英语九年级上牛津译林unit3：教案(第2课时).docx

英语九上牛津译林 Unit3 ： 教案 （第 2 课时）Reading1教学目标1. 多角度训练阅读技能2. 使学生体会如何表达自己的烦恼以获得帮助教学内容四会内容词汇 ： choicecomplete refuseaccepthardly spareping-pongdoubtwhether worthoffersuggestionvaluehandin ontimehearfrom plentyofstayoutlateplenty词组： dealwith stayuplatebeofgreatvalue becrazyaboutallow strictachievetaskeitherallow …todo …fromtimetotime achieveabalance句型 ： 1.Idonnowknowhowtodealwithit.2.Ihavenochoicebuttodoit.3.Ihardlyhaveanysparetimeformyhobbies.4.Ioftendoubtwhetheritisworthworkingsohard.5.Canyouoffermesomesuggestions?6.Theywillbeofgreatvaluetome.7.However,myloveoffootballhasbecomeabigproblemnow.Welikest ayingoutlatetoplayfootball.8.Myparentsdonotallowmetoplayoutside.9.Ireallydonotunderstandwhytheyaresostrict.Ifeelstressedan dangryformtimetotime.10. IwishIcouldhavemyparents ’ suport.教学准备1. 投影仪； PPT2. 录音机教学过程step1 ：导入 老师说： Iknowfromlastclassthatyouhavealotofproblems. （老师用自己创设的情景单词导并进行板书）这里学生只要能说出写信给别人就入 choicestayuplatecompletesparedoubtstrictThen,whatcanwedotofeelbetterifwehaveanyproblems.可以了，老师可以借机导入 offersuggestions 。

对于书后练习 B 中有的单词进行弥散式导入，也就是在遇到该单词的时候就让学生去猜，翻到 46 页去选一下Step2 呈现1. 老 师 说Ithinkwritinglettersisagoodway.So,todayIwillshowyoutwoletters.First,pleaser eadMillie ’ slettertoSigmund.Andanswerthefollowingquestions.1) WhatMillie ’ sproblemis?2)WhatshewantsSigmundtodo?学生略读给出答案3. 老 师 说 ：IhavesomesentenceshereaboutMillie.But,someofthemarewrong.CanyoureadMillie ’sletteragainanddoTrueorFalse?学生跳读给出答案，可以个学生读一遍，另外一个学生报答案对于正确的答案老师可适当引导出更多信息点，也可以引导同学们猜一些单词来完成书后 B 部分 Millie 文章中生词多，如果采用问题方式来完成细节回答，在单词没有完全处理的情况下，学生困难很大；在对错选择中，如果是生词造成的错选，就放着一会再解决4. 老 师 说 ：WehaveknowntheproblemofMillie.Let ’ smeetanotherpoorboy.PleasereadSimon ’ sletterandcompletethefollowingquestions.1.WhatSimon’ sproblemis?2.WhathewantsSigmundtodo?5. 老 师 说 ：IwanttoknowmoredetailsaboutSimon.Pleasereadhisletteragainandhelpmegivetheanswer1. Whatdoeshewanttobe?2. Howlongdoesheoftenplayfootball?3. Whydoeshegetintotrouble?4. Whatdoeshethinkabouthishobby?5. Hedoesn ’ tknowwhat andhow abalancebetweenstudyandhobbies.6. HewishesSigmund himsomesuggestions.这些答句和问句要充分考虑不定式式的比重。

这里的一个阅读填空也是想锻炼同学们的阅读能力6. 老 师 说 ： Boysandgirls,wecanseethattheyallexpressedtheirideasclearly Howmanypartsdotheyhaveintheirletters ？ What’ stheiruse?同学们看书给出答案，老师在多媒体上集体对答案7. 学生跟老师读黑板上的单词并跟录音朗读课文Step3 活动老师指导同学们完游戏Rules:1. OnestudentreadasentenceaboutSimonorMillie ’ sproblem theotherguesseswhoseproblemitisandgivesomeadvicetohimorher.2. Onemustreadtotheother ’ sback.3. We’ llcallsomestudentstothefront.这一步只要有两个目的： 1. 会读书中的一些句子 2. 对提建议有一个初步概念家庭作业1. Readthetext2. Rememberthenewwords3. Finishtworeadingpassages4. 5.。