二年级数学《有几块积木》教案.docx

二年级数学《有几块积木》教案《有几块积木》二年级数学教案1教学目标预设：1、初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解2、能熟练地读、写乘法算式，能正确地将加数相同的加未能算式改写成乘法算式4、通过多种形式的练习，养成学生勤于动脑、认真学习的好习惯学生准备：积木若干块教学重点：会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解教学难点：能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义教学过程：一、开门见山谈话引入小朋友们，你们喜欢玩积木吗淘气最喜欢摆积木了，我们看它摆出了什么图形（出示积木图）二、合作探究学习新知1.说一说①学生仔细看图，指导思考提问：一排有几块积木共几排一共有几块积木②请学生汇报交流③根据学生交流问题，选择一个进行引导，例如：横看，每排7块，有5排，共有7某5或5某7块2、做一做①让学生独立解答提出的其余问题，然后进行小组交流②引导学生思考回答：从不同的角度观察可以得出不同的几个几三、教学效果测评1、看图写乘法算式小朋友们除了玩积木，还喜欢玩其他的游戏：①你能算一算玩游戏的一共有几人吗（书P6.1左图）②中途，老师为大家送来了饮料，一共送来了多少瓶呢（书P6.1右图）2、填一填。

先让每位学生都独立做，然后指名学生说自己是怎样想的，并说出每个算式的意义如：求5个6的和是多少或求6个5连加是多少等3、送信游戏教师将全部算式制成算式卡片发给学生开展送信游戏书P6.3）四、拓展性练习出示书P9.4情境图，让学生看图提问题，解答后进行小组交流比一比，哪组提的问题又多又好！《有几块积木》二年级数学教案2教学内容课本第6页至第7页的内容教学目标1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式教学重难点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义教学方法自主探究，合作交流教具准备投影仪、积木图、口算卡片教学过程一、复习1、下面的算式1）2某3=6（2）5某3=15（3）4某6=243某2=63某5=156某4=24先让学生同桌互相读，再指名读2、一共有多少只加法算式：乘法算式：（）某（）=（）（只）二、新授教学课本第6页例题1、投影出示积木图2、让学生仔细观察积木图提问：图中有多少块积木，你是怎样算的同桌同学互相讨论一下学生同桌讨论，汇报1）横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。

横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个7（5个7）求一共有多少块积木，也就是求什么（求一共有多少块积木，也就是求5个7相加是多少）求5个7相加得多少，你是怎样算的[7某5=35（块）或5某7=35（块）]谁会读出这个算式（7某5=35读作7乘5等于35，5某7=35读作5乘7等于35）算式中，“7”表示什么（7表示每排有7块积木）“5”表示什么（5表示有5排）“35”表示什么（35表示一共有35块积木）在这个乘法算式中，“7”叫什么数（7叫乘数）“5”叫什么数（5也叫乘数）“35”叫什么数（35叫积）（2）竖着看：每列5块，有7列，一共有35块竖着看，每列5块，有7列，就是有几个5（7个5）求一共有多少块积木，也就是求什么（求一共有多少块积木，也就是求7个5相加得多少）求7个5相加得多少，你是怎样算的[5某7=35（块）或7某5=35（块）]谁会读出这个算式（5某7=35读作5乘7等于35，7某5=35读作7乘5等于35）算式中，“5”、“7”、“35”分别表示什么/（5表示每列有5块积木，7表示有7列，35表示一共有35块积木）在这个乘法算式中，“5”叫什么数（5叫乘数）“7”叫什么数（7也叫乘数）“35”叫什么数（35叫积）三、巩固练习1、完成课本第6页的第1题。

该题是让学生根据图写出乘法算式1）第1题的第1小题先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意学生独立练习集体订正时，让学生说说是怎样想的2）第1题的第2小题学生独立练习集体订正时，让学生说出图意2、完成课本第7页的第2题该题是根据加法算式写出乘法算式学生独立练习集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加3、完成课本第7页的第3题小狗送信教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里这个游戏可多让几组的学生上来表演4、完成课本第7页的第4题让学生独立练习集体订正时，同桌学生互相说图意四、作业选用课时作业设计《有几块积木》二年级数学教案3教学内容：北师大版二年级上册第一单元P6~P7的教学内容教学目标：1.知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣教学目标：2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。

3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由教学课时：1课时教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示教学过程：一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀”（板书：有几块积木）二、解决问题1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数2、小组交流：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思3、汇报情况加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人）5某7=35（人）7+7+7+7+7=35（人）7某5=35（人）4、你喜欢那种计算方法为什么（绝大部分学生会喜欢用乘法计算）因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么两个乘数前后调换位置，积不变三、巩固应用完成“练一练”中的第1、2、、3、4题要求：1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案四、小结：今天，我们学会了什么五、作业：教科书P11“练一练”1、2、3题。

附录；1义务教育课程标准实验教科书《数学教师教学用书》《有几块积木》二年级数学教案4教学内容：北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页教学目标：1.能根据具体情况呵呵加法算式列出乘法算式2.进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据情境图写出乘法算式3.熟记乘法算式中的各个部分的名称，正确读、写乘法算式教学重点：会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解教学难点：初步学会用乘法解决实际问题教学准备：教具：多媒体课件教学过程：一、谈话引入师：亲爱的同学们，你还记得吗在上节课的学习中，我们一起走进了《儿童乐园》，认识了乘法，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便在今天的学习中，我们将继续研究乘法，初步学会用乘法解决问题二、复习旧知1.读一读1）2某3=63某2=6（2）5某4=204某5=20（3）3某7=217某3=212.说出乘法算式1）6个8相加：6某8或8某6（2）9个2相加：9某2或2某93）3个5相加：3某5或5某33.一共有多少个苹果加法：7+7+7+7+7=35（个）乘法：7某5=35（个）或5某7=35（个）三、学习新知师：同学们，你玩过积木吗玩积木是一种有趣的智力游戏，今天，老师就给大家带来了一些。

把你看到的说一说生1：五颜六色的积木真漂亮！生2：一排排的积木真整齐！生3：我看到一共有5排积木，每一排都有7块师：你们观察得真仔细！这么多的积木，到底有多少块呢（老师听到有的同学已经开始数了：1、2、3、4、5……，一直数到了35原来，这些积木有35块可是，这样一块一块地数太慢了你能想出一个好办法，让我们又快又对地数出积木的块数吗咱们看看其他小朋友是怎么数的吧！有的小朋友在仔细观察后发现，这些积木并不是随意摆放的，它们的摆放是有规律的，横着看，每排积木的块数都是7，就可以7块7块地数，有这样的5排，数5次就可以了7、14、21、28、35嗯，这样数快多了！也有小朋友发现，竖着看，积木的摆放也有规律，每列积木不仅颜色相同，块数也一样——都是5，就可以5块5块地数，有这样的7列，数7次就可以了5、10、15、20、25、30、35嗯，这样数也很快！）师：同学们能够从不同角度观察积木，发现积木摆放的规律，一排排、一列列地数出了积木的块数，可真了不起！师：你怎样数出了积木的块数我们用这两种好方法再数一数积木的块数吧！先横着一排排地数：7、14、21、28、35再竖着一列列数：5、10、15、20、25、30、35。

师：积木数完了，一共有35块你能根据数法，列出算式吗拿出纸和笔，试着列一列写好了吗老师把大家写的记录了下来：（1）横着看：每排7块，有5排7+7+7+7+7=35（块）（2）横着看：每排7块，有5排7某5=35（块）或5某7=35（块）（3）竖着看：每列5块，有7列5+5+5+5+5+5+5=35（块）（4）竖着看：每列5块，有7列5某7=35（块）或7某5=35（块）师：观察这四组算式，你想说些什么（对，第一组算式和第二组算式都是横着观察积木的，都是求5个7相加的和是多少不同点是，第一组算式是用加法表示了5个7相加的和，第二组算式是用乘法表示了5个7相加的和第三组算式和第四组算式都是竖着观察积木的，都是求7个5相加的和是多少不同点是，第三组算式是用加法表示7个5相加的和，第四组算式是用乘法表示7个5相加的和比较一下，乘法算式和加法算式，哪种方法比较简便当然是乘法了看来，大家已经知道了乘法的优点，但是在解决实际问题时，一些同学还是不太习惯用乘法希望这些同学在今后的学习中，大胆尝试看着第二组算式，在这两个乘法算式中，7表示什么意思5又表示什么意思横着看，每排有7块积木，有这样的5排，7就表示了每排积木的块数，5表示了7的个数。

求5个7相加的和是多少，我们用乘法7某5和5某7来表示看着第四组算式，在这两个乘法算式中，5表示什么意思7又表示什么意思竖着看，每列有5块积木，有这样的7列5就表示了每列积木的块数，7表示了5的个数求7个5相加的和是多少，我们用乘法5某7或7某5来表示四、全课总结今天你有哪些收获（学生畅谈收获）板书设计：有几块积木7某5=35（块）5某7=35（块）。