北师大版小学数学《万以内数的连加》说课稿-说课稿-.docx

北师大版小学数学《万以内数的连加》说课稿_说课稿 ◆您现在正在阅读的北师大版小学数学《万以内数的连加》说课稿文章内容由收集!北师大版小学数学《万以内数的连加》说课稿教材分析： 1、位置内容：本节课位于北师大版小学数学二年级下册第7476页，教学的主要内容是万以内数的连加因为内容较多，我设计用两课时完成这个内容的教学，这是第一课时本节教学是在学生一年级学习了百以内数的连加，在本册第六单元又学习了万以内数的加法基础上进行，因此本节课在让学生进行算法多样化后，我将重点放在连加的竖式计算方法上此外，还注意发展学生的估算能力，提高学生运用数学知识解决生活中简单问题的能力2、教学目标：知识目标：结合具体情境，发展估算能力，探索万以内数连加的计算方法，并能正确进行计算能力目标：发展从表格中获取信息，提出问题的能力情感目标：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系3、教学重点：探索万以内数连加的计算方法并能正确计算4、教学难点：运用连加等有关知识，正确解决一些简单的实际问题教学过程及设计意图：一、复习旧知：我分为我会说、口算、竖式计算三部分，分别复习百以内数的连加，以及竖式计算中的注意点，一步步唤起学生回忆，为本节教学万以内数连加的估算和计算作好铺垫。

二、探究新知：1、创设情景引出课题，出示教师队跳绳统计表，组织学生寻找数学信息并提出加法问题根据学生回答适时板书：三位老师一共跳了多少下？◆您现在正在阅读的北师大版小学数学《万以内数的连加》说课稿文章内容由收集!北师大版小学数学《万以内数的连加》说课稿这样设计有利于培养学生获取数学信息，提出问题的能力，而且解决学生自己提出的问题，也激发了他们的学习兴趣2、自主探究，解决问题这里针对学生刚提出的问题指名列式并估算结果，然后组织小组讨论得出多样化的算法在学生提出用竖式计算时，可能出现三种书写方法在这里我安排了一个比较环节，引导学生对比三种书写方法，对书写格式进行正确区分此处让学生先估算结果，发展了他们的估算能力然后以小组讨论的形式探究算法，充分发挥了学生学习的自主性，培养了他们倾听交流的能力以及与他人合作的意识而且探索万以内数连加的算法也是本节课的教学重点，让学生自己讨论得出算法，也有利于他们对新知识的理解和掌握3、反馈练习此时出示各小组跳绳情况统计表，让学生独立列式解答各组成绩，展示汇报，说出计算过程在讲评中特别强调竖式计算连加时应注意的问题这个环节作为学习新知后的一个反馈练习，可以让学生巩固、熟练所学知识，而且对竖式计算连加的格式有更深刻的认识。

三、巩固练习：这个环节我分为两个层次进行，先出示几道判断题，让学生通过找错误，改正错误，加深对竖式计算连加的正确书写格式然后再出示四道计算题，让学生任选一道独立列竖式进行计算有了前边几道判断题作基础，再让学生独立计算，准确性自然会提高四、联系生活，实践应用：创设商场购物的情景，让学生运用万以内数连加的知识解决简单的实际问题设计这样的题，目的在于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系五、全课总结：以你有什么收获？让学生谈学习后的体会，总结全课板书设计：重点突出，内容全面，既有估算又体现算法的多样化，使学生更加清楚本节课的学习内容。