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《角的度量》主题评价量规.docx

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《角的度量》主题单元学习活动评价量规评价要素主要指标（权重）评价标准描述非常好8-10 分好6 - 7 分一般3-5 分生评师评综合评价学习过程（70 分）参与学习的态度（10 分）考查学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考踊跃发言的精神，计算仔细，书写整洁，按时完成做作业的学习习惯参与收集信息（10分）收集了大量的信息（直线、射线、线段、角的度量、角的分类相关课件、教案、教学设计、图片、导学案、电子教材），都与主题有关活动准备阶段（10分）根据学生平时课堂表现情况进行分组，每个小组回顾所学中国区划的相关知识并讨论交流制定活动计划，活动计划的内容安排合理明确，时间安排得当，并准备好所需材料活动实施阶段（10分）在活动实施过程中，大家按照制定好的计划规范有序的组织实施，要理论指导结合动手实践，对角的分类探究结果有效归类整理小组成员互帮互助，及时完善探究结果汇报交流阶段（10分）积极与全班同学进行交流，并发表意见，尊重并认真倾听冋伴发言并经常提出使用建议，通过成果交流，形成资源共享，最后将有价值的探究成果及方法进行整理并推广应用小组合作交流（10分）能积极与小组内伙伴合作，能够发表自己的见解，参与规小组成员分工明确，组员学习积极性高，能全员参与。

对研究的问题能发表自己的看法，活动中互助合作，学习氛围轻松愉快，并能与其他组沟通交流，取长补短学习成果（30 分）解决问题（15分）在动手操作中认识角的分类、会比较角的大小、会画指定度数的角，能根据要求完成规定内容的作业，小组人员积极参与，能应用评价量规来选出好的作业取得成果（15分）能把所学知识与日常生活相结合，体会数学与生活的联系。

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