th lesson: B Let’s try /.B Let’s talk B. / Let’s play/ pronunciationThe 6th lesson: B read and write / Group work/ story time教学准备1．各课时教学挂图。

2．各课时教学卡片3．录音机及录音带表四：教 学 设 计 （表一） 课 题Unit 5 Look at the Monkeys （Lesson 1） 课 型Vocabulary主 备教 师刘燕参 与教 师教学目标Specific vocabulary: flying walking running jumping swimmingSpecific target sentences: Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping.Specific functional exponents: 学习5个现在分词以及句型，自然地运用所学的词汇和句型进行语言的交际运用教学重点四会掌握flying walking running jumping swimmingSpecific target sentences: Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping.教学难点运用句型What are you doing? I am doing …询问和描述正在做的事情。

教具、学具准备（1）教师准备好多媒体课件以便在课中创设情景2）单词卡片及图片用来操练单词、句型， 开展游戏活动，训练学生的英语口语教学时数1 Period表五：教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课Step 1 Warm- up Greetings and free talkT: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: We are fine. T: What do you do on the weekend? …… (设计意图：学生通过三、四年级的英语学习，已养成了每节课前一两分钟进行简单的日常英文交流的习惯教师通过这一活动，增强师生间的情感交流，创设英语氛围，复习有关家务的动词短语活动类型：A)Step 2 Preview1. Guessing gameT: I have some friends. Look! Who are they? (课件出现一些动物 )S: They are Mr. Monkey, Miss Rabbit, Zoom and Zip.T: What do they do on the weekend? Guess!(让学生发挥想象，猜一猜) T: Look! What are they doing? (课件呈现动物们正在帮山羊妈妈做家务)S: They are doing housework.T: What is Mr. Monkey / Miss Rabbit / Zoom / Zip doing? 学生回答。

T: Mother Goat can’t do the housework. Because she is ill. The animals are helpful at home. They are helping Mother Goat. Do you like them?S: Yes, we do.T: Do you want to act them?S: Sure. T: Good. Let’s act like them.2.Listen and act教师发指令, 学生做动作Jump jump， jump like a rabbit.Walk walk， walk like an elephant.Fly fly， fly like a bird.Run run， run like a monkey.Swim swim, swim like a duck.( 设计意图：通过呈现故事, 吸引学生的注意力，引入动物们正在做的事情，复习第四单元的现在进行时并从故事引出TPR, 通过TPR的形式引入将要学习的ing动词的原形，以旧引新，降低学生的学习难度，同时也为后面的新授知识做铺垫。

活动类型：R)Step 3 Presentation and mechanical practice 1. T: Mother Goat feels well with the help of the animals. Now Mother Goat wants to go to the zoo and see the animals. Do you want to go with her?Ss: Yes.T: OK. Let’s go. （通过Mother Goat带领学生参观动物园，引出全文的主线播放多媒体课件：T: Mother Goat is introducing the animals to us. Listen, please.Mother Goat: Good morning! Welcome to the zoo. Look! The bird is flying .It’s happy. The elephant has a long trunk. It is walking. The rabbit has red eyes and long ears. It is jumping. Why? Because the tiger is running. The tiger is running after the rabbit. There is a stream. It’s clean. We can see many fishes. What is the fish doing? It’s swimming.( 设计意图：通过Mother Goat带领学生参观动物园这一主题，逐渐呈现一些动物及他们正在做的事情，使学生亲临其境，让学生整体感知新语言，从而加深对单词的理解。

活动类型：R)2. 教师按课件的按钮，动物在屏幕上快速地闪过，并随即消失学生要大声地说出动物们正在做什么，动物才会再停留在动物园里T: Oh, too many people come to the zoo today. The animals are shy. They don’t want to stay. B。