2022届高考专题复习：论述类文本阅读指导(课件56张).ppt

论述类文本阅读论述类文本阅读 指研究自然科学及技术方面指研究自然科学及技术方面的文章，涉及数学、物理学、化的文章，涉及数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、生物学等基础学科以及天文学、地理学、医学、生命科学、学、地理学、医学、生命科学、信息科学等学科信息科学等学科自然自然科学类文章科学类文章社会社会科学类文章科学类文章 一般包括哲学、经济、教育、一般包括哲学、经济、教育、语言、历史、文化、伦理、民俗、语言、历史、文化、伦理、民俗、宗教研究和美学原理等学科的论宗教研究和美学原理等学科的论文，一些哲理性议论散文也可归文，一些哲理性议论散文也可归入此类 社科文本占主导的原因社科文本占主导的原因 自然科学类自然科学类1、专业性较强，内容较深奥，需要专业知识、专业性较强，内容较深奥，需要专业知识背景2、语言往往晦涩，多翻译而来欧化句式较多，、语言往往晦涩，多翻译而来欧化句式较多，带来不必要的阅读障碍，不方便语文能力的考带来不必要的阅读障碍，不方便语文能力的考查社会科学类社会科学类1、内容平易，易于理解，无需专业知识背景内容平易，易于理解，无需专业知识背景2、语言更畅达，较少阅读障碍，便于语文能、语言更畅达，较少阅读障碍，便于语文能力考查。

力考查考考什什么么？论述类文本阅读的五大知识点论述类文本阅读的五大知识点:知识知识要点要点词义词义理解理解句意句意理解理解文意文意理解理解信息信息筛选筛选据文据文推断推断能级能级要求要求理解理解B 理解理解B分析分析综合综合C分析分析综合综合C分析分析综合综合C1 1 1 1、理解、理解、理解、理解 B B B B （1 1）理解文中重要词语、概念的含义）理解文中重要词语、概念的含义（2 2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意2 2 2 2、分析综合、分析综合、分析综合、分析综合 C C C C（1 1）分析文章结构，把握文章思路）分析文章结构，把握文章思路（2 2）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思（3 3）分析作品基本特征和主要表现手法）分析作品基本特征和主要表现手法 （4 4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度3 3 3 3、鉴赏评价、鉴赏评价、鉴赏评价、鉴赏评价 D D D D (1(1）鉴赏作品的形象）鉴赏作品的形象, ,赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（2 2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价4 4、探究、探究 F F(1)(1)从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神神（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图）探讨作品的创作背景和作者的创作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解）探究文本中的某些问题，提出自己的见解现现代代文文阅阅读读考考纲纲十十一一条条要要求求现代文阅读现代文阅读论述类文本复习策略论述类文本复习策略文本速读训练中线贯通法具体操作：具体操作： 指定第一行中间，垂直逐行下移，禁止左右逐行指定第一行中间，垂直逐行下移，禁止左右逐行移动，眼球快速转动扫瞄每行文字。

移动，眼球快速转动扫瞄每行文字训练步骤：训练步骤：（1 1）逐段扫描，回顾总结，可反复多次，直到明白文）逐段扫描，回顾总结，可反复多次，直到明白文本大意2 2）提出任意信息，中线贯通，要求迅速找到所属区）提出任意信息，中线贯通，要求迅速找到所属区间3 3）提出文本中多次出现信息，中线贯通，要求迅速）提出文本中多次出现信息，中线贯通，要求迅速找全中线贯通法”示例 中国在古代取得了辉煌的科技成就，为什么没有产生近代科学革命？这个被称之为中国在古代取得了辉煌的科技成就，为什么没有产生近代科学革命？这个被称之为“李约瑟李约瑟难题难题”的问题引起了国内外各方面人士持续至今的关注我认为，对这类问题的探究还应持的问题引起了国内外各方面人士持续至今的关注我认为，对这类问题的探究还应持“向前看向前看”的心态，既然中国传统文化孕育了中国古代科技文明，今天，在以开放的心态学习西的心态，既然中国传统文化孕育了中国古代科技文明，今天，在以开放的心态学习西方、学习世界一切优秀文化的同时，也应将中国古代科技和传统文化中的优秀基因借鉴、移植方、学习世界一切优秀文化的同时，也应将中国古代科技和传统文化中的优秀基因借鉴、移植到当代到当代2121世纪科技前沿探索中。

世纪科技前沿探索中 例如，近代科学建立起了庞大的分析型学科体系，在很多方面精确地研究了自然界，取得了例如，近代科学建立起了庞大的分析型学科体系，在很多方面精确地研究了自然界，取得了丰硕的成果但是，近代科学有长处也有不足：重分析，轻综合；重结构，轻功能；长于线性丰硕的成果但是，近代科学有长处也有不足：重分析，轻综合；重结构，轻功能；长于线性研究，短于非线性研究；习惯于封闭系统研究，不善于开放系统研究而中国传统的系统思维研究，短于非线性研究；习惯于封闭系统研究，不善于开放系统研究而中国传统的系统思维方式在当代和今后科技整体化中会起到越来越重要的作用方式在当代和今后科技整体化中会起到越来越重要的作用 耗散结构论的创始人普利高津说：耗散结构论的创始人普利高津说：“中国传统的学术思想是着重于研究整体性和自发性，研究中国传统的学术思想是着重于研究整体性和自发性，研究协调和协合，现代新科学的发展，近些年物理和数学的研究，如托姆的突变理论、重正化群、协调和协合，现代新科学的发展，近些年物理和数学的研究，如托姆的突变理论、重正化群、分支点理论等，都更符合中国的科学思想分支点理论等，都更符合中国的科学思想。

又如，中国古代的区域开发和经济发展，强调天时、地利、人和的三才学说，所谓又如，中国古代的区域开发和经济发展，强调天时、地利、人和的三才学说，所谓“人与天人与天地相参地相参”，“仰观天文，俯察地理，内省自身仰观天文，俯察地理，内省自身”，强调生物界的和谐和，强调生物界的和谐和“各得其养以成各得其养以成”，这，这对当代生态经济学、生态伦理学的发展有指导意义，有利于促进身心健康和生活质量的提高，对当代生态经济学、生态伦理学的发展有指导意义，有利于促进身心健康和生活质量的提高，有利于建设生态文明和可持续发展有利于建设生态文明和可持续发展 日本人依据老子日本人依据老子“道法自然道法自然”的思想，提出要以的思想，提出要以“自然农法自然农法”取代建立在工业文明基础上的取代建立在工业文明基础上的所谓所谓“科学农法科学农法”，经过实践，取得了巨大的成功经过实践，取得了巨大的成功 再如，中国传统科技方法创造了古代光辉的科技成就吸收和应用传统科技基因，开发现代再如，中国传统科技方法创造了古代光辉的科技成就吸收和应用传统科技基因，开发现代科技，往往可以有大的创新科技，往往可以有大的创新 中国传统数学，不发展演绎几何学，但充分发展程序性算法，寓证于算，不证自明，在电子中国传统数学，不发展演绎几何学，但充分发展程序性算法，寓证于算，不证自明，在电子计算机出现后的今天，二者巧妙结合，若合符节，中国学者吴文俊创造了几何定理的机器证明计算机出现后的今天，二者巧妙结合，若合符节，中国学者吴文俊创造了几何定理的机器证明法，并崛起了崭新的机械化数学。

用现代科技原理和方法去研究龙洗、编钟、透光镜、法，并崛起了崭新的机械化数学用现代科技原理和方法去研究龙洗、编钟、透光镜、“越王越王剑剑”等，已引发出若干有价值的科学前沿问题等，已引发出若干有价值的科学前沿问题 做论述类文章阅读的两个意识做论述类文章阅读的两个意识一、文体意识一、文体意识把握论述文的文体特点把握论述文的文体特点1、论证的三要素：、论证的三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证2、结构：、结构：提出问题、分析问题、解决问题提出问题、分析问题、解决问题（也叫（也叫“引论、本论、结论引论、本论、结论”）其结构：其结构：总分式结构和破立式结构（破是驳斥对总分式结构和破立式结构（破是驳斥对方观点，立是摆明自己的观点）方观点，立是摆明自己的观点）3、本论结构：并列、递进、对照、本论结构：并列、递进、对照二、文本意识二、文本意识把握答案来自文中的原则把握答案来自文中的原则1、考纲要求是基本阅读，不需鉴赏：考纲要求是基本阅读，不需鉴赏：答案都能在文中找到相关信息答案都能在文中找到相关信息2、做题采用做题采用“逐段阅读梳理法逐段阅读梳理法”：一画观点，二标材料，三圈出线索词和关键一画观点，二标材料，三圈出线索词和关键词。

词论述文的基本结构论述文的基本结构 基本结构：基本结构：引论（提出问题或论点）引论（提出问题或论点）本论（分析问题）本论（分析问题）结论（解决问题）结论（解决问题）但它是富有变化的：但它是富有变化的： 有的只有引论、本论，无有的只有引论、本论，无“结论结论”； 有的开头只是提出论题，在结尾点明论点；有的开头只是提出论题，在结尾点明论点； 有的文章是驳论文（先列出错误论点并否定有的文章是驳论文（先列出错误论点并否定后立论的结构）采用破立结合的结构方法后立论的结构）采用破立结合的结构方法论述文的基本结构论述文的基本结构 本论内部结构方式：本论内部结构方式：1总分结构总分结构：先总说（提出中心论点），再分说（列出几个分论点，先总说（提出中心论点），再分说（列出几个分论点，或从几个方面进行论证），最后总说（总结）或从几个方面进行论证），最后总说（总结）2层进结构层进结构：论证上由浅入深，层层深入论证上由浅入深，层层深入3并列结构并列结构：几个分论点并列，或几个方面的论证并列几个分论点并列，或几个方面的论证并列4对照结构对照结构：一正一反，正反对比此外，还要注意先驳论（列出错一正一反，正反对比此外，还要注意先驳论（列出错误论点并否定）后立论的结构。

误论点并否定）后立论的结构梳理思路梳理思路 1 1、标题：以主题、标题：以主题( (中心论点中心论点) )为先导 2 2、捕捉关键句捕捉关键句 从内容上看：从内容上看： 主旨句、观点句、概括句、情感句主旨句、观点句、概括句、情感句 从结构上看：从结构上看： 领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或段首、段尾的句子领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或段首、段尾的句子 3 3、捕捉标志层次、思路的关键词捕捉标志层次、思路的关键词 关联词：关联词： 表并列的表并列的“和和”“”“以及以及”“”“另一方面另一方面”“”“同时同时”； 表递进的表递进的“不仅如此，而且不仅如此，而且”“”“甚至甚至”“”“更进一步讲更进一步讲”； 表转折的表转折的“然而然而”“”“不过不过”“”“其实其实”“”“与其相反与其相反”； 表因果的表因果的“因此因此”“”“所以所以”“”“总而言之总而言之” 顺序词：顺序词： “首先首先”“”“其次其次”“”“第一第一”“”“第二第二”等高考论述类文章高考论述类文章并不注重考查考生对科技知并不注重考查考生对科技知识识的了解或掌握情况，的了解或掌握情况，而是而是从语文阅读理解从语文阅读理解的角度，考查考生对的角度，考查考生对“高浓度信息高浓度信息”的的快速快速阅读理解与把握阅读理解与把握的能力。

的能力考查核心：考查核心：思维能力思维能力主要是主要是分析、判断分析、判断和推理能力和推理能力论述类文章的考查方向论述类文章的考查方向论述类文本阅读的选择题，在论述类文本阅读的选择题，在设置错设置错误选项误选项时，往往运用时，往往运用“似是而非似是而非”的的手法，即在语言手法，即在语言形式上靠近文本原句，形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离而在表达意义上与原句悖离错误选项的特点：错误选项的特点：解题原则解题原则三步三步阅读阅读读读找找比比读原文，明确主旨思路读原文，明确主旨思路读题干，明确考查问题读题干，明。