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老人与鹰现代文阅读题答案 语文学科中，古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题，在平时的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有学生在这个题目上面出错，甚至得到很低的分数下面是我整理的老人与鹰现代文阅读题答案，仅供参考希望能够帮助到大家 老人与鹰现代文阅读题答案 老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在一天，老人便拿了锄头，去楼下开荒栽菜锄头是老人从乡下带来的，但老人才在小区一块空地上挖了几锄，就被儿子看见了，儿子说：“你做什么?” 老人说：“这块地荒着，我想栽些菜 儿子说：“你以为这是乡下呀?” 老人说：“那我回乡下去 儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那儿现在是工业园区，你还回得去?” 老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚老人说：“城里什么都不好，不像我们乡下，能栽菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有各种各样的鸟，天上还飞着鹰的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰老人总坐在门口，抬着头看，看鹰在天上盘旋看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，连一只麻雀也看不到。

老人叹起来了 过后，老人还是不自在了，每天都怏怏不乐的这样不开心，老人就出问题了，老人后来病了，住院了等老人从医院出来，老人似乎更老了，走路都不稳儿子当然很急，每天都开导老人，老人就是开心不了 这天，儿子带老人去河边快到河边时，老人忽然看到天上有鹰看到鹰，老人有些高兴，老人跟儿子说：“你看到鹰么，在天上飞 儿子说：“看到了 老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧?” 儿子说，“大概是吧 那时候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑 老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，第二天自己去河边了还没到河边，老人就看鹰了，不是一只，是好几只那些鹰一会儿在天上盘旋，一会儿往下俯冲老人不走了，坐在路边的凳子上，一直抬头看着 一个孩子，蹦蹦跳跳了过来看见老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看什么呢?” 老人说：“看鹰在天上飞 孩子说：“那不是鹰，那是风筝 老人说：“胡说，风筝我还看不出来呀，那就是鹰 孩子说：“我没胡说，那就是风筝，不信，到河边去看 老人真去了河边，近了，老人果然看见几个人在放风筝。

几个人也是老人，但他们很矫健，在河边跑来跑去把像鹰的风筝放得跟真的一样 老人后来走到了他们中间，老人说：“我以为是真的鹰在天上飞哩 一个老人说：“好多人都这么说 老人又说：“你们怎么能把风筝放得这么好?” 一个老人说：“你也能 老人说：“我也能?” 一个老人说：“真的能，只要天天放，就能让你的鹰也飞在天上 老人这天真买了风筝，也是那种像鹰的风筝 那几个老人，教老人放，但老人还是不会老人有些灰心了，几个老人安慰他：“慢慢来，我们以前也是这样的 老人点点头 老人后来天天到河边去放风筝，老人开始走的很慢，慢慢地，老人就能走快了再后，老人也能跑了老人的风筝或者说老人想放飞的鹰开始了飞不起来，多放了几次，鹰就飞起来了到后来，老人也可以让他的鹰在天上盘旋或往下俯冲看着头顶上的鹰飞来飞去，老人觉得开心 一天， 老人把鹰放飞在天上时，忽然来了几只真的鹰，几只鹰都是老人的鹰引来的老人看见了那几只鹰，老人以为是同伴放的，但不是，他们还没开始放那几个老人，也看见了几只真的鹰，他们跟老人说：“你的鹰引来了真的鹰了 老人说：“是真的鹰吗?” 他们说：“是真的!” 老人说：“肯定是我们乡下的鹰飞来了。

老人说着，笑了笑着时，老人一颗心跟了鹰去，也在天上盘旋，自由自在 ——《光明日报》(2022年12月28日 第13版) 1 “鹰”在小说中有怎样的作用?请简要分析4分) 2. 结合小说内容，请简要分析“老人”这一人物形象5分) 3. 结合小说的内容，指出本文故事的时代背景和刻画“老人”形象的意图是什么? (6分) 1.【分析作品的表现手法】 (4分)要点： ①鹰从题目到结尾贯穿小说始终，推动着小说故事情节的变化发展(小说情节变化发展的线索)(1分); ②“鹰”的有或无影响着老人身心的状态，有助于刻画人物形象(1分); ③鹰(风筝)在空中飞翔的姿态，寄托了老人对自由自在生活的向往追求(象征着老人自由自在的精神世界)(2分) 2.【欣赏作品的形象】(5分) ①老人代表了在城市化进程中被迫改变自己所悉的生活的普通人(2分) ②城市化进程改变了他们原有的自由自在的生活(1分)， ③他们内心充满了孤独、苦闷和失落，他们深深地眷恋着乡村的生活，努力在城市中寻找、追求着他们所习惯的自由自在的生活(2分) 3.【探究创作背景和创作意图】 (6分) (1)小说的开头，描写了老人与儿子之间的对话，交代了故事发生的时代背景是农村城市化进程中的人和事。

3分) (2)写作意图：通过描写一个普通“老人”的生活状态，寄寓了对时代变革中的普通人 的人文关怀(2分)描写这一类普通人的生存状态，也寄寓了对现实生活的关注、引发了读者的思考意思对即可) 散文阅读常考题型分析及答题要点 一.读懂散文 概述：形散而神不散，这是散文的重要特点所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题 (一)阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?” 要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨” “标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注 (二)理清“思路”，整体把握任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。

要理清思路， 可从以下方面入手： 1.概括段意、划分层次，能理清思路 2.捕捉“线索”，能理清思路线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索 3.分析表现技巧的作用，也能理清思路文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了写文章的思路 (三)局部把握，抓住关键 要想抓住文章的主旨或者是的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子” 中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力 这些语句，或者是塑造形象的主要特点，或者是的主观情感，或者体现的观点态度因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和的情感脉络文章的主旨也就清楚了 另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键 二.常见题型及答题规律 第一节：作用(意图、好处)分析题 1、语句作用题2、段落结构作用题3、艺术技巧作用题4、人称作用题 5、标题作用题6、景物描写的作用7、写作内容作用题 (一)、语句作用题 分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。

看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位 (二)、段落作用题 语句、段落命题特色 1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型 2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料 3、这种题型考查角度分单向和多向两种单向考查为只考内容或结构或表达技巧多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用” 4、常见提问方式 (1)、句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用?对文章的表达有什么作用?变式提问：开头为什么从____写起?写这些句子(节)的用意是什么? (2)、文中材料作用分析：文章写____内容有什么作用(好处)?变式提问：这样写的好处是什么? 5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。

语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型 要做好这种题型,须从三个方面建立模式： 1.知识模式(储备) (1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔 尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷 转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文 中心句(段)——点明中心，揭示主旨 点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪 情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆 矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵，表达深刻见解 (2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨 2、思维模式 (1)、位置定位句段在文中、段中的位置不同，其作用不同材料所在段落的范围这些都是答作用题首先要思考的 (2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提 (3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。

即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下” (4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用这类手法的作用还有“对比”“衬托”等 3、答题模式 结构上：常见的表现手法 1.承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到…… 2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调 3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了…… 4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向 内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果 (2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式 ①对当前语段的内容作用; 。