三年级下册重点总结.docx

三年级下册知识点及训练重点总结（讨论稿）第一单元北方学校 刘霞本单元阅读理解训练重点： 要反复诵读，联系上下文理解词语，体会课文中的词句在表情达意方面的作用本单元要求掌握的字词： 词语表中的词语，要求会读，会写，大致理解意思1、燕子教学目标：1、会认9个生字，会写14个生字能正确读写“燕子、赶集、聚拢”等词语2、有感情朗读课文、背诵课文3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法教学难点：学习作者细致观察和描写生动的方法知识点列举：（1）易错的读音俏、佛(2)多音字空、转、圈(3)易写错字 燕、漾、 圈、倦、聚、演（4）词语理解：增添、五线谱、聚拢、横掠、凑成（5）理解含义深刻的句子：停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌训练重点：指导学生背诵课文 小练笔：让学生学写喜爱的小动物的外形课外阅读推荐：《我爱家乡的杨梅》2、古诗两首教学目标：1、 会认4个生字，会写7个生字。

能正确读写“碧玉、妆成、万紫千红”等词语2、 背诵两首古诗3、 能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好教学重点：让学生大体了解诗句内容，体会思想感情，记背诗句教学难点：体会作者的思想感情知识点列举：（1）易错字裁、滨、紫(2)多音字：似(3)理解词语：妆、绦、胜日、光景、等闲（4）理解句子：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦等闲识得东风面，万紫千红总是春训练重点：背诵古诗，理解诗意积累描写春天的诗句课外阅读推荐：《游园不值》、《泊船瓜洲》3、荷花教学目标：1、 会认3个生字，会写出12个生字能正确读写“莲蓬、仿佛、舞蹈、蜻蜓”等词语2、 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言3、 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情4、 体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法教学重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验教学难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画······”等语句知识点列举：（1）易读错字：挨、莲蓬(2)多音字挨、佛(3)易写错的字舞、蹈、裳、佛、翩、蜓（4）理解词语：冒、活的画、饱胀、翩翩起舞、挨挨挤挤（5）理解重点句子： 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画······训练重点：指导学生有感情地朗读课文。

小练笔：写自己喜欢的花4、珍珠泉教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文2、 热爱大自然、热爱家乡的感情3、 体会抓特点表达景物的方法4、 积累课文优美语言教学重、难点：了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的思想感情知识点列举： （1）、易读错的字： 涸、镶、嵌、筛 （2）理解词语： 缘故、镶嵌、朴素、干涸、蕨草 （3）理解句子： 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！训练重点： 积累课文优美语言语文园地一口语交际：介绍家乡的景物1、训练目的：让学生了解家乡景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达的能力2、交际指导：（1） 精心搜集，充分准备在交流前，注意搜集家乡美景图片，也可能通过各种途径来了解家乡美景的来历，做到心中有数2） 大胆交流，展示自我在小组交流时，鼓励学生勇于表达，帮助学生把知道的讲清楚3） 学会倾听，精诚合作在表现自我的同时，提醒学生细心倾听别人的讲述，学习他人的优点，还要友好地提出一些问题，就你了解到情况做补充和评价习作指导：1、 观察有序，分清主次2、 展开想象，化静为动3、 合理表达，抒发感情 我的发现：可以从以下几方面谈自已的发现：1、每一个词是由两个意义相反的单音节词组成。

2、每个词中的两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思日积月累：1、“我会填”，以填空的方式，学习量词2、“读读背背”共有12个四字词语，分别为描写花草、日月、山峦的成语教授要鼓励学生在读背的基础上理解，想象词语所描绘的景象 宽带网：目的：让学生在课外阅读时注意积累好词佳句，并做成卡片与听写分享活动指导：1、找描写自然景物的文章，互相推荐阅读2、在课外阅读中随时发现，随时积累3、把看到的描写优美景色的精彩语句摘抄下来4、把摘抄的内容分条整理到卡片上课外阅读推荐：《山城的雾》第二单元北方学校 武喜云本单元阅读理解训练重点： 引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染本单元要求掌握的字词： 词语表中的词语，要求会读，会写，大致理解意思 5、翠鸟教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字能正确读写“翠鸟、苇杆、衬衫”等词语2、有感情朗读课文、背诵自己喜欢的部分3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点教学难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体语句感受作者对鸟的喜爱之情知识点列举：（1）易错的读音赤、衬、衫、杆、泛、翁(2)多音字悄、尽(3)易写错字 衬、衫、翠、腹、饲、壁（4）词语理解：小巧玲珑、锐利、念头、注视训练重点：继续学习描写动物外形，指导学生背诵课文课外阅读推荐：《鸬鹚》6、燕子专列教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字能正确读写“欧洲、瑞士、骤降、车厢”等词语摘抄自己喜欢的句子2、有感情朗读课文，了解课文主要内容3、能用自己的话说出诗句的意思，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写表达效果4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果知识点列举：（1）易错字濒、骤(2)多音字调、降、缝(3)理解词语：启程、特殊、饥寒交迫、长途跋涉、濒临训练重点：了解倒叙的写作方法 小练笔：我想对贝蒂说的话课外阅读推荐：《小狮子爱尔莎》7、一个小村庄的故事教学目标：1、会认9个生字，会写出13个生字。

能正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、裸露”等词语2、有感情朗读课文，了解课文主要内容3、领会爱护树木、保护环境、维持生态平衡的道理4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理知识点列举：（1）易读错字：澈、湛、裸(2)多音字卷、露、奇(3)易写错的字黎、葱、裸、湛（4）理解词语：郁郁葱葱、裸露、咆哮、锋利（5） 理解重点句子：什么都没有了——所有靠斧头得来的一切，包括那些锋利的斧头训练重点：指导学生理解含义深刻的句子 读完本文后你想到了什么？写一写 8、路旁的橡树教学目标：1、借助拼音，正确、流利地朗读课文2、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启发，增强自觉保护生态环境的意识3、培养独立阅读能力教学重、难点：体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力知识点列举： （1）、易读错的字： 楔子、延伸、 （2）理解词语： 楔子、不约而同、灌木、延伸 （3）理解句子： 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

语文园地二口语交际：我能做点什么 1、训练目的：意在使将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移，结合自己在综合性学习中的收获、体会，与同学就家乡的环境保护进行探讨和交流 2、交际指导：A、 提前一周安排学生调查身边的环境情况，做好观察记录B、 对自己搜集的记录进行整理分析，写出环境情况报告 C、大胆交流，展示自我在小组交流时，鼓励学生勇于表达，帮助学生把知道的讲清楚D、学会倾听，精诚合作在表现自我的同时，提醒学生细心倾听别人的讲述，学习他人的优点，还要友好地提出一些问题，就你了解到情况做补充和评价习作指导：1、 选择材料2、 拟定题目3、 围绕搜集的材料安排结构4、合理表达，抒发感情我的发现：可以从以下几方面谈自已的发现：1、每组第二句比第一句词句多2、每组的第二句是比喻句3、每组的第二句比第一句表达的更具体、形象日积月累：1、 “读读认认”是一组反义词语，既可以复习巩固已经学过的生字，又可以借助反义词学习新的生字，同时积累反义词语2、 “读读背背”是一组描写景物的古诗佳句，只要求读读背背，不要求讲解诗意 展示台：目的：给学生展示本次综合性学习的成果。

活动指导：1、把搜集的保护环境的警示语，做成标语牌2、把了解到的有关环境保护的知识做成手抄报课外阅读推荐：《人类环保之路》第三单元金柱小学 梁海琴一、词组：寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线连绵不断的山峰 连绵起伏的群山 二、近义词赶快——赶紧 后悔——懊悔 奇怪——奇异 劝告——劝说盘缠——费用 能手——熟手 悲惨——悲苦 有名——出名（著名）帮助——援助 害怕——惧怕 本事——本领 孤单——孤独满意——满足 要求——恳求 称赞——称颂 恰好——正好审视——审察 教诲——教训 叮嘱——叮咛（嘱咐）密密麻麻——密密层层 若隐若现——隐约可见 禁不住——忍不住连绵不断——连绵起伏 和颜悦色——和蔼可亲 三、 反义词接受——拒绝 害怕——勇敢 熟悉——陌生 严肃——和蔼相信——怀疑 称赞——批评 密密麻麻——稀稀疏疏一目了然——若隐若现 恍然大悟——百思不解 四、形近字叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言） 则（两则）叨（唠叨） 加（加法） 诲（教诲） 遇（相遇） 侧（侧面）晌（半晌） 狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪） 惨（悲惨）响（响亮） 狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎） 参（参加）列（列车） 副。