2024年秋季学期新北师大版一年级上册数学课件 第三单元 整理与分类 第1课时 整理房间.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,北师大版数学一年级（上）,整理与分类,第,1,课时 整理房间,三,助力教学仅限个人使用，,学习目标,1.,借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用2.能按一定的标准，对物品进行整理,分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程助力教学仅限个人使用，,【,重难点,】,了解分类的含义和方法，寻找事物的共同属性，按一定标准对物品整理分类助力教学仅限个人使用，,课堂导入,整理前的书架,整理后的书架,如果要看一千零一夜，你更愿意从哪个书架上找?说说你是怎么想的助力教学仅限个人使用，,新知探究,参观一下两位小朋友笑笑和淘气的家笑笑的房间,淘气的房间,助力教学仅限个人使用，,看一看，说一说先看看笑笑的房间笑笑的房间真整齐啊!,笑笑的房间,助力教学仅限个人使用，,衣服整理在一起放在柜子的最,下层,；,书本整理在一起放在柜子的,中间,；,玩具整理在一起放在柜子的最,上层,笑笑的房间,笑笑房间的物品是怎样摆放的？,助力教学仅限个人使用，,被子枕头也摆放的整整齐齐，看上去美观舒服。

笑笑的房间,助力教学仅限个人使用，,笑笑的物品都是分类摆放的，,像这样把,同类,的物品整理在一起的活动，就是对物品进行分类物品,具有某种共同属性，即通常所说的同类笑笑的房间,助力教学仅限个人使用，,再看看淘气的房间淘气的房间好凌乱啊!,淘气的房间,助力教学仅限个人使用，,和淘气一起整理房间吧！,你能帮助淘气整理房间吗？,淘气的房间,助力教学仅限个人使用，,淘气的房间,把在学校需要用的书和本放在书包里，其余的书和本放在柜子的上层助力教学仅限个人使用，,淘气的房间,把笔装在文具盒里，装好后也放在书包里，再把书包放在桌子上助力教学仅限个人使用，,淘气的房间,把篮球、足球、魔方和玩具熊放在柜子的中层助力教学仅限个人使用，,淘气的房间,把上衣、裤子叠好，放在柜子的最下层，袜子放在衣服的上面助力教学仅限个人使用，,淘气的房间,把床整理好，椅子放在桌子的下面助力教学仅限个人使用，,哇，这样整理后我的房间和笑笑的一样整洁啦,!,淘气的房间,助力教学仅限个人使用，,课堂练习,1.,把会飞的动物涂上颜色助力教学仅限个人使用，,2.,分一分，填一填助力教学仅限个人使用，,3,.,整理自己的书包，说一说你是怎么整理的。

例：把文具都放在文具盒里,把书和本子分别放在一起，最后放入书包助力教学仅限个人使用，,4,.,在水果下面画“,”，蔬菜下面画“,”助力教学仅限个人使用，,5,.,把不同类的圈起来1,）,（,2,）,助力教学仅限个人使用，,课堂小结,这节课你有什么收获？,1.,分类的含义：,在一堆物品中，把具有相同特征或用途的物品放在一起2.,分类的方法,：,分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的,特征、用途,等，再把同类的物品放在一起助力教学仅限个人使用，,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,助力教学仅限个人使用，,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。

苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。

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