部编版六年级语文下册13、《金色的鱼钩》第二课时课件.pptx

13,金色的鱼钩,13,金色的鱼钩,语文 六年级 下册,第二课时,13 金色的鱼钩 语文 六年级 下册第二课时,自读课文,，按照,下面的小标题在文中找出对应的段落硬咽草根鱼骨头,(),耐心劝导小梁,(),命令战士喝鱼汤,(),奄奄一息让鱼汤,(),千辛万苦找食物（）,3-5,6-8,9-19,20-22,23-33,老班长接受任务,(),1-2,保留鱼钩念班长,(),34,自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落硬咽草根鱼骨,自由,读,“,耐心劝导小梁,”,（第,9-19,自然段），找一找老班长,劝小梁时,的语言、动作、神态，想一想：这,是一个怎样的,老班长？,第二课时,自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老,老班长转身朝两个小同志睡觉的地方,看了一眼,，一把把我,搂到身边,，,轻声,说：“小声点儿，小梁！咱俩,是党员,，你既然知道了，,可不要再告诉别人,疼爱小战士，牢记党员职责,动作、语言描写,耐心劝导小梁,老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂,老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”,神态、语言描写,一心只想他人,老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分,自由,读,“,命令战士喝鱼汤,”,（第,20-22,自然段），说一说：这是一个怎样的老班长？,自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段），说一,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了神态 描写,对比,只有战友，没有自己,命令战士喝鱼汤,他说：“怎么了，,小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一,好处,可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用老班长看着我们吃完，脸上的,皱纹舒展开了,，嘴边露出了,一丝笑意,这句话是神态描写神态描写,好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的,默读,“,奄奄一息让鱼汤,”,（第,23-33,自然段），想一想：我们接近草地边时，老班长状态有什么变化？这是一个怎样的老班长？,默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想,神态、语言、动作描写,奄奄一息让鱼汤,这天上午，老班长快活地说：,“,同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了神态、语言、动作：革命乐观主义精神,神态、语言、动作描写奄奄一息让鱼汤 这天上午，老班长快,“,不，你们吃吧你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好看，你们都瘦得,”,语言描写,语言：牢记使命、关心战友,“不，你们吃吧。

你们一定要走出草地去！见着指导员，告,本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物小,练笔,本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写，,李老师是我们的班主任他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮从那里，我们能看见他明亮的眼睛每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板上划动他的字，极方正，就像他的表情一样每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：,“,坐直！,”,他确实和其他的老师不一样示例,李老师是我们的班主任示例,小结,：,作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人？,小结：作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻,老班长是一个,忠于党,忠于革命,关心战士,舍己为人,的人,牢记使命,革命乐观主义,老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的人牢记使命革,说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？,老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。

敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活我们一定要好好学习，长大了为祖国做贡献说一说：你想对这样的老班长说些什么呢？老班长你用革命,齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子思考：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？,齐读课文最后一自然段，画出点明文章中心的句子思考：为,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！,鱼钩,三个病号,老班长,用,挽救,象征,永放光芒舍己为人，,保留鱼钩念班长,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！鱼钩三个病,和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？,和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？,金色的鱼钩,忠于革命,舍己为人,硬咽草根鱼骨头,耐心劝导小梁,命令战士喝鱼汤,奄奄一息让鱼汤,千辛万苦找食物,老班长接受任务,保留鱼钩念班长,结构梳理,金色的鱼钩忠于革命硬咽草根鱼骨头 耐心劝导小梁,作者抓住人物的,、,、等细致入微的描写,，揭示,出崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义动作,神态,语言,老班长,主题概括,作者抓住人物的、等细致入微的描写,长 征,毛泽东,红军不怕远征难，,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，,乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，,三军过后尽开颜拓展延伸,长 征拓展延伸,四渡赤水,长征路上的著名事件,巧渡金沙江,四渡赤水长征路上的著名事件巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,强渡大渡河飞夺泸定桥,突破腊子口,（左为油画）,突破腊子口（左为油画）,血战独树镇,血战独树镇,一、,填上适当的,词语的鱼钩 （）的声音,（）的任务 （）的,毅力,金色,响亮,艰巨,惊人,课堂演练,一、填上适当的词语金色响亮艰巨惊人课堂演练,二,、根据要求写句子1,.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句）,_,2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们缩句）,_,_,真有个三长两短，我没法去向党报告老班长鼓励着我们二、根据要求写句子真有个三长两短，我没法去向党报告老班长,三,、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故事开头：,各位游客朋友，欢迎您来到这里我是这次的导游小明现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历中间：,（用简单的话概述课文中故事）,结尾：,正因为有了这样感人至深的故事，它才会静静的陈列在这里。

示例,三、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故,再见,再见,。