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1资源与评价语文七下参考答案第一单元一 童年的朋友1.liǔ zōng chàn zǔ 脯 颊 噗噗 惩罚 2.（1）《童年》 苏联 高尔基 《童年》《在人间》《我的大学》 （2）仿佛是躲在黑暗中睡觉 用一根不断的线 织成五光十色的花边 终身的朋友 成为最知心的人 成为我最了解 最珍贵的人 3.（1）语言 （2）肖像 4. B 5. A 6.结果：第一个人生意兴隆，第二个人无人问津；原因：前一牌子的意思是卖的瓜很甜，后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜意近即可） 7．从两个方面来描写的，即外貌和语言作者抓住“头发”和“眼睛”描写她的外形美，抓住她的语言来写她的心灵美，表现了外祖母对后辈的关爱和尊重，表现了外祖母对人性美的追求，对生活的积极的态度 8．不能还是”表明外祖母即使在生气的时候，也不忘对后辈的关爱和尊重，更能体现外祖母的心地善良 9．外祖母对世界无私的爱 10．C11．“我”所以视外婆为“朋友”，是因为外婆不仅不虐待“我”，关爱“我”，而且还能平等地对待“我”外婆把“躲在黑暗中睡觉”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知识和思想的蜜送给“我’的人，哺育培养了“我”对生活积极的态度和反抗精神，使我锻炼成长为一个坚强、勇敢、正直和自信的人，所以我视外婆为“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”。

ﴈ二） 12.拐杖 13.“你是你外祖不能离的拐杖吗？” 14.意思是：爷爷说我给了他快乐和安慰或：我是爷爷心灵上的安慰） 15.愿它也是你亲切的记忆的拐杖 16.以景物烘托我的怅惘乊情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍） 17.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，冝聚着祖孙之间浓浓的爱意 二 一 面1. sǒu 窘 颓 zì 挲 kāi 2.不能自已 解释：不能抑制自己的感情造句：略 踌 躇 解释：犹豫不决造句:略 3．①《鲁迅回忆录》 阿累 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ② 我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候 4．①比喻 ②拟人 ③比喻 5. ①A ②F 　 D 　　 ③ B 　　 ④ A 　　 ⑤ B 6.不设置统一答案 7.Ｃ 8.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写） 9.目的是突出鲁迅的外貌的主要特征──瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志 10.从中可以看出鲁迅是一位为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，2意志顽强的人。

《原〈〈思，在百草园〉〉改为〈〈三十年的重量〉〉 答案》11．说明作者不愿作为“名流”在岁末频繁的社会活动中露面12．插叙13．穆尼老师在观摩课上用特别难的难题提问我表现了穆尼老师的诚实和正直14．师生感情是纯真的，而且历久弥深15．C、E（列举中学时代老师的学识是为了表现学生对老师敬仰之，而不是炫耀；师生情义无价，以“三十年的重量”为题，不落套，给人以寻味之感三 我的老师1．zhì huá bǔ fá 2.迷迷糊糊 ：（ 神志或眼睛 ） 模糊不清 心清如水：形容心地纯真 3.现 魏鸿杰 红杨树 《谁是最可爱的人》《东方》 4.回忆、依恋、思念“我的蔡老师”为感情线索 5.示例：①少壮不努力，老大徒伤悲②海内存知己,天涯若比邻③三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也 6．②④①③ 7．D 8. D 9.“ 默默地”一词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“漫长”，看似反常，却更显出学生对老师的思念与挚爱 10.不能，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深而“很”表达一般 11.①议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老师啊……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？” ②作用：表达了对蔡老师的思念之情。

12.她 —— 蔡老师 ——你；作用：由叙事到抒情，显得更加亲切 13.“纯真的心” 指一个学生对关心自己的老师的无限崇敬热爱与依恋之心 对比突出对老师的热爱之情程度之深 14.不被理解，委屈、伤心 15.目的是想让学生大胆地发挥想像力，多想出几个答案 16.一些传统的教育方法束缚了学生的想像力，不能突出原有的思想框框 17.面对学生的回答，星子的老师是不高兴，星子老师是高兴；星子的老师是否定，星子老师是肯定；星子的老师是指责、讽刺，星子老师是鼓励、启发　　　 18.不设置统一答案四 展示华夏文化魅力1．A (B 项中“摩”应读“mó”，不能按方言读“móu”；C 项中“相”应读“xiāng”，表互相，不应读“xiàng”；D 项中，“调”应读“tiáo”，表配合均匀) 2．D（院落的“落”应读“luò”） 3．A (B 项中“赋于”的“于”应为“予”，C 项中“新频”的“频”应为“颖”，D 项中“卓着”的“着”应为“著”) 34． ①惯、聘、任；②径、尤、成 5．A (“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。

) 6．D（“轻妆”，不能与“轻装”相混轻妆”与“淡抹”同义，都指化妆浅淡而不浓艳 7．范例： ①一首好的诗歌，往往具有极强的艺术魅力像李白的《静夜思》，流传至今还为人们吟诵就是明证②2008 年奥运会的申办成功，标志着中国已跻身于世界体育强国的行列 ③不要小看我们这些“初生之犊”，我们搞的一些发明创造连大人也想不出来 ④陈小亮思想进步，工作负责，学习勤奋，各科成绩名列前茅，又是体育“健将”，他当“三好生”是当之无愧的 8．C（C“别具匠心”是褒义词，且多用于文学、艺术作品的构思巧妙，与众不同它不能跟“别有用心”相混 9．⑴惊人的气势⑵高贵的气质 10．先总起一笔，叙写中国银行总部大厦的气势恢弘和不同凡俗，以领起下文接下来第 2、3 句运用说明和描写的表达方式，承前分写它的“气势”和“气质”最后以感叹句作结，盛赞了它的活力和情调从白天写到夜里，由室外写到室内 11．不能去掉，因为去掉这个形容词，“气质”就失去了明确的界定，下文也因之而失去明确的叙写内容的依据可以换成“不俗”，但表达效果远不及“高贵”高贵”，高雅华贵；“不俗”，不俗气二者比较，前者程度高，用来反映中国银行总部大厦确切，后者就有些贬低了它。

12．非议 称赞 13．①破坏了这座具有 800年历史的古建筑的风格；②玻璃金字塔的金属支架的负荷超过了它自身的重量 14．比喻和拟物用“巨大的宝石”比喻玻璃金字塔，盛赞了这座建筑的无与伦比的价值，用“飞”又称赞了它的建成速度之快 15．第一层开头三句话，写贝聿铭设计的罗浮宫玻璃金字塔创造了当代建筑艺术最伟大的奇迹第二层到人们称赞的话语，写贝聿铭玻璃金字塔的设计应征，被遴选到采用的过程，通过对比反映了法国人对这一设计和建筑的认识转变第三层最后两句话，宕开一笔，概叙贝聿铭设计的建筑作品的成功就在于人们由误解到理解直到接受认可 16．我们以有限的人类智慧去认识无限的宇宙奥秘，是一个永不终止的过程 17．比喻探索到知识的相对真理（根据“我们离绝对真理还很远很远”一句推测 18．应具体地写出李政道在理论物理研究和推动实验物理方面取得的一项项成就 19．细细推究人世沧桑、事物变化应持乐观进取的态度，不要让名声荣誉束缚阻碍自身这两句出自杜甫《曲江二首》其全诗为：一片花飞减却春，风飘万点正愁入且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇江上小堂巢翡翠，苑边高?卧麒麟细推物理须行乐，何用浮名绊此身供师生参阅） 20．C（科学研究虽有专一性，但绝非囿于一隅，更不能成为生活，工作的全部、惟一。

事实上李博士现在就把目光投向了一个交叉领城──艺术与科学的结合 五 赵 普1．hé 箧 hōng 龌龊 2．《宋史》 刻苦读书 奏荐人才 能以天下事为己任 “ 阖户启箧取书 ”“ 跪而拾之 ” 3.（1）熟悉 （2）少 （3）大住宅 （4）关上 4（5）像水向下淌，比喻快速 （6）古代称诸侯或大官死叫“薨” （7）打开 （8）沉着；形容人严肃刚正 （9）对人嫉妒刻薄 （10）终于 4．（1）连词，不译 （2）把 （3）将 （4）连词，然后 5．（1）担任 （2）作为 （3）担任 6.C 7.（1）过了一些日子，（他）把这些旧纸片修补、连结起来，又像当初一样拿去上奏 （2）等到第二天处理政务时，处理决断得很快 （3）赵普生性沉着，为人严肃刚正，虽然对人过于刻薄，但能把天下事当作是自己的任务一样来看待8．《论语》 读书明理，处理事情果断快速 9．细节描写；反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才,表现了他超人的毅力和坚定的意志意思对即可） 10．原来赵普一而再，再而三的推荐此人，一定是可用之才，今天我就准奏。

11．臣子要向皇上推荐贤才，皇上对人才进行考察，量才录用 （原〈〈晏子之晋〉〉改为〈〈王冕僧寺夜读〉〉 答案12.①私下的意思②总是（常常）③入迷④安祥的样子 13.C 14.C 15.王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石 【参考译文】王冕是诸暨县人七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书听完以后，总是默默地记住傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了王冕的父亲大怒，打了王冕一顿过后，他仍是这样他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的第一单元检测1．A.jí（jié）B.hě（hài）C.juǎn （quán）D.fú（fèi） 2.（1）高尔基；《童年》《在人间》《我的大学》 （2）阿累 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 （3）现 魏鸿杰 红杨树 （4）余玮 美 贝聿铭 （5）《宋史 赵普传》 则平 北宋 政治家 “半部《论语》治天下” 宋朝的开国皇帝赵匡胤 （6） 抒情 柯岩 声音延长 强调 （7）历尽艰苦 受尽非人的虐待 我咬紧了牙 哼都不哼一声 在我被人随意辱骂、踢打…… 鲁迅先生是同我们一起的 3. A 54. C 5. D 6. B（病句的类型很多，概括起来有成分残缺、搭配不当、语序有误和结构混乱四种类型。

病句的判断和修改可采用提取句子主干、寻找关联词语、同类型句子比较等方法进行病句修改中还要注意包含正反意义的判断是否前后照应，否定句、多重否定句及反问句是否造成否定混乱本题 A项语序有误，正确语序应为“请你不要把这件事放在心上”；C 项主语残缺，应把“从”去掉；D 项属于前后矛盾，不符合逻辑，表递进关系的关联词语后面的句子表示的意思没有递进的关系，应把前后句子调换）7.①把画画在火车上了②坐在火车上画画呢！8.太祖/常劝以读书　　　 在相位者/多龌龊循默 9.很少　　放下　　形容人过分谨慎，拘于小节　　终于　　 10.C 11.D 12.龌龊：①形容人过分谨慎 ②形容不干净、肮脏 颜色：①面容颜色 ②色彩 处决：①处理决断 ②枪毙 明日：①明：次，下一个，专指年或日；第二天；。