立体构成——纸地造型(纸雕塑).doc

word课题 纸的立体造型—纸雕塑   教学目标       1、知识目标：学习纸立体造型的根本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品      2、能力目标：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概况力，锻炼立体思维的能力       3、情感目标：通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的根本知识，体会现代雕塑的形式美感     教学重点与教学难点　　教学重点：形成纸立体的多种构成方法组合法、折叠法等　　教学难点：纸雕塑的设计造型构思、点、线、面、体的韵律组合　教学设计　　教学过程设计　　一、《纸的立体造型》一直是学生最喜欢做的课程学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情是比拟结合实际生活的课程，只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑，都可以找到现代雕塑与纸立体造型的切入点，使学习起来比拟容易承受和发挥，同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑使教学内容更贴近生活，更容易引起学生的共鸣　　二、在教学设计中，首先自己要学会做纸雕塑 ，做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合，可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感，比照纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。

欣赏书上的示X作品与学生作业，了解纸构成的根本方法，并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境　　1.导入课题：　　可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片，进展比照讲解现代雕塑的形式美感，比照纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣            2.技法讲解:(1)组合法：　　教师演示—学生认真观察〔采用多媒体〕　　教师演示了折、弯曲、切、挖、剪，等手法　　教师演示组合的顺序　　教师总结：造型特点：造型富有扩X力点线面的组合相得益彰整体效果强烈，比拟适合作为环境雕塑　　(2)折叠法:　　教师演示——鹰的制作(用课件)，学生认真观察　　教师设问：主要采用了那些手法？　　学生答：采用了切、挖、卷曲、折叠法　　教师总结　　造型特点：用简练的手法表现了鹰的气势运用了折纸的方法，造型在具象的表现中表现出抽象的意味　　技法的运用：用一X开数纸对折，按图纸剪折按此方法还可以创造很多动物造型    3、学生分组实践   学生分小组讨论后确定主要的运用方法，和制作主题然后开始分工合作-----制作一组城市雕塑    4、教学评价　　1．评价点        (1)是否理解现代雕塑的形式美感。

　　(2)是否根本掌握了纸立体的构成方法，能否利用构成因素设计制作一个有三度空间的富有情趣的纸雕塑作品　　(3)是否通过纸雕塑的制作，体会到创造的乐趣，从中得到美的享受　　2．评价方法　　(1)看同学能否积极思考，发表自己的看法，在作业中表现概括与装饰的特点　　(2)看作业是否具有立体感鼓励学生大胆创造，即使制作技法比拟幼稚，只要表现了纸的立体造型、有创意都应鼓励　　(3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品，并能说出自己的创意。