心理学考试范围.doc

师范生《心理学》课程的复习考试大纲考试题型：一、选择题 20题 （每题1分，共20分）二、名词解释 5题（每题4分，共20分）三、简答 6题 （每题5分，共30分）四、论述或材料分析2题（每题15分，共30分）第一章 绪论1、概念：心理学(重点)、心理过程、心理状态、个性心理概念：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学心理过程：心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中，包括认知过程、情绪情感过程、意志过程 心理状态：在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现一种相对持续的状态，这类心理现象称之为心理状态例如，注意状态、灵感状态 个性心理：个性心理包括个性倾向性和个性心理特征个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度它是人从事活动的基本动力，决定着人的行为的方向，主要包括需要、动机、兴趣和自我意识等个性心理特征是在一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点2、 心理学的研究对象心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。

3、 心理学的主要任务描述和测量人的心理理解和说明人的心理预测和控制人的心理4、 学习心理学的理论和实践意义理学所提供的关于知、情、意活动的规律，关于个性形成的规律以及关于儿童、青少年心理特点的知识，成为教育学阐明教学原理和教育措施的重要理论依据，也是种种教学法的知识基础掌握心理学的科学认识，使人能正确地理解各种精神现象，有助于人们形成科学的世界观，是破除迷信、摒弃偏见的理论武器5、 心理学研究的基本原则客观性原则：观察vs. 内省实践性原则：从实践中发现问题、提出问题并用科学的方法解决问题• 发展性原则：用发展的眼光去观察心理现象，如不同年龄阶段的心理特征• 系统性原则：重视多因素之间的相互联系• 教育性原则： 研究要具有教育意义• 伦理性原则：考虑研究对参与者身心发展带来的影响反面案例：“模监狱实验”6、 心理学的研究方法• 观察法：观察法是指在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、计划的观察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律的方法观察法有两种方式，一是参与被观察者的活动过程，成为其中的一个成员；另一种是在旁观察而不参与被观察者的活动 • 测验法：测验法是采用一种标准化的测量工具（如测验量表），在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的一种方法。

测验法的使用必须具备两个基本要求：测验量表的信度和效度• 调查法：调查法的主要特点是，以问问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法调查法可以分为书面调查或口头调查两种• 实验法：实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动来进行研究的一种方法包含三个要素：自变量、因变量、控制变量（又称无关变量、额外变量或参变量）• 个案法：个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集其相关资料，分析其心理特征，以便发现影响某种行为和心理现象的原因7、 心理学的诞生1879年，冯特在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生从这开始，心理学才脱离哲学而成为一门独立的学科，冯特为此被称为心理学的始祖8、19世纪末20世纪初的心理学流派构造主义学派：（1）代表人物：冯特、铁钦纳（2）学派观点：研究意识，并将其分为感觉、意 象、情感三种元素3）研究方法：实验内省４）评价：使心理学走上独立， 被格式塔心理学 派称为“砖块和灰泥的心理学”，也被詹姆士认 为是“黄铜铁器心理学”机能主义学派：（１）代表人物：詹姆斯、杜威 （２）主要观点：主张意识是一个连续整体，反对构造心理学。

心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解，研究意识作用就是使个体适应环境中的机能作用行为主义学派：观点：– a.反对研究意识，主张心理学应研究行为；– b.反对内省，主张用实验方法；– c.刺激—强化—反应（刺激情境，婴儿叫“妈妈”的反应得到强化，从而形成联结）– d.主张环境决定论；格式塔学派：（1）代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒（2）学派观点：心理应该作为一个整体来研究；整体先于部分而存在，部分相加不等于整体，整体大于部分之和反对构造心理学3）研究方法：实验（4）评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础完形说”：反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义；• “顿悟说”：个体需要对整个问题情境进行知觉与理解，领悟其中各种条件之间的关系以及条件与问题之间的关系，方能确定解决问题的方案–经典实验：黑猩猩取香蕉• 部分相加不等于整体：1+1>2；整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义；–如，音符与乐曲的关系精神分析学派：(1)代表人物：弗洛伊德(2)学派观点：心理学应该研究无意识现象； 人类的思想和行为都源于心灵深处的某种动机。

提出本我、自我、超我 三层次结构3)研究方法：个案法（自由联想 梦的分析）(4)评价：注意到早期生活经历的重要性，该理论具有深远影响潜意识：人类的一切个体的和社会的行为，都源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动欲望以无意识的形式支配人；• 早期经验：若欲望得不到满足或受到压抑，就会导致心理异常或疾病的发生；• 弗洛伊德的名言：– “梦是愿望的满足– “没有口误这回事；所有的口误都是潜意识的真实的流露9、 当代心理学研究的主要取向1、 心理学的第三势力= 人本主义心理学 重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能代表人物：罗杰斯，马斯洛人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现主要理论马斯洛提出的需要层次和自我实现等理论罗杰斯提出的来访者（个人）中心治疗理论 特别重视治疗师必须要有三个成分：真诚一致、无条件正向关怀与同理心2. 认知心理学学派：代表人物：纽威尔、西蒙，皮亚杰等–认为心理学应该研究行为的内部机制，即研究意识或内部心理活动；–心理过程可以理解为信息的获得、存储、加工和使用的过程，即经过一系列连续阶段的信息加工过程；–建立心理过程的计算机模型；第二章 心理的生理基础1、 神经元的结构和功能•胞体：从其它神经元获得信息；维持新陈代谢；•树突：从其它神经元获得信息；•轴突：把信息传递给其它神经元；2、 神经元之间的信息传递神经元之间的联系是通过突触来进行和实现的。

突触是控制信息传递的关键部位，决定了信息传递的方向、范围和性质神经冲动在突触部位的传导是通过电传导和生物化学传导两个过程来完成的神经元活动是兴奋还是抑制，是许多兴奋性突触和抑制性突触共同作用的结果这种突触传递，是脑内神经元信号传递的主要方式3、 周围神经系统的结构周围神经系统肩负着与身体各部分的联络工作、传入和传出信息的作用一）脑神经• 脑神经是指和脑直接相连的周围神经，由脑发出.• 脑神经共12对，分别是1.嗅神经，2.视神经，3.动眼神经，4.滑车神经，5.三叉神经，6.外展神经，7.面神经，8.位听神经，9.舌咽神经，10.迷走神经，11.副神经，12.舌下神经二）脊神经• 脊神经主管颈部以下的身体感觉和运动，依脊柱走向，分为颈神经8对，胸神经12对，腰神经5对，骶神经5对，尾神经1对，共31对• 脊神经中的神经元一共有两种，一种是感觉神经元，另一种是运动神经元• 在脊神经中，有四种不同的机能成分：一般躯体感觉纤维、一般内脏感觉纤维、一般躯体运动纤维和一般内脏运动纤维三）植物性神经• 植物性神经是指调节和控制内脏平滑肌、心肌收缩以及腺体分泌的神经结构，主要由分布在心肌、平滑肌和腺体等内脏器官的运动神经元构成。

• 根据结构和功能特点的不同，植物性神经主要分为交感神经和副交感神经两部分• 交感神经和副交感神经的活动具有拮抗作用许多脏器都具有交感神经和副交感神经双重支配，两者的拮抗体质，保证了机体活动的正常进行4、 中枢神经系统的结构中枢神经系统是人体神经系统的最主体部分，包括脊髓和脑一）脊髓• 脊髓位于脊椎骨组成的椎管内，呈圆柱形表面有前后两条正中纵沟分为对称的两半此外还有两对外侧沟，即前外侧沟和后外侧沟• 在脊髓的横切面上，有位于中央部的灰质，纵横脊髓的全长灰质的外面是白质，主要由上行（感觉）和下行（运动）有髓鞘神经纤维组成5、 大脑皮层的分区及其功能（一）大脑皮层各叶大脑皮层内三条大的沟或裂，将其分成额叶、顶叶、枕叶和颞叶几个区域• 额叶是大脑发育中最高级的部分，其功能与组织、决策、记忆等有关，还是控制四肢和身体随意运动的主要中枢• 顶叶位于额叶后方，内含躯体感觉区，是触觉和其他身体感觉的重要脑区• 枕叶位于脑后的底部，内有最重要的视觉区• 颞叶在外侧裂下面，含有听觉区，参与听觉初级感觉区:•视觉区：枕叶，接收由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉，如对光的觉察•听觉区：颞叶，接收由耳朵输入的神经冲动，产生初级形式的听觉，如对声音的觉察。

•躯体感觉区：中央沟后，接收由皮肤、肌肉、内脏传入的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉、内脏感觉等初级运动区:•中央前回合旁中央小叶的前部;•负责发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动言语区:• 言语运动区（布洛卡区）：位于左半球额叶下方，靠近额侧裂处；通过临近的运动区控制说话时的舌头和颚的运动；若受损，会出现运动性失语症言语听觉中枢：位于颞叶上方，靠近枕叶处；负责口头语言的理解言语视觉中枢：位于顶枕叶交界处的角回；负责书面语言的阅读理解联合区：感觉联合区：从感觉区接收输入信息，提供更高水平的知觉组织视觉不识症”：视力正常，但无法区分不同形状的物体，不知该物体的名称和用途运动联合区：负责精细的运动和活动的调节；如该区受损的音乐家，可正确完成各项基本动作，但无法演奏一段乐曲前额联合区：与动机的产生、行为程序的制定及维持稳定的注意有关6、 脑功能的学说（一）定位说• 定位说最早开始于颅相说（德国解剖学家加尔和施普尔茨海姆创立）• 定位说认为人的大脑的不同部位各有其功能，各司其职，共同协调人类活动的运作• 20世纪四五十年代，定位说得到进一步发展二）整体说• 19世纪中叶，法国的弗卢龙提出了脑功能的整体论，强调机能的统一性和差别性，认为脑是作为一个统一的整体发挥作用。

但这一研究缺乏一定的可行度• 20世纪中叶，美国的拉什利提出整体作用原则和等势原则两条重要原理，进一步推动了整体论的发展三）机能系统说——鲁利亚（苏联）• 机能系统说认为脑是一个动态而复杂的结构，由三个相对独立又密切联系的机能系统构成• 第一机能系统称动力系统，负责调节和维持紧张度和觉醒状态，提高大脑的兴奋性和感受性• 第二机能系统主要接受来自机体内外部的各种刺激，进行分析和整合，并保存下来• 第三机能系统称行为调节系统。