诗词五首饮酒示范教案.docx

《饮酒》教学设计方案教材分析《饮酒·结庐在人境》是晋末宋初大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山全诗通过对田园生活的描写，表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境，反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情教材目标1．能准确、有感情地朗读诗歌，疏通诗歌意思2．研读品味，体悟诗的表现手法3.领会作者意志和情趣4.通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操教材重点整体把握和感悟诗的表现手法教材难点语感的培养和诗歌表现手法的学习课前准备1．课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文2．准备多媒体教学教学过程一、 创设情景，激情导入1.导入问世间酒为何物?中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈的情感，从而引起共鸣酒文化渊源流传，诗文化更是博大精深，你能举出诗文中哪些人嗜酒？（李白、欧阳、陶渊明等）再问：他们嗜酒的背后心理是否都一样？以此引出陶渊明嗜酒，酒后写了一组诗：《饮酒》余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。

顾影独尽，忽焉复醉既醉之后，辄题数句自娱纸墨遂多，辞无诠次聊命故人书之，以为欢笑尔陶渊明饮酒后吐真情，我们再次走进陶渊明的诗歌，触摸他深邃的思想2．作者简介陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生东晋文学家、诗人浔阳柴桑(今江西九江)人他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》3.背景介绍陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐，四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一组五言古诗此为第五首，主要表现隐居生活的情趣二、初读课文，扫清障碍全班自由朗读2次1．朗读诗歌（1）读准字音2）读准节奏、语气2．字词疏通结庐：建造住宅，这里指居住的意思车马喧：指世俗交往的喧扰君：指作者自己何能尔：为什么能这样尔，如此、这样悠然：自得的样子见：看见，动词南山：泛指山峰，一说指庐山日夕：傍晚相与：相交，结伴相与还：结伴而归3.译文参考居住在人世间，却没有车马的喧嚣问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。

山中的气息与傍晚的景色十分美好，有飞鸟，结着伴儿归来这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达三、品读诗歌1．理解“而无车马喧”的弦外之音 “结庐在人境，而无车马喧”，写诗人虽然居住在污浊的人世间，却不受尘俗的烦扰车马喧”，正是官场上你争我夺、互相倾轧、奔走钻营的各种丑态的写照但是，陶渊明“结庐的人境”，并不是十分偏僻的地方，怎么会听不到车马的喧闹呢？“心远”——心志高远，淡泊名利，远离尘俗，远离官场2． 诗歌中描绘了哪些景物？篱笆、菊花、南山、山气、飞鸟3．发挥想象和联想，说说诗人笔下的田园风光是怎样一幅图景？在东边的篱笆下，诗人采撷菊花，悠然自得，不经意间一抬头，悠远的南山映入眼中，此时夕阳西下，山色秀丽美好，不时几只飞鸟结伴而还菊、山、日、鸟、人，由远及近，构成了一副质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光4．面对田园风光，诗人流露出怎样的情感呢？提示：抓住“悠然”“佳”“忘言”等带有情感色彩的词语体会四、思考探究1.提问：谁最能再现诗人的情感呀?你能不能找到诗歌中最富有表现力的一个词语，也即是诗眼，来概括本诗的情感?归纳：悠然!提问：诗人为什么“悠然”？按理说每天带月荷锄归的劳作生涯单调、枯燥和疲乏，陶渊明为什么却如此“悠然”?学生发表看法。

老师引导2. 谈谈你对“此中有真意，欲辨已忘言”的理解学生交流意见：诗人在这里悟出了自然界和人生的真谛诗人从这中悟出了什么呢？教师小结：悟出了万物运转、各得其所的自然法则；悟出了远古纯朴自足的理想社会的可贵；悟出了任其自然的人生哲理，悟出了直率真挚的品格；悟出了人生不应该汲汲于名利，不应该被官场的龌龊玷污了自己的天性，而应该回到自然中去，去欣赏大自然的无限清新和生机勃勃！只有我们进入诗歌的世界，慢慢捕捉信息，我们才真正悟出诗人的感悟这两句哲理性的小结给读者以言已尽而意无穷的想象余地，令人回味无穷3.诗题《饮酒》，而内容却未提一字“酒”，为什么？归纳：并不是诗人胡乱取了个题目，而是诗人酒后偶然的歌咏，并不是在于歌颂酒好，而是酒后所见抒怀而且这类《饮酒》共20首，都是他归园田后所作1）唱唱《饮酒》A．以小组为单位，请选用你熟悉一支曲子的调子，配乐演唱《饮酒》B．给两个小组机会展示，并全班精要点评归纳：不能随意选取一支曲子，因为这首田园诗悠然自得，最好是一支舒缓轻松典雅的曲子如《又见炊烟》等歌咏农家乡村的歌曲2）读读诗文，品品诗文，听听歌曲，唱唱诗歌，这样的生活也很惬意啊结语：“人生，何妨悠然一点？”五、课堂总结陶渊明置身于这样优美清新恬淡的田园中，可以悠然采菊，可以欣赏南山，可以感受日暮时分的山景，又可以远望归巢的飞鸟，那样地怡然自得，那样地超凡脱俗！那样悠然自在！六、布置作业背诵并默写这首古诗。