2011学年度第一学期六年级语文单元学习水平检测(一).doc

2011 学年度第一学期六年级语文单元学习水平检测（一）（学完 1、2 单元用）六年 班 学号 姓名 成绩 一、说话 （可在平时学习中进行检查）在日常生活中，我们有时会被人误会这时，你可作适当的解释解释时，态度要诚恳，心平气和地说出原因假如，你碰到下面的情况，应该怎样做解释呢？想一想，再当众演一演我很喜欢阅读课外书，这一天，我做完作业，又在看课外书妈妈看见了，非常生气，说：“你为什么不做作业？总是在看闲书！”二、朗读与背诵1.朗读课文一次2.背第 1 课、第 3 课、第 5 课、第 6 课重点段落三、读拼音，写词语 dǒu qiào hōng kǎo zǔ náo méng lóng （ ） （ ） （ ） （ ）四、比一比，组成词语写下来激（ ） 津（ ） 浆（ ） 讥（ ）邀（ ） 建（ ） 桨（ ） 饥（ ）五、把下面的词语补充完整。

）高望重 意（ ）深长 狂风（ ）号 庞然大（ ）（ ）不安席 思（ ）起伏 别有（ ）意 左冲右（ ）六、按要求，写句子1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （改为陈述句）2.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎 ” （改为间接引语）七、下面的句子运用了哪些修辞手法？把答案写在括号里1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣 （ ）2.满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞 （ ）3.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）八、判断下列说法是否正确对的打“√” ，错的打“×” 1.“碧空如洗、可见一斑、不拘一格”这组词语中没有错别字 （ ）2.詹天佑设计“人”字形线路，主要是因为这样的设计很美观 （ ）3.《怀念母亲》的作者是德国作家季羡林 （ ）九、把下面的诗句补充完整。

1.落红不是无情物， 2.此夜曲中闻折柳， 3. ，虫声新透绿窗纱4. ，每于寒尽觉春生十、阅读短文，完成练习一）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（《草虫的村落》 ）1.“一群音乐演奏者”指的是 2.“优美的音韵”实际上是指 3.片段中的破折号的作用是表示 4.从本段的描写，我们可以感受到作者对 的 之情。

二）园中趣事①我每天都到院子里玩，这里有蝴蝶、蚱蜢、蚂蚁、壁虎……我常坐在小凳子上，看虫子打架、争食；观蝴蝶翩翩起舞；听虫子鸣叫；望雨点聚集在草尖上闪闪发光，痴想天上的神仙为何也会流泪？这里给我带来了许多的欢乐，是我的乐园②在这个家园里，我看到许多趣事③一次，一群蚂蚁抬着一只虫子，浩浩荡荡地朝墙上爬去只见它们有的在前面探路，有的在中间抬着，有的在后面紧紧追赶它们好不容易爬到高处突然，墙上出现了一只壁虎，悄悄地注视着它们当这群蚂蚁爬到壁虎嘴边时，壁虎猛地张开口，把虫子和蚂蚁吞了下去可怜的蚂蚁，刚才还是成群结队，转眼间就变得像残兵败将一样我不禁长叹一声：强者往往去欺负弱者蚂蚁不仅没吃到虫子，反而成了壁虎的美餐④蚂蚁是太弱小了，连一只小小的蜘蛛也会吞食它有一天，我看见一只蚂蚁经过蜘蛛的嘴边时，被蜘蛛死死地咬住，蚂蚁拼命地挣扎，触角激烈地摆动，身子扭来扭去，似乎在喊：“救命！”两只蚂蚁连忙过来拖住同伴，想把它从蜘蛛嘴边救走，谁知这只蚂蚁竟被活活地拉断了这也许把蜘蛛激怒了，只见它一跃而上，把那两只蚂蚁同时吞了下去……⑤一天，我看见一只绿色虫子追赶一只小甲虫绿色虫子的身子长长的，细细的点缀着红色的花纹，在阳光下熠熠发光，它的头上有两个触角，不停地摆动。

它落到小甲虫身上，把小甲虫掀翻后，飞到空中，小甲虫连忙起身，还没来得及逃跑，绿虫子又朝小甲虫飞来，再次把它推倒，一而再，再而三，小甲虫生气了，最后，当绿虫子再次扑来时，小甲虫猛地一转身，挥动双钳迎战绿虫子，双方打在一起，绿虫子见不能取胜，只好飞走了看到这，我不禁笑了起来：虫子的世界，原来也这么精彩！⑥一个充满阳光的下午，我提着小凳子，又来到了院中，突然，发现地上躺着一只蝴蝶，它的翅膀白白的，上面点缀着一圈圈的黑点只见它趴在地上，翅膀剧烈地闪动着，好像受伤了我小心地把它捧在手中，发现它的腿不停地抽动 （ ）我打开它的翅膀，把它抛向空中，想让它飞起来， （ ）它像断了线的风筝一样飘落下来我冲过去把它捡起来，心想：天这么热，它是不是渴了？我摘下一片叶子，把它放在叶子上，挤出一点叶汁喂它，它用细细的嘴一点一点地吸，过了一会儿，它不吸了，翅膀更加激烈地抖动，踉踉跄跄地飞了起来，飞到草丛中不见了望着飞走的蝴蝶，我想： ⑦每天，院子里都有一幅幅生动的画面，许多小小的生命在这里嬉戏、争斗，它们有自己的欢乐，有自己的悲哀，也许不会被人知道，不会被人了解，这里给我带来了许多的欢乐。

难道不是我的乐园吗？1.从下面关联词中选一个合适的填在文中第⑥自然段中的括号里不但……而且…… 虽然……但是…… 如果……就……2.根据短文内容填空1）第④自然段的“这”指的是 2）第⑤自然段的“这”指的是 3.按要求画语句1）读第③自然段，用“——”画出解释“浩浩荡荡”意思的语句2）用“ ”画出一个比喻句4.从第⑤自然段找出具体描写绿虫子样子的句子抄下来5.发挥你丰富的想象，把第⑥自然段的横线部分补充完整6.简单概括短文具体叙述的 4 件事① ② ③ ④ 7.回答问题：为什么说园子是作者的乐园？十一、习作。

1.把下面的句子整理成一段通顺的话，并在括号里标上序号 ）一天，水仙抽出了一根花茎，花茎上生出三个形状像扁豆角一样的花骨朵儿 ）你看，白白的花瓣儿，一层一层，中间是黄色的花芯儿 ）又过了几天，整朵花全开了 ）我闻了一下，清香清香的，花香里还带有那么一点甜味呢 ）水仙花长得很快，刚种下时，叶芽很小，不久，它就蹿得高高的了 ）春节前，爸爸买了一棵水仙花，放在盛满水的无眼花盆里2.读完《园中趣事》 ，文中的一些片段可能会给你留下深刻的印象；你可能联想到生活实际中的一些情景；你可能会有特别的感受和体会……请围绕《园中趣事》写一篇读后感条理要清晰，内容要具体，并表达出真情实感。