人教一年级数学上册《认识立体图形》教案.docx

人教版一年级数学上册《认识立体图形》教学设计认识立体图形授课目的：1、经过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球知道它们和名称，初步感知其特色，会辨别这几种弄清形状的物体和图形2、培养学生着手操作和观察事物的能力，初步建立空间看法3、经过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作研究和创新的意识4、使学生感觉数学与现实生活的亲近联系授课重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间看法教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物授课过程：一、设疑激情1、说学具： / 1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件）2）生：对！数学王国里的小宝贝想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物， 想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说 （学生以组为单位说出礼物名称）3）报告：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听， 看看你们有不相同的吗？ （组内小朋友轮流说学具）2、纲要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试一试看二、操作感知A：分―――提示看法1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。

2）报告：哪个聪颖的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们相同吗？（其他同学进行补充）3）揭穿看法师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教师依照学生所说在电脑分出的各种实物中出示名称： 长方体、正方体、圆柱体、球4）活动教师板书：球 问：请你高高举起球， 互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）B：摸―――感知长方体a：感知长方体（ 1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说 2）报告：师：谁能用最大的声音告诉大家， 你现在感觉长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）b: 感知正方体、圆柱、球① 活动：我们已经认识了长方体， 现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看， 摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感觉② 报告：学生模拟长方体的报告，依次说：正方体：方方的， 6 个面，棱，极点，不能够转动圆柱：上下相同粗，圆的，能转动球：光光的，能转动学生每 完一种物体的特色， 老 ： 不是拿 种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有 的感 c: 比 ① 出示第 33 的做一做的第一幅 ：看了叮当 来的 幅 ： 你有什么 想 大家 ？ ( 学生 )② 出示 和球的 ： 柱和球能 ，但它 的一 ？ ： 小朋友 上眼睛想一想， 方体⋯⋯⋯（依次分四种 形）一 ？e：出示 ：今天我 一起 了物体（板 ： 物体）它 的形状是 方体、正方体、 柱、球。

f ： 系 一 在你身 哪些物体的形状是 的三、活 1、数一数（ 出示）2、助人 ：你能想 法帮小明把冰箱推走 ？2 、搭学具（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？尔后再分工，由谁来搭，谁来传达，谁来讲解谈论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学生分组活动，教师巡视）（2）各小组报告：四：全课小结今天，我们不但认识了各种形状的物体， 还用它们装扮了我们的生活五、课后作业P36页的第 2 题。