传统古典舞审美.docx

中国古典舞与美育摘要：舞蹈永远是乐府的主要内涵之一中国古典舞是在民族传统舞蹈的基础上，经过提炼、 加工和创造，并经过较长时期的艺术实践检验流传下来，具有典范意义和独特风格的传统舞 蹈本文从中国传统文化的审美角度，诠释了中国古典舞在古代和当代审美教育中的意义关健词：中国古典舞；审美教育0 引言中国古典舞最早可追溯到古代宫廷舞蹈或民间舞蹈，它吸收了武术、戏曲等元素并经过 不断加工、提炼、创造发展起来它同古乐一样，是古代乐府的一种表现形式，并与古乐、 歌诗有着紧密的联系，三者都是以一种独特的语言来表达人们的思想感情中国古典舞在古 乐、歌诗作用下，将人们内心情感表现的淋漓尽致，展现人们对美好事物的追求中国古典 舞在尊重中国传统文化美学的规律下，丰富了民族文化内涵，树立了深厚的审美理念1 中国古典舞概念古代是按照不同时代划分形成的每一个历史阶段，如汉朝、隋唐、宋朝统称为古代古 典能够反映历史文化元素，可以通过不同艺术形式作品来表现古典不会随着时代消失，是 在价值观上追求经典，更追求历史的独特性和魅力的持久性，它不仅是古代流传，更是后人 对传统文化艺术的价值取向，具有历史流传的典范性所以古典既具有特定历史内涵概念， 同时也属于一个外延不断扩展的概念。

乐教是儒家美誉的基本形态，中国古代“艺术”的总称“乐”包含音乐、舞蹈、诗歌 的内容，而且还涵盖绘画、雕镂、建筑等艺术造型中国古典舞概念的形成有其漫长的演 化过程在这过程里，宫廷乐舞在唐代达到高峰；至南宋时期，由于市井文化的兴盛及其 他复杂的历史原因，乐舞逐渐与戏曲融合；再经元、明、清三代之后，已完全融入戏曲， 成为传统戏曲表演程式的表现手段之一由此我们可以看出，中国古典舞的形成与中国舞 蹈的历史发展及其文化密切相关中国古典舞在表现形式上注重欲左先右、欲前先后、欲上先下、逢冲必靠的用力方式， 在造型、动律、节奏力度上具有非常独特的韵味，它讲究圆、曲、拧的动态特征；中国古 典舞在技巧中运用了闪、转、腾、挪等舞姿造型中国古典舞内在讲究身韵即气息，是由 身体内在的呼吸向外动作形态的延伸，并影响着外部动作的幅度、速度、力度、变化等； 中国古典舞重视内在身韵与外部动作的兼容并蓄来诠释舞蹈作品有意义的生命力，对一个 好的舞者来说正确的运用呼吸将韵律与外部动作融合，不仅能表现出舞蹈作品的内在情感 也能体现出一个舞者的内在修养，即表现出了中国传统美德“龙族人民”内敛、意气奋发、 不骄不躁、热爱祖国、热爱人民的博大情怀，中国古典舞其内涵讲求的最高境界正是这一 点。

中国古典舞在发展道路中不断的积累经验，传承历史文化，为后代奠基了深厚的时代 背景2 审美教育我们在任何地方都希望把美带到生活中，来到世界的每个人都有权利在人类文明的长 河里吮吸甘泉，探幽揽胜，而且能够用自己的勤劳和智慧，春风化雨，装点江山，把这世 界打扮得更美所以我们就会变得乐观，在任何环境中保持自己美好的情操和纯正的品质， 激浊扬清，善待别人但这份审美欣赏之情，并非得之天生，而是主要来自教育，即审美 教育其目的使人类精神境界得到提升，内心情感得到更好的培养，情操道德得到升华， 使教育者与授众达内心的共鸣，也就是情感教育，使人们在这样一种审美教育过程中感知 真正的心灵美而且人们通过对自然美、社会美和艺术美的鉴赏培养一份对大千世界的审 美欣赏之情，将人生艺术化，使忙碌、烦闷的生活得到调剂和升华西方古代审美教育舞蹈教育最早起源于欧洲古希腊、古罗马，意大利，英国等地作为 最早最为盛名的古希腊舞蹈教育，有其深厚的历史源远和时代背景；在人类还没有开始进入 语言文明时期，舞蹈充当着语言交流的媒介，表达人们的思想感情古希腊对于人性追求自 由解放，他们用纯洁的身体动作交流着感情，诉说着话语，他们用双手劳动创造着丰盛的果 实，他们开心的舞蹈，用手脚踏着节拍，欢乐的舞着，简单纯洁，在当时的舞蹈里将最简单 最淳朴也是最高境界的舞蹈教育审美体现的淋漓尽致。

中国教育中，家庭教育是子女接受教育重要的方式在以仁、义、礼、智、信、忠、 孝、廉的儒家文化影响下，中国古代的教育十分重视培养人格，并作为教育的重要目标 因此，我国古代的家庭教育非常重视教育子女怎么样做人，重视完善子女人格，感化和教 育子女达到心灵的自我修养与自我完善3中国古典舞在古代审美教育意义人类社会中所有美妙的舞蹈，都体现着各自地域民族风俗文化和不同时代的审美内涵 我国古代人们在经长期的里程中，创造了种类丰富的舞蹈艺术作品在博大精深的中国传统 文化滋养下，唐代舞蹈继承和发展舞蹈艺术，达到了中国古代舞蹈水平的最高峰，为后人留 下了宝贵的舞蹈文化遗产软舞中以诗歌、舞蹈、音乐融为一体的《霓裳羽衣曲》最为著名，这是唐玄宗最为得意 的作品，在杨玉环华清池初次觐见时演奏，传达了一种喜爱之情，其生动的诗句，如“飘然 转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊；小垂手后柳无力，斜曳裾时云欲生”，形象描绘了轻盈旋转 的舞态健舞的代表是《胡腾舞》，其舞步特点是变化急促，并连续跳跃，擅长此舞者不乏 名人，如武则天的后代武延秀和杨贵妃4 中国古典舞在当代审美教育意义中的探索培养健全的人格，树立对美正确的追求，这是艺术审美教育的目的。

艺术审美教育不仅 强调人的外在美，而且它更加注重培养人对内在气质的追求，具体通过理性和感性的认知来 表现理性认识水平主要是通过智育、德育和体育来提高，但是通过这些方式还不能完全实 现人的全面发展，因为还没有将感性认知水平作为一个重要的衡量标准我们应将美育加入 到教育人才的过程中，使人得到全面发展因此，审美教育提高了人的感性认知能力应明 确舞蹈审美教育目标，增强青年审美意识帮助学生树立正确的审美观，引导学生自觉按照 “美的规律”去体验和感知古典舞的内涵帮助学生养成积极向上的审美情趣情感教育目的 是将情感美的方面尽量发挥，把那丑的方面渐渐压制淘汰下去这种功夫做得一分，便是人 类一分的进步，帮助青年提升舞蹈审美修养让青年得到艺术的享受，成为一个有艺术修养 的人帮助青年形成高尚的人生态度一方面发掘欣赏古典舞过程中固有的美来启迪青年， 培养青年高素养的生活态度；另一方面在帮助青年提高艺术生活能力的过程中，使青年通过 直观感受古典舞来提升民族认同感和中国传统文化自信心5 结语中国古典舞贯穿过去、现在、将来三个向度，受到内敛、含蓄、中庸之美的儒家思想影 响，追求舞乐相融，在继承和发展中国传统文化的过程中，经过不断加工和提炼，展示了具 有形体美、韵律美的审美特征和民族舞姿的静态造型与舒畅流动，充分体现当代人的精神风 貌，符合民族审美情趣和弘扬优秀民族文化的需要，是表达民族思想情感最有力的形象语言。