幼儿园大班角色游戏花店教案三篇.docx

—::幼儿园大班角色游戏花店教案三篇《幼儿园大班角色游戏花店教案三篇》这是优秀的幼儿园教案设 计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班教案《马兰花》含反思 活动目标：1、 能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐2、 遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应3、 进一步提高幼儿的语言表达能力4、 体验合作创编游戏的乐趣5、 喜欢参与游戏，体验活动准备：用绳子围一个大圆，《马兰花》音乐活动过程: 一：活动身体：听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣二、游戏《马兰花开》：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法:1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走2、 念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们 在说话，请你马上就开花3、 当念到：请你马上就开花幼儿问：几瓣花？教师回答： times;瓣花幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起4、 数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目， 游戏重新开始集体游戏：马兰花开师幼一起玩游戏《马兰花开》：在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不 怕，（）在说话，请你马上就开花反思：本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感 兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面游戏 有点反复了，失去了游戏的兴趣性2）大班教案《击鼓传花》含反思 活动目标1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格3、 培养幼儿敏锐的观察能力4、 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦教学重点、难点1、 让孩子在活动中与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精 神2、 幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段(ABA)的曲式结构活动准备磁带、积木、乐器(串铃、响板)活动过程1、 欣赏音乐，师：我们一起来听首好听的乐曲边听边打节奏，初步感 受乐曲的节拍)师：你们知道这首乐曲的名字吗？师：这首曲子有几段呢？它是什么结构？它是什么风格的曲 子？听起来有什么感觉？2、 游戏击鼓传花1) 教师示范游戏2) 讲解游戏的玩法师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手 里，谁就表演节目这就是我们的游戏叫击鼓传花。

3) 邀请个别幼儿尝试合作游戏4) 幼儿练习师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说别人5) 幼儿站圆形练习幼儿反复练习2;-;;-;3遍教师观察幼儿的表现，并及时 找问题、提要求比如：要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手(6) 开始进行表演，教师适时进行表扬鼓励师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格1) 幼儿讨论队形师：刚刚我们玩击鼓传花时排了哪些队形？还可以排成什么 队形？(2) 幼儿正方形练习3) 运用乐器演奏表现ABA节奏师：我们A段传递花，B段就来演奏乐器师：B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟教学反思本活动设计精细，教师运用了多种的教学方法活动中动静 交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的注意力集 中投入到学习情景之中教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性, 在教学过程中的启发引导也很巧妙在结束前运用幼儿学过的音乐游 戏小手哪去了，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况 下结束但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼， 没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这 些不足的地方需要改进。

3) 大班教案《编花篮》含反思 活动目标：1、 学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能 力2、 探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自 己的经验3、 努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合 作成功带来的愉悦4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣活动准备：1、 编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干2、 音乐磁带或CD, CD机一台活动过程：1、 队列练习引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或 哨声提示走、跑交替2、 探索用身体编花篮的方法一；；一；出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的 小手或小脚编花篮一；；一；请幼儿交流编花篮的不同的方法3、 游戏：编花篮一；；一；两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编 成花篮的动作以及单脚跳的方法一；；一；幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导一；；一；教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里, 变成一个红花篮一；两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带 领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳一;;一;两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单 脚跳玩游戏。

一;;一;出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏4、音乐舞蹈：师生随着音乐表演快乐的圆圈舞活动反思：编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会 喜欢的于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏 我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其 中的窍门：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个 小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功我想起小时侯玩的时 候，人比较多，脚就好搭一些于是，我再次示范了玩法后，请幼儿 六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏本以为这样问题就能 解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个 把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来, 大家都倒在地上了，游戏再次失败了最后，我只好采取最原始的办 法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初 步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧但玩起来还有的小朋友单脚的 平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了虽然如此，孩子们还是 玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩 子们的幼儿园大班角色游戏花店教案三篇这篇文章共8038字。