数据库实习报告-教务管理系统.doc

数据库系统课程设计学生**：班 学 号：指导教师： 樊 文 有 中国地质大学〔〕信息工程学院2009年 2 月 25 日教务管理系统1、需求分析1．1 信息要求：教务管理系统涉及的实体有：l 教师——工作证号、**、职称、等；l 学生——**、**、性别、出生年月等；l 班级——班号、最低总学分等；l 系——系代号、系名和系办公室等；l 课程——课序号、课名、学分、上课时间及名额等这些实体之间的联系如下：l 每个学生都属于一个班，每个班都属于一个系，每个教师也都属于一个系l 每个班的班主任都由一名教师担任l 一名教师可以教多门课，一门课可以有几位主讲教师，但不同教师讲的同一门课其课序号是不同的〔课序号是唯一的〕l 一名同学可以选多门课，一门课可被假设干同学选中l 一名同学选中的课假设已学完，应该记录有相应成绩l 本单位学生、教师都有重名，工作证号、**可以作为标识1．2 处理要求：教学系统主要提供数据维护、选课和信息查询其中常见的查询有：系统中各对象的根本信息查询查询指定班、系的学生信息〔、人数等〕查询学生的成绩、学分情况查询教师授课情况和学生选课情况……1．3 平安性与完整性要求：l 平安性要求：1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用；2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和容；3.系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如学生，教师，系统管理员。

l 完整性要求：1.各种信息记录的完整性，关键信息记录容不能为空；2.各种数据间相互的联系的正确性；3.一样的数据在不同记录中的一致性1．4 系统功能的设计和划分根据如上得到的用户需求，我们将本系统按照所完成的功能分成以下几局部：第一局部：用户管理局部第二局部：管理员管理局部各局部完成的功能如下：1、用户管理局部1、处理用户注册 2、处理用户登录 3、用户可以查询学生信息 4、用户可以查询快件信息 5、用户可以提交与查询报修信息 6、用户可以插入与删除用户自己的离返校信息 7、用户可以修改用户自己密码2、管理员管理局部 1、处理管理员登录 2、管理员可以查询学生信息 3、管理员可以发布与更新快件信息4、管理员可以插入、修改与查询报修信息 5、管理员可以插入与查询学生夜归信息6、管理员可以查询在校与离校学生信息7、管理员可以修改管理员密码2、概念设计〔1〕概念模型〔E-R图〕：教师班级属于最低总学分班号职称**工作证号学生**出生年月性别**系系办公室系名系代号属于工作隶属关系的分E-R图1n1n1n学生课程选修**成绩出生年月性别**名额上课时间学分课名课序号mn选修联系的分E-R图负责联系的分E-R图班级负责最低总学分班号班主任职称**工作证号11授课授课联系的分E-R图课程名额上课时间学分课名课序号教师职称**工作证号1n学生教师系班级课程选修属于属于工作授课**成绩出生年月性别**名额上课时间学分课名课序号最低总学分班号系办公室系名系代号职称**工作证号负责教务管理系统的总E-R图1n1n1n111nmn〔2〕数据字典：a.数据项编号属性名存储代码类型长度备 注1**Snochar11学生编号2**Snamechar20学生的**，任意合法字符3性别Sse*char2学生的性别4出生年月Sbirthdate出生时间间接表示年龄5班号Classchar6班级编号6最低总学分TotalCredit浮点数4必须修足的学分总数7工作证号Tnochar6教师的编号8教师**Tnamechar20教师的**，任意合法的字符9职称Titlechar8教师的职位称号10Telchar11教师的联系11系代号Dnochar3院系的编号12系名Departmentchar10院系的名称13系办公室Dphonechar11院系办公室的工作14课序号ochar6可区分不同教师教授的同一课程15课名amechar20课程的名称16学分Credit浮点数2课程的学分17上课时间Ctimedatetime上课的时间18名额umInt课容量19成绩GradeInt选课学生*门课的成绩b、数据构造编号数据构造名组 成1学生**、**、性别、出生年月、所属班级班号2教师工作证号、教师**、职称、、所在系的系号3班级班号、最低总学分、班主任的工作证号、所属系的系号4系系代号、系名、系办公室5课程课序号、课名、学分、上课地点、名额、授课教师的工作证号6选课记录课序号、**、成绩c、数据流编号数 据 流 名输 入输 出1变更学生信息变更信息学生信息2查询学生信息**学生信息3变更教师信息变更信息教师信息4查询教师信息工作证号教师信息5变更班级信息变更信息班级信息6查询班级信息班号班级信息7变更系信息变更信息系信息8查询系信息系代号系信息9变更课程信息变更信息课程信息10查询课程信息课序号课程信息11选课选课表变更信息选课信息12查询选课信息**或课序号选课信息13查询授课信息工作证号授课信息d、数据存储数据存储名输入数据流输出数据流说 明 部 分学生信息表修改学生信息学生信息*课程的学生信息教师信息表修改教师授课教师信息班主任信息课程信息表所有开设课程信息学生选择的课程信息教师任教的课程信息选课表学生所有的选课记录学生的选课表随机存取 记录学生本学期所选课程信息班级信息表所有班级信息班级根本信息系信息表所设系的信息系的根本信息e、处理过程处理过程名输入数据流输 出 数 据 流选课选课信息选定课信息登记成绩成绩信息学生所选课程成绩信息修改学生信息更改学生信息修改后的学生信息修改教师信息更改教师信息修改后的教师信息数据维护各信息表的修改信息修改后各信息表〔3〕数据流图学生教师选课查询选课表查询查询查询查询登记成绩教师信息选课信息系信息选课信息选课信息选课信息选课信息已选课信息选课信息成绩信息成绩信息系信息班级信息学生信息成绩信息班级信息学生信息课程信息表学生信息表课程信息课程信息课程信息课程信息查询学生信息修改教师信息查询教师信息修改学生信息教师信息表学生信息学生信息教师信息教师信息教师信息系信息表班级信息表查询班级信息系信息班级信息系信息总 数 据 流 图3、逻辑构造设计l E-R图向关系模型的转换〔关系的码用下横线表出〕教师〔工作证号，**，职称，，系代号〕代码表示：Teacher ( Tno, Tname, Title, Tel, Dno )此为“教师〞实体对应的关系模式。

其中1：n联系“工作〞与此关系模式合并，Dno为外码存在的函数依赖为Tno → 〔Tname，Title，Tel，Dno〕，且不存在多值依赖，所以满足4NF学生〔**，**，性别，出生年月，班号〕代码表示：Student ( Sno, Sname, Sse*, Sbirth, Class )此为“学生〞实体对应的关系模式其中1：n联系“属于〞与此关系模式合并，Class为外码存在的函数依赖为Sno → 〔Sname，Sse*，Sbirth，Class〕，且不存在多值依赖，所以满足4NF系〔系代号，系名，系办公室〕代码表示：Department ( Dno, Dname, Dphone )此为“系〞实体对应的关系模式存在的函数依赖为Dno → 〔Dname，Dphone〕，且不存在多值依赖，所以满足4NF课程〔课序号，课名，学分，上课时间，名额，工作证号〕代码表示：Course ( o, ame, Credit, Ctime, um, Tno )此为“课程〞实体对应的关系模式其中1：n联系“授课〞与此关系模式合并，Tno为外码存在的函数依赖为o → 〔ame，Credit，Ctime，um，Tno〕，且不存在多值依赖，所以满足4NF。

选课〔**，课序号，成绩〕代码表示：SC ( Sno, o, Grade )此为m：n联系“选修〞所对应的关系模式Sno和o均为外部码存在的函数依赖为完全函数依赖〔Sno，o〕 → Grade，且不存在多值依赖，所以满足4NF班级〔班号，最低总学分，工作证号，系代号〕代码表示：Class ( Class, TotalCredit, Tno, Dno )此为“班级〞实体对应的关系模式其中1：n联系“属于〞和1：1联系“负责〞与此关系模式合并，Tno和Dno为外码该关系模式中存在传递函数依赖：Class → Tno, (Tno \ Class),Tno → Dno,可得Class → Dno,故Class 不属于3NF解决法是将其模式分解为：Class ( Class, TotalCredit, Tno )和T-D( Tno, Dno)，分解后的关系模式满足4NF，并且T-D与Teacher的码一样，可合并为同一模式但是考虑到系统要经常进展系的学生信息查询，此时就不得不对Student、Class和Teacher三个表进展连接查询，而连接是影响查询效率的主要原因，所以取消对Class的模式分解。

此时Class关系模式满足2NFl 设计用户子模式为了便程序查询，建立了如下用户视图：1、*系的学生信息视图〔**，**，性别，出生年月，班号〕2、*系的教师信息视图〔工作证号，教师**，职称，，负责班级〕3、*课程的学生成绩单〔**，**，班级，成绩〕4、教师授课信息表〔工作证号，教师**，职称，教授课程，学分，上课时间〕5、学生已选课表〔课序号，课名，学分，授课教师，上课时间，名额〕4、物理设计4．1 选择存取法1、数据库管理系统自动在。