中心对称24698.doc

一、说教材 　　1、地位与重要性 　　这一节是八年级几何重要内容之一，这一节课与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之一的“旋转”有着不可分割的联系，通过对这一节课的学习，既可以让学生认识图形的三种基本运动中“旋转”在几何知识中的重要体现，同时也完善了初中部分对“对称图形”（轴对称图形、中心对称图形）的知识讲授，它不但起到了承上启下的作用，为后面学习“平行四边形”等内容做了充分准备 　　2、教学目标 　　根据中心对称图形在初中几何教学中的地位与作用，我制订了如下教学目标： 　　（1）了解中心对称及中心对称图形的概念，并知道两者之间的区别与联系； 　　（2）能运用定义判断两图形是否成中心对称和一个图形是否是中心对称图形；　　 　　（3）掌握中心对称的性质，并能利用性质画简单的中心对称图形 　　（4）培养学生运用定义和性质分析、处理问题的能力 　　（5）能设计简单的对称图形，培养学生的创新能力，体验中心对称图形的美感　 　　3、教学重难点　 　　重点是中心对称图形与中心对称概念、性质与简单运用掌握概念及性质是应用的基础，只有充分理解了概念，才能更进一步的判定图形是否为中心对称图形，才能画出已知图形关于某一点的对称图形。

　　 　　难点是中心对称图形与中心对称概念、性质的理解与接受，以及怎样用其概念与性质来具体运用为了让学生突破难点，授课时采取以学生自主运用其概念与性质来绘制中心对称图形　　 　　二、说教法　 　　本节课将以教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用引导发现法为主和多媒体辅助教学为辅的方法教学中，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，引导学生思考、操作，教师适时地演示，并运用电教媒体化静为动，这样做使得问题具有梯度，既锻炼学生的思维，又不超出学生的思维能力通过问题带动学生的思考，培养学生几何的识图能力、绘图能力以及创新能力　　 　　利用电脑多媒体来展示一些生活中的对称图案，让学生从生活中感受数学的存在，从而激发学生学习数学的兴趣，这是用黑板、粉笔所不能达到的效果　　 　　三、说学法　　 　　在解决问题时，要抓住概念和性质学生在遇到识别型的问题时，要能够回归到定义，看看图形是否具备定义所指的特征，如，判断等边三角形是否为中心对称图形，那就按定义将它旋转180°，看它是否和本身重合，如果重合，说明它符合定义所述的特征，它就是中心对称图形，否则则不是很多学生在学的过程中，忽视数学概念运用。

还有一点就是运用型的问题，遇到运用型的问题不妨多考虑性质，如作一点关于某点的对称点，要想到中心对称的性质：对称点连线经过对称中心说明要作的这个点在已知点和对称点的连线上，从而想到，连结已知点和对称点并延长，由性质告诉我们，对称点的连线被对称中心平分，所以延长时应该延长一倍距离运用性质还可解决已知两对称点，求作对称中心的问题 　　四、说过程　　 　　整个流程是操作à概念à问题à性质à问题à练习à总结 　　（一）导入阶段　　 　　直接让学生做书上面的操作，将学生的注意力引到“旋转”上来，从而很自然的引出两图形关于某点成中心对称的概念能够从“做”的过程中引出感念，学生对概念的接受会更容易一些，也更深刻一些如果直接让学生从图中观察，学生可能不会想到旋转上去 　　（二）讲授阶段 　　1、指导观察，掌握新知 　　概念引出后，为了让学生体会概念所述的内容，用多媒体展示一些成中心对称的图形，再加深印象然后让他们说出一些点的对称点及对称中心接下来让学生观察两个对称点和对称中心的关系（数量关系和位置特征），从而引出中心对称的性质 　　2、巩固练习，加深认识 　　设置一些基本问题，如作一点关于某点的对称点，已知对称点求作对称中心等基本问题。

接下来再设置一些练习，让学生独立完成 　　设置一些开放型练习，让学生自己设计中心对称图案并互相交流 　　设置一个游戏——圆形棋盘上放棋子，一个利用中心对称的策略游戏，旨在提高学生的学习兴趣，提高学生的学习热情 　　（三）终结阶段 　　1、学生总结，教师评价 　　2、布置课后作业 　　五、板书设计 　　对于大部分内容均在多媒体上显示，有些操作题，有必要在黑板上演示 相关说课： 演讲稿尊敬的老师们，同学们下午好： 我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验 转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享 学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。

在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复 总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性当然，我的工作还存在着很多不足之处比日：有的时候得不到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间这次事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎 在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的工作谢谢大家！。