咬字归韵基本功.pptx

普通话中常出现的问题,1、声母“zh、ch、sh”和“z、c、s”的发音错误，以将翘舌音发成平舌音多见，所以“四”“是”不分发音技巧：发平舌Z、C、S，舌尖要放在上齿背或下齿背，舌尖不要太用力，气息从舌尖和上、下齿缝隙中通过发翘舌音zh、ch、sh时，舌尖要放在硬腭前端有棱的部位，舌尖要翘起来，嘴唇略向前突出练习：自zì愿－志zhì愿 鱼刺cì －鱼翅chì 私sī人－诗shī人 仿造zào－仿照zhào 粗cū布－初chū步 姿zī势－知zhī识 新春chūn－新村cūn 宗zōng旨－中zhōng止 资zī助－支zhī柱从cóng来－重chóng来 主zhǔ力－阻zǔ力 摘zhāi花－栽zāi花午睡shuì－五岁suì 八成chéng－八层céng 支zhī援－资zī源,2、前后鼻韵母分不清，例如an-ang en-eng in-ing发音技巧：前鼻韵母发音时，舌尖最后要放在上齿龈，归音到－n；后鼻韵母发音时，最后要舌身后缩，舌根高抬，与软腭靠近，紧音到－ng有个简单的方法可以知道发音是否正确：发后鼻韵母音时，用手捏紧双鼻孔，就会发不出音了首先，要正确区分-n和-ng的发音。

n是舌尖中鼻音，发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出，同时声带颤动，发出鼻音ng是舌尖后（舌根）鼻音，发音部位同g、k、h相同发音时用舌面后部顶住软腭，让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，发出鼻音练习时，舌面后不要离开软腭，可让声音延长下去n和-ng的发音方法相同，主要区别是发音部位不同练习时要体会不同部位的阻塞感其次，发合音（鼻韵母）时，发音过程要清楚、完整念某一具体鼻韵母时，从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚；收尾辅音必须到达阻塞部位比如an和ang发音先拉长声音念a，不要中断，舌头从容先前伸，舌尖到达上齿龈，出现鼻音，即为an；同样，拉长声音念a，舌头从容向后抬高，舌面后部到达软腭，出现鼻音，即为ang练习：扳bān－帮bāng 篮lán－郎láng 反fǎn－访fǎng担当dāndāng 班长bānzhǎng 繁忙fánmáng 反抗fǎnkàng 演讲yǎnjiǎng 现象xiànxiàng 坚强jiānqiáng 绵羊miányáng 岩浆yánjiāng观光guānguāng 宽广kuānguǎng 观望guānwàng 万状wànzhuàng 端庄duānzhuāng陈chén－成chéng 真zhēn－蒸zhēng 诊zhěn－整zhěng真诚zhēnchéng 本能běnnéng 奔腾bēnténg 神圣shénshèng 人生rénshēng心xīn－星xīng 民mín－名míng 信xìn－幸xìng劲jìn－镜jìng 婴yīng－因yīn 零líng－临lín静jìng－禁jìn 情qíng－琴qín 频频pín－平平píng,3、分不清鼻音n、l，导致“南”“兰”同音。

发音技巧：n是鼻音，发音时气流从鼻腔流出，舌尖的前端要放在上齿龈l是边音，发音时舌尖要放在上齿龈稍后的位置，气流从舌头的两边流出练习：牛奶niúnǎi 南宁nánníng 男女nánnǚ 恼怒nǎonù理论lǐlùn 流利liúlì 嘹亮liáoliàng 老练lǎoliàn4、唇齿音f与舌根音h的混读，“湖南”说成“浮兰”发音技巧：f与h的不同，主要是发音部位的不同发f时，上齿与下唇相擦；发h时，舌根与软腭相擦f的发音部位靠前，h的发音部位靠后练习：舅父fù－救护hù 公费fèi－工会huì 附fù注－互hù助仿佛fǎngfú－恍惚huǎnghū 防fáng虫－蝗huáng虫 斧fǔ头－虎hǔ头,5、声调错误，常见的如下：质（zhì）量—（直）zhí量 腹(fù)部—（俯）fǔ部 脂(zhī)肪—（只）zhǐ肪 玫瑰（guī）—玫（贵）guì调值指依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式，也就是声调的实际音值或读法 为了把调值描写得具体、好懂，一般采用赵元任创制的“五度标记法”来标记声调普通话调值五度标记图,五度标记法是用五度竖标来标记调值相对音高走势的一种方法。

画一条竖线为坐标，分作四格五度，表示声调的相对音高，并在竖线的左侧画一条反映音高变化的走势的短线或一点，表示音高升降变化的格式根据音高变化的走势，或平或升或降或弯曲，制成五度标调符号，有时也采用两个或三个数字表示，这叫做调值数码法55是高平调，35是中升调，214是降升调，51是全降调咬字吐字的含义  咬字和吐字是发音时先后发生而又密切联系的两个步骤我国传统演唱总结出一套咬字吐字的经验，即在咬字吐字中要把握好“出声（咬清字头）——引腹（引长字腹）——归韵（收清字尾）”三个阶段，艺术实践证明，这一归纳是比较科学的，是我们应当继承的民族文化遗产精华中的一部分，当然，我们在继承中还要结合现代汉语云因知识，运用现代语音符号和概念作出新的进一步的解释 所谓咬字：指在气息的支持下，按所发音的要求有控制地调整喉，牙，舌，唇等发音器官的姿态和气息的强弱，合理的把字头，字腹，字尾个音段的时值长短及其音响的轻重明暗，相互间圆滑连接和声调的高低抑扬，将字音正确清晰，完整的发出来 吐字是指字腹和字尾部分韵母的发音，字腹是一个字最响亮的韵母部分，韵母是吐字时发挥音响共鸣作用的中心，音韵学中，把吐字过程中口腔形态的变化归纳为开，齐，撮，合四种类型.，既四呼，快速咬字后，要立即吐字，吐字要遵循字腹延伸不变形的原则，要注意保持母音口型不变，气息不断，使咽腔等共鸣器官受到气流震动而产生共鸣。

 所以，咬字是指单字的声母形成；吐字是指韵母吐出来的着力处不过两者是有着相互极为密切的联系，并不是互不相关的前后两个步骤吐字归音,普通话的声母、韵母和字头、字腹、字尾之间的关系 当代语言学家根据音节结构这样来划定汉字的头、腹、尾的位置和性质：  字头 == 声母+韵头（介音）  字腹 == 韵腹（主要元音）  字尾 == 韵尾（尾音）  而不是声母 = 字头，字腹 = 韵母按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把一个字音分成声母和韵母两段，把贯通整个声韵结构的音高形式叫声调 声母，位于音节前段，主要由辅音构成 韵母，位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成 声调，前边已提到韵母,韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾韵头只有i、u、ü三个，都是最高元音，出现在韵腹前面它的发音轻而短，只表示韵母发音的起点韵头介于声母和韵腹之间，所以曾叫介音或介母，如“jiā”(家)中的“i”，“guāi”（乖）中的“u”韵腹是韵母的主干，是韵母中不可缺少的，比起韵头、韵尾来，声音最清晰响亮，所以也叫“主要元音”所有的元音都能出现在韵腹位置上。

韵尾只限于韵腹后头的n、ng、i、u四个分析韵母的结构，还要结合其实际发音比如“wu”（五）的实际读音是[u]，是韵腹，而“w”只不过是隔音用的字母，不要认为是韵头渔歌子 唐·张志和 xī saì shān qián bái lù fēi西 塞 山 前 白 鹭 飞， táo huā liú shuǐ guì yú féi桃 花 流 水 鳜 鱼 肥 qīng ruò lì lǜ suō yī青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣， xié fēng xì yǔ bù xū guī斜 风 细 雨 不 须 归《渔歌子·西塞山前白鹭飞》是唐代诗人张志和的 一首词这首词开头两句写垂钓的地方和季节这两句里，出现了山、水、鸟、花、鱼，勾勒了一个垂钓的优美环境，为人物出场作好了铺垫词的后两句写烟波上 垂钓尾句里的“斜风细雨”既是实写景物，又另含深意这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者向往自由生活的心情。

这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀词中更吸引读者的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花汛期间 春江水涨、烟雨迷蒙的图景雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力而这既体现了作者的艺术匠心，也反映 了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣相思 唐·王维 hóng dòu shēng nán guó红 豆 生 南 国 chūn lái fā jǐ zhī春 来 发 几 枝 yuàn jūn duō cǎi xié愿 君 多 采 撷 cǐ wù zuì xiāng sī此 物 最 相 思,。