冀教版五年级上册英语第一课教案5篇.doc

精品范文模板，值得参考借鉴！冀教版五年级上册英语第一课教案5篇冀教版五年级上册英语第一课教案5篇 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废以下是带来的冀教版五年级上册英语第一课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 冀教版五年级上册英语第一课教案1 My new room第一课时教案 教学重点 正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner，并知其意 掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词 教学难点 能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin 课前准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡 教师准备录音机及录音带。

教学过程 Warm—up(热身) Let’s chant ① 教师播放Let’s chant课件 ② 学生看课件三遍到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复 ③ 教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释 Presentation(新课呈现) ⑴ 读一读 ① 教师点击课件，进入Let’s learn部分提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s abedroom.”领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room” ② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍 ③ 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s” ④ 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话 ⑤ 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演 ⑵ 学一学 ① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”，点击后出声音引导学生答出：“It’s amirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。

② 教师指着单词，学生朗读;教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读 ③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错 Let’s play(趣味操练) ⑴ Let’s play ① 学生看书，理解句意 ② 教师指着图中的人物问学生：“What does he/she have?”，引导学生说出：“He/She has ….” ③ 请学生用“I have ….”句型说一说自己家中有什么，如：“In my room I have ….” ⑵ Let’s sing ① 播放“My small bedroom”歌曲两遍 ② 教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, asmall bed and a small me.” ③ 再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱 Consolidation and extension(巩固与扩展) ⑴ Let’s start ① 教师引导学生进入Let’s start部分学习，教师提问学生：“What can you see in Zoom’s room?”。

② 学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table ….” ③ 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示 如：A: What can you see in Zoom’s room? B: I can see a closet. (点击衣橱)　And it’s orange. ⑵ 找一找 ① 学生看课件，展示出一幅有关卧室的图教师提问：“What can you see?”，学生用“I can see….”句型说一说看见的物品 ② 学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音 ③ 教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错 板书 单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner 冀教版五年级上册英语第一课教案2 第二单元 教学目标： 1、能听懂，会说What day is it today? It’s … What do you have on …? We have… Ilike …。

并能在情景中熟练运用 2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等 教学重点： 掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We haveEnglish，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子 教学难点： Letstry部分，内容多，易混淆应多放录音，正确引导必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况 教学方法： 情景教学法，任务教学法 教具 CAI,cards 教学过程与内容设计： Step 1 Warm-up(热身) (1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称 (2)日常口语练习，内容可参考如下： A：What day is it today? B：Its Tuesday. A：What do you have? B: We have P.E.class.I like Tuesdays. Step 2 Presentation(新课呈现) (1)教师播放Letstry的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

听了一遍后，老师可给出重点句型让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍反复播放录音能强化对新句型的听觉感知 (2)在此基础上，教师出示本课时Let’stalk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价 (3)反复听录音，跟读对话两人一组读对话 Step 3 Practice (趣味操练) (1)教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today?Its....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have.... (2)让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周学习的情况可先在小组内或同桌间进行交流然后在全班宣读在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点的两组新句型，如：Whatdo you have on Wednesdays? We/I have....交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出欢迎的宣读者。

(3)Group work 引导学生根据刚刚准备的情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报鼓励学生表述尽可能多的理由 Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展) (1)让学生做A Lets talk部分的活动手册配套练习 (2)让学生听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听 (3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几要特别说的喜欢的理由 (4)让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听;制作祝福卡给父母或朋友 Step 5 Conclusion Homework：完成相应配套练习 板书设计： Unit 2 My week What day is it today? Its.... What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays. 教学反思： 在这一节课学习的始终，课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答，使学生熟悉单词、短语的表达，能够听懂老师的提问，在老师引导下能够完整回答。

本节课继续学习与学生学习和生活密切相关的话题，即在校的课程和课余生活安排学生很熟悉汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反应慢，特别是星期几的记忆和替换句型灵活运用环节在做两两和小组口语练习时，有的学生不敢开口，有的怕其他同学笑话，还有的担心出错我多做示范，多引导，多鼓励他们，能说到哪就说到哪，不懂就举手问老师，共同完成 冀教版五年级上册英语第一课教案3 Unit 3 What’s Your Favourite Food ? 单元教学目标： 1、能力目标 (1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……?We havetomatoes, tofu and fish…… (2) 能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet…… (3) 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apples.They are sweet…… (4) 能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。

2、知识目标 (1) 认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌握四会单词 (2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空 (3) 了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的内容 (4) 了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词 (5) 了解Story time Good to know等部分的内容 3、情感、策略、文。