高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第二章信息的获取-2．3信息的鉴别与评价教学设计.pdf

高 中 信 息 技 术2.3 信息的鉴别与评价教案一、教学目标知识与技能：1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；2、掌握信息鉴别与评价的方法；3、掌握信息的价值取向的方法过程与方法：通过具体事例的网上搜索，对搜索的信息进行鉴别与判断情感态度价值观：培养学生利用辨别信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己二、学情分析教学内容分析和设计：“信息的鉴别与评价”是教育科学出版社的高一 信息技术基础第二章第三节的内容，理论性和操作性均较强掌握信息价值判断的基本方法本节中提供了三种基本方法，这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程，也是人们在信息社会生活中的必备技能同学们能开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题三、教学对象分析：学生在本章的第一节二已经了解掌握了获取信息的方法策略和技巧等，这一节就用前面学习的知识，运用现代信息技术手段来判断信息的真伪，辅助我们的学习与生活四、重点掌握信息价值判断的基本方法本节中提供了三种基本方法，这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程，也是人们在信息社会生活中的必备技能五、难点能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。

这样的能力很难通过一、两节课的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验,以提升自身的信息素养六、教学方法采用演示法，讨论法，案例分析法，讲授法七、教学过程新课导入：1、课 件 展 示“打开窗户，新鲜空气进来了，灰尘和苍蝇也进来了”很富有哲理的一句话，是什么意思呢？在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？教师活动:实例分析：播 放F LA S H短 片“害人的短信”给学生观看学生思考两个问题问题：（1）动画中的女士从哪里获得”中奖”的信息？这个短信所提供的信息是否真实可靠？问题：（2）动画中的女士为什么能轻易相信哪个女骗子呢？学生活动:观 看 动 画，讨论思考问题教师活动:提出刚才的问题学生活动:学生自由发言，发表对该观看动画后的看法及回复老师的问题！活 动2【活动】自主学习，探索新知同学们课前自主阅读了教材，初步了解对获得的信息进行鉴别和评价，可以从哪三个方面来（从信息的来源、价值取向和时效性进行评价）评价呢？学生活动:学生阅读课本实例后，让学生分组展开讨论。

教师活动:展示以下几个问题：1 .李明从哪里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么？2.该中奖信息本身有没有可疑之处？3 .李明问银行，银行提供的信息（可能是国际诈骗）是否可靠？4 .除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗？5 .李明在网上留下自己的真实姓名，地址等资料，你会这样做吗?为什么？学生活动:学生自由发言，发表对该课堂例的看法及回复老师的问题！教师活动:引导学生全面理解：问 题1：信息的要素是否齐全？（有公章吗?有地址吗?打有人接吗?可以找到该公司吗？）问题2：逻 辑 推 理（免费上网？中奖?两者的关系？1 5 0元不可以从奖金里面扣吗？）问题3：从侧面了解（不失偏颇，旁观者清）问 题4：与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来，或看朋友里面有没有这方面的经历）问题5：不要这样做，原因：怕别有居心的人利用，冒名诽谤归纳总结：从信息的来源进行判断(1)、信息的要素是否齐全；(2)、信息的来源是否来自权威部门；(3)、逻辑推理；(4)、与同类信息进行比较；(5)、实地考证.2、从信息的价值取向进行判断教师活动:展示以下几条信息，并请学生回答获得了哪些有价值的信息。

1、天气预报说明天有雨夹雪.2、鹿哈将来成都开演唱会3、我 校1 1月下旬召开家长会4、日本欲尾随韩国部署“萨德”反导系统有何意图？5、信息技术将列入学业考试6、1 2月安徽房价有所上涨7、我校下周举行课间操评比8、十九大政策解读学生活动:学生回答获取了什么样有价值的信息，为什么这些信息是对自己有价值的信息教师活动:针对学生回答分析总结：一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的信息，因为这些信息对他来说才是有价值的总结1、社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性2、人们为判别信息是否真实可用，还通过参考他人观点，结合观察事实和推理过程，归纳结果，作出判断3、从信息的时效性进行判断案 例3 小张看到一个海报，说是百货大楼服装三折销售，于是兴高采烈的去大楼购物可是到了大楼，小张很失望，原来大楼是为了庆祝建店二十周年而搞的仅三天打折销售活动，现在活动已经结束了像这些些信息具有很强的时效性，如天气预报、广告、新闻、课表、时间表、通知、告示、招生招聘、食 品、药品保质期、产品保修期、股市行情结论三：信息鉴别评价的方法一一从信息的时效性进行判断：1、对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；2、渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；3、过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

八、课堂小结信息的鉴别与评价，就是一个对信息进行辩证分析，剔除糟粕，去粗取精，去伪存真的过程,可以参照如下标准来进行：1 信息是否真实可靠；2 信息来源是否具有3 信息是否；4 信 息 是 否 具 有；5 信 息 包 含 哪 种；6 信息是否具有 o本节通过一些具体案例的分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物质和精神财富九、板书设计：十、教学反思本节通过一些具体案例的分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物质和精神财富课堂作业：1、小林是刚毕业的大学生，由于现在工作难找，他决定自主创业，并上网查找投资项目他在一网址为：的网站看见许多加盟信息并 看 中 了 一 项“全球首创2元 精 品 专 营”的链接页面，请您利用所学知识，给小林做个参谋，看此计划是否可行2、小王准备将自家住房出租，但他怕将房子出租给了坏人，请你结合所学知识，看他能否将住房租给一个身份证号码为441301198512110281的中年男子。

学生活动:学生完成课堂作业。