小学生美术趣味活动方案（三篇）.doc

小学生美术趣味活动方案一、线描画(第三周：太阳宝宝的发型)目标：1、尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培养幼儿发散性思维2、愿意用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色彩美准备：彩色卡纸、油性笔第四周：美丽的花瓶)目标：1、通过欣赏感受线描画独特的美2、尝试用点、线、面的装饰手法表现灯笼的美准备：彩色卡纸、油性笔第五周：奇妙的汉字)目标：1、通过装饰汉字的技巧，体验汉字的神奇2、利用汉字的形状进行想象添画准备：油性笔、水彩笔、白纸第六周：神气的狮子)目标：1、引导幼儿用多种装饰的方法给狮子穿漂亮的衣服2、提醒幼儿点、线、面，可以配合使用准备：记号笔、白纸二、蜡笔画(第七周：脸谱装饰)目标：1、引导幼儿用平涂的方法设计各种不同的脸谱2、体验自己创作脸谱造型带来的快乐准备：油画棒、白纸、油性笔(第八周：美丽的鱼)目标：1、引导幼儿用冷暖色调来装饰鱼2、提醒幼儿冷暖色的效果要产生对比准备：油画棒、白纸第九周：母鸡带小鸡)目标：1、尝试用深浅不同的用色手法来绘画2、感受图画中春天的气息准备：油画棒、白纸三、水粉画(第十周：鲸鱼)目标：1、引导幼儿用排水的方法来画海水、海浪2、提醒幼儿作画是当心弄脏衣服。

准备：水粉颜料、白纸、笔第十一周：花儿朵朵开)目标：1、初步认识透视、知道近大远小2、根据幼儿的能力，先画大花，再画比较小的画，画两层或三层准备：水粉颜料、白纸、毛笔第十二周：一盘水果)目标：1、引导幼儿用厚薄装饰的方法来画盘中的水果2、提醒幼儿注意物品放置的远近准备：水粉颜料、白纸、毛笔四、意愿画第十三周：我们去春游第十四周：我们生活的小区第十五周：我想飞第十六周：再见幼儿园小学生美术趣味活动方案（二）活动意图：针对现在宝宝动手能力较差，家长呵护较多，而宝宝们的物品都是买来的，没有自己动手制作的现象，我们设计了利用废旧布条，废旧毛线，制作粘贴活动，既能锻炼宝宝们的动手能力，及精细动作，废物利用，也发展了宝宝的创造力、让宝宝体验成功的喜悦，培养了自信心活动名称：《特色粘贴画》活动目的：1、使家长了解并参与粘贴制作这一亲子活动，感受孩子们的进步，增进亲情2、通过鼓励、引导幼儿大胆参与制作和，培养幼儿的想象力、创造力和动手制作的能力，增强幼儿的自信心，使幼儿感受成就感3、向家长介绍如何在日常生活中，充分利用周围的环保材料、废旧材料等对幼儿进行教育和指导4、通过粘贴不同颜色的布条条，培养宝宝对美术活动的兴趣。

5、促进宝宝手部精细动作的发展活动准备：1、各色废旧布条，毛线若干，胶水、白纸、剪刀、音乐、标签等2、教师将收集到的废旧材料分类放好3、事先通知好家长，让他们做到心中有数4、指导家长收集废旧材料并提前商讨如何利用这些废旧的材料进行设计手工制作(做成样品或绘制成图样)活动过程：1、教师给孩子及家长展示老师的作品，说明这是布艺粘贴画，我们也来一起粘一粘好玩的布贴画吧2、教师展示粘贴方法(家长注意学习粘贴方法，可随宝宝意愿用胶水画出像框的形状，鼓励宝宝大胆粘贴)3、家长指导时，尽量给孩子独立完成作品的机会，家长的帮助要适时，恰当尽可能引导孩子粘出各种颜色，大小不一的毛线画4、作品展示，宝宝互相观看作品小学生美术趣味活动方案（三）教学目标：知识和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同并且学会制作简单的翻页小动画3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。

情感态度和价值观：1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情教学重、难点：重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解难点：运用卡通造型手法进行创作教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等使用教材的构想《课标》中指出“造型?表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位《趣味动漫》选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同;2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

教学流程：一、(环节)分目标：创设情境，激发兴趣教师行为：(分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣引出课题，明确学习内容)在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣同时也导出卡通片与动画片的各种名称来学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣二、(环节)分目标：了解动画片的各种相关知识教师行为：请学生看有关卡通的小知识(出示卡通的小知识)卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢?(“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词)学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师教师行为：(同学们找了很多)教师总结：其实卡通解释就是我们的课题：《趣味动漫》(出示课题)教师行为：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象第3页共3页。