高二历史教案-启蒙运动.doc

启蒙运动撰稿：陈敏 审稿：翟秀红考点解读考点提示启蒙运动知识经纬启蒙运动概况背景含义内容资本主义发展，资产阶级力量增强封建制度阻碍资本主义发展自然科学发展理性反对封建专制性质反封建的思想文化运动孟德斯鸠三权分立的学说及其影响伏尔泰批判天主教和封建制度倡导自由平等和民主政治卢梭“天赋人权”学说“人民主权”口号建立“主权在民”的民主共和国的政治理想康德理性批判哲学和人是自身的目的意义思想解放影响资本主义政治制度为资产阶级革命作思想准备知识清单一、启蒙运动兴起1．根本原因：资本主义经济的发展，新兴资产阶级在① 领域反对封建统治与教会特权的斗争也深入展开2．含义：启迪和开导人们的② 意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望3．主要观点： （1）提倡用③ 来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学 （2）把批判锋芒直指封建专制制度及其④ 思想体系二、表现代表人物代表作主要观点影响孟德斯鸠（法国）《论法的精神》提出了⑤ 学说三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，后来成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰（法国）《哲学通信》自由是天赋人权；人人生而平等；建立依靠资产阶级力量的开明⑥ 制（民主政治）是法国启蒙运动的领袖，对18世纪的欧洲产生了巨大影响，后人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪”卢梭（法国）《社会契约论》阐述“天赋人权”学说，提出“人民主权”的口号，推翻暴君，重建契约，创立⑦ ，坚持“主权在民”的原则是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者康德（德国）《纯粹理性批判》人不是他人的⑧ ，而是自身的目的，即应当以人为本；提出了“尊重他人”的原则近代西方哲学史上划时代的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位三、启蒙运动的意义1．性质：启蒙运动是欧洲近代史上又一次伟大的⑨ 运动。

2．影响： （1）启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质 （2）不仅为⑩ 做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富参考答案：①思想；②反封建；③理性；④宗教；⑤三权分立；⑥君主；⑦民主共和国；⑧工具；⑨思想解放；⑩资产阶级革命要点精析要点一、启蒙运动（一）背景1.17、18世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论；2.封建专制制度严重阻碍着资本主义的进一步发展；3.文艺复兴、宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，解放了人们的思想；4.科学技术有了突飞猛进的发展，特别是牛顿经典力学体系的建立，使得人们认识到人类是可以改造自然的，因此，反对封建制度与教会特权成为时代的要求二）兴起与发展17世纪，英国出现早期启蒙思想（霍布斯、洛克）18世纪中叶，启蒙运动以法国为中心出现高潮，后扩展到欧洲其它国家，并影响世界。

三）实质启蒙运动是继文艺复兴后的又一次思想解放运动，是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争，也称为“理性时代”四）内容与核心1.内容：猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等他们把欧洲的封建制度比作漫漫长夜，呼唤用理性的阳光驱走现实的黑暗，主张建立一个符合理性和人性的社会2.核心：理性是启蒙运动的核心启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力五）历史意义1.对欧洲：这是一场空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治2.对美国：美国独立战争深受启蒙思想的影响，以天赋人权为旗帜，要求摆脱英国的殖民压迫；1787年宪法确立三权分立的原则3.对法国：在启蒙运动的冲击下，法国封建专制统治出现动摇，最终爆发大革命，推翻封建王朝，建立了资产阶级共和国；传播了自由和平等思想4.对中国：在维新变法时期改良派把启蒙思想介绍到中国，主张实行君主立宪制；辛亥革命时资产阶级革命派以天赋人权、自由、平等学说作为宣传革命的思想武器，推翻清王朝的统治，建立资产阶级民主共和政体，《中华民国临时约法》体现了启蒙思想家提出的三权分立原则；新文化运动时激进民主主义者也进行了大力宣传，高举科学与民主的旗帜，进一步解放了人们的思想。

5.对世界：波及全世界，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用自由和平等思想日益深入人心典型例题】1、某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会引文所想表达的深层含义是（ ）A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等解析：本题考查对材料信息的辨析和所学知识的迁移运用能力从题干材料信息：而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会，可知其主要含义是强调理性的作用由此可知A正确B、C、D是对题干材料信息的错误解读答案：A2、（2015 山东高考）“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动这场运动是（　　）A．实现人类自我觉醒的文艺复兴 B．摆脱天主教会控制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命 D．规划人类理性王国的启蒙运动解析：文艺复兴时期人类并没有能力驾驭自然，是要摆脱宗教神学的束缚，追求人性的自由，故A项错误；宗教改革时期也没有能力驾驭自然，它追求的是宗教信仰中要靠自己，体现人在宗教信仰中的作用，提出信仰得救，并不能驾驭自然，故B项错误；揭开宇宙运行规律的科学革命的应该是天文学革命，但并不能体现人对自然的驾驭能力，故C项错误；启蒙运动，提出科学、民主、法制等主张既体现了对人类社会的驾驭能力又体现了对自然的驾驭能力，故D项正确。

答案：D要点二、18世纪的启蒙思想【高清课堂：启蒙运动 ID：388638 接入点：法国的启蒙思想家】（一）孟德斯鸠孟德斯鸠（1689-1755）是法国启蒙运动时期的杰出政治思想家、资产阶级国家和法制理论的奠基人他出身于贵族世家，曾做过律师，担任过波尔多法院院长的职务为了寻求解决法国社会弊端的良方，曾放弃官职遍游欧洲思想：①反对神学，提倡科学，但又不是一个无神论者和唯物论主义者，他是一名自然神论者②在洛克分权思想的基础上，在《论法的精神》里明确提出“三权分立”学说，即国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一，为此，他主张实行君主立宪制政体③特别强调法的功能，他认为法律是理性的体现，法又分为自然法和人为法两类，自然法是人类社会建立以前就存在的规律，那时候人类处于平等状态；人为法又有政治法和民法等④提倡资产阶级的自由和平等思想，但同时又强调自由的实现要受法律的制约，政治自由并不是愿意做什么就做什么他说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了因为其他的人也同样会有这个权利。

地位：①三权分立是孟德斯鸠最重要的贡献，这个学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则②其法制理论被欧美一些国家的资产阶级革命家所采用，成为建立资产阶级国家的一些基本宪政原则二）伏尔泰伏尔泰（1694-1778）是公认的法国启蒙运动的领袖人物之一，一生致力于批判天主教与封建制度，信仰自由和民主政治被誉为“法兰西思想之王”“法兰西最优秀的诗人”“欧洲的良心”思想：①自由和平等伏尔泰提倡自然权利学说在他看来，自然赋予人类以自由平等的权利他的“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利”即充分体现了他提倡自然权利、人人平等、思想自由的观点②反对君主专制制度，赞赏英国的君主立宪制或开明专制，认为“开明”的君主实行改革，就可以过渡到君主立宪制③批判天主教会，在他看来，天主教是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，罗马教皇是“魔鬼一样的骗子”，把天主教专横的教士称为“恶棍”他认为教会造成了社会的无知和黑暗，号召为科学和进步而奋斗注意：伏尔泰虽然抨击天主教会的黑暗统治，但他不是一个无神论者，而是一个自然神论者，他认为要统治人民，宗教是不可缺少的著作：伏尔泰一生写出大量的著作，无情的揭露法国社会的黑暗面1734年的《哲学通信》斥责了法国的君主专制，颂扬英国的君主立宪制。

他以犀利的笔锋、辛辣的语言，大胆揭露法国社会旧制度的一切弊端，并且向愚昧和无知宣战，这在当时的确起了振聋发聩的作用地位：伏尔泰在启蒙运动期间活动了60多年，把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质，唤醒了越来越多的法国民众，培养了不少启蒙运动的追随者他的思想对法国大革命和全人类都有不可估量的意义三）卢梭卢梭（1712-1778）在长期的四处流浪中目睹广大下层人民在封建专制制度下遭受的种种苦难，尝遍人间辛酸，这种特殊的生活经历，使他的学说具有强烈的人民性他建立起一个代表18世纪法国平民和小资产阶级利益的思想体系，其核心是反对封建专制制度和社会不平等、倡导人民主权论的激进民主主义思想，他主张实行共和政体思想：①卢梭的《论人类不平等的起源和基础》大致奠定了他的政治学说的观点，直接论述了社会不平等的起源是出自财产的私有制，但他并不主张废除私有制，这表现了他的小资产阶级观点②社会契约论1762年卢梭发表的《社会契约论》是他的政治思想的代表作卢梭认为人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守企业他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利，以此反对专制和封建等级制度。

他提倡当统治者撕毁社会契约时，人民有权用暴力推翻暴君这一主张不仅反对君主专制，而且为资产阶级提供了革命的理论③明确提出“人民主权”说，反对君权神授论卢梭提出人人享有主权——社会中的最高权力，因而将人权学说提高到了一个新的境界他认为在人民主权之上，绝不允许再设一个指挥者，官吏、政府、政体都要根据人民的意愿决定，从而名正言顺地阐明了革命权利说，说明了推翻法国封建专制政府、反抗压迫的合理性与正义性，在法国社会产生了巨大的影响，为即将到来的大革命进行了思想动员地位：法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一典型例题】1、孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力他主张实行的政体是（ ） A．民主共和 B．贵族共和 C．君主立宪 D．君主专制解析：孟德斯鸠的这段话，分别指出了共和政体、君主政体和专制政。