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2019 最新人教版科学六年级上册第二章第 4 课《血液在人体内的循环》教案第二节 人体的血液循环一、教学目标（一）知识目标1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点2. 描叙心脏的结构和功能3. 描述血液循环的过程 ,掌握体循环、肺循环的途径 ,体会血液成分的变化及意义4. 说出心率和脉搏的基础知识5. 了解血压的概念以及如何测定血压的方法二）能力目标1、通过学习血液循环的途径 ,培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维能力2、通过收集有关高血压的知识 ,培养学生收集资料的能力三）情感态度价值观目标1 .通过对血液循环途径的学习 ,了解自己及家人的身体 ,自觉养成卫生习惯和自我保健意识2 .引导学生热爱科学 ,建立科学的价值观二、教学重点、1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点2. 描叙心脏的结构和功能3. 描述血液循环的过程三、教学难点：1 .描叙心脏的结构和功能2 . 掌握体循环、肺循环的途径 ,体会血液成分的变化及意义四、教学工具和手段观察、讨论、交流并利用多媒体课件以及生物教学模型和视频教学相结合完成五、教法和学法突破重点与难点：（一）、教 法 1 、 启发式 —— 逐步引导 ,逐渐深入。

2 、 直观式 —— 利用生物模型和多媒体课件展示3 、 探究式 —— 发现问题 ,寻求规律 二卜学法 1、分组探究法2、归纳总结法3、动眼观察、动脑思考、动口表达4、积极参与课堂活动，练习巩固六、教学过程第一课时（一）课前准备生物心脏模型7个、多媒体课件二）导入新课复习10.1节血液内容引出血管知识三）课程新课活动一突破重点：区别动脉、静脉和毛细血管教师引导，学生利用教材，方法：采用小组讨论方式，小组之间进行交流，完成表格，进行评比打 分比较三种血管种 类管 壁管 胜弹 性血流 速度功 能动脉较厚小大快运输T血液 心脏一^全身静脉较薄大小慢运输血液 全身一^心脏毛1细 血管非常薄极小极小最慢物质交换 的场所活动二突破难点：描叙心脏的结构和功能师：同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢？生：由于心脏的作用师：对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环 的动力器官本节课我们第二个学习内容 血液运输的动力器官 一一心 脏利用生物模型，留给学生观察的时间教师在展示过程中 ，注意提醒学生观察心脏的形状、大小、内部的结构等（学生认真观察后，会轻松地回答出来）。

小组探讨以下问题：【观察讨论】看看心脏有几个腔 ，各腔之间是否相通，壁薄厚有彳f么差别，连接各腔的血管有L心版的位置，大小和形机？2 .在底山哪几个旌组阈？分别叫什么？每个腱之潮是否相通.？3 .与心脏团腔相连的血管 分别是什么？4 .母腔中那些部位有辫膜？这些瓣膜有升金作 用？根据辫膜的作 用，推捌心脏内 以及一底与相 邻血管间血■流,的方向应该是怎样的？什么特点，是动脉，还是 静脉……学生们积极 地讨论，预习过的能积 极带动其他学生参 与小组比拼】采用小 组评分式的方式进行 回答问题，针对同一问，每组代表展示的的题，各小组派代表展示不同组的讨论结果每组有一个生物心脏的模型 时候要向其他组同学实物展示出来交流总结】心脏有四腔左心房、左心室、右心房、右心室 ，同侧的心房与心室相通左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达 ，壁较薄心室与心房比较，心室壁厚，心房壁薄（解释：左、右是以人体的生理结构为依据的 ）心房连接上、下腔静脉13 口心脏四腔（国2）心胧与各血营心脏四腔分别连接不同的血管，左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉，右设计思路：利用生物模型采用直观教学 ，每个小组汇报展示，多次强化记忆；针对同一问题相同时间内同学间的差距。

知道自己的不足后 ，自己改进，进而进步心壁心、川上结 榆 心WL树跟用市用M比七城J J冰I FJ左峥J尿JJWWjJ 俅（四）总结：师生共同完成K/j it血一液例渔，通过本课的学习，你有什么收获?（五）补充练习：利用模型 ，强化新知七、作业设计P55自我评价八、板书设计：人体的血液循环一、血液运输的动力器官一一心脏心脏的位置：胸腔中间偏左 形状：倒置的梨大小：与自己的手握拳头的大小差不多心脏的结构：有四个腔，心房与心室之间有瓣膜左心房：,接肺静脉心脏的四个腔 左4室：连接主动脉右心房：上、下腔静脉右心室：肺扁■脉四个腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌发达，壁厚瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣九、教学反思总第第二课时课时# / 9（一）导入新课复习上节课学习的心脏结构和功能的内容采用小组抢答方式 ，进行评比肺循环的途径匕腔静脉右心房肺静脉「瓣膜（二）课程新课活动一：播放一段视频，讲解人体的血液循环途径三）突破重点：掌握体循环、肺循环的途径 ，体会血液成分的变化及意义分别来研究体循环和肺循环观察视频，小组讨论以下内容：（1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？小结：教师提问 ，小组汇报展示。

将大的知识点小化，逐一突破 看图学生讲解，总结体循环利用同样的方式学习肺循环观察视频，讨论以下内容：体循环的途径（1）肺循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（2）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？小结：教师提问，小组汇报展示将大的知识点小化 ，逐一突破看图学生讲解，总结肺循环学生讲解，总结体循环和肺循环突破难点：归纳总结，反复强化理解思考：动脉中流的醉部名 管婶动朦都是动脉血，静脉中流的都是静脉血吗？（四）总结：师生共同完成，通过本课的学习，你有什么收右出右四获？（五）补充练习：利用模型，强化新知讨论内容：一名同学血液循环途径的下肢受伤后发炎# / 9通过在手腕处静脉注 射药物进行治疗试 说出药物到达伤口炎 症处所经过的循环路 径（六）、作业设计P55自我评价体循环 肺循升-e九方 士动脉 全身毛细 上、下 土、…左心室一t主动脉一^管网—腔静脉~右［房左心房一肺静脉一北濡即^—肺动脉——右心室「1、它们有先后顺序吗？ 同时进行思考, 2、谁将它们连在一起？ 心脏13、血液循环的动力是什么？心脏（七）、板书设计：10.2 第二课时 人体的血液循环1.体循环：左心室一-＞主动脉一-＞全身动脉一-＞毛细血管网一-＞静脉一-＞上、下腔静脉一—＞右心房2、肺循环：右心室一-＞肺动脉一-＞肺部毛细血管网一-＞肺静脉一-＞左心房3、动脉血：含氧气较多 ,颜色鲜红4、静脉血：含氧气少 ,颜色暗红（八）、教学反思总第 课时第三课时（一）课 前 准 备秒表 ,听诊器 ,血压仪 ,多媒体课件等 （二）导 入 新 课 复习上节血液循环内容。

复习体 循 环肺 循 环（三）课程新课1、活动一：观察小鱼尾鳍的血液流动观看视频，说出血液在血管内的流动情况2、突破重点：说出心率和脉搏的基础知识小组讨论：心率和脉搏的定义及其之间的关系3、活动二：教师利用秒表，学生记录自己的脉搏的跳动次数再在原地做蹲起运动，之后记录十秒钟 与之前对比！小组讨论：人的心率在运动状态下快还是平静状态下快？4、交流讨论：学生阅读课本后对以下问题进行交流、讨论 ，学生讲解:1） .什么叫血压？什么叫舒张压？什么叫收缩压？正常血压范围是多少？2） .什么叫高血压？如何预防高血压 ，应注意些什么？5、教师讲解血压仪的使用方法请一位同学配合老师演示四）课 堂小结：通过本课的学习，你有什么收获？（五）完成自我评价： 完成课本55页板书设计：10.2第三课时人体的血液循环一、心率和脉搏：1、心率：心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人： 75次/分）2、脉搏：动脉随心脏收缩和舒张而搏动二、血压3、血压：血液对动脉管壁的侧压力4、收缩压：心室收缩 ,血压上升到的最高值 ( 12~18.7kPa)5、舒张压：心室舒张 ,血压下降到最低值 (8~12kPa)18.7/12kPa6、高血压：一个人的血压经常超教学反思。