刘维朝：涵养学校生命气象.docx

    刘维朝涵养学校生命气象    崔潞+陈良根在长沙，在湖南，雅礼中学始终是老百姓心中的理想学校人们常说，雅礼的学生，就是不穿校服，也能分辨得出，他们身上有一种“雅礼气质”学校是有生命的，有什么样的校长，就有什么样的生命气象在刘维朝身上，我们看到的是百年积淀濡染蕴涵的厚重内敛、儒雅沉静，是几十年教育实践成就的质朴仁爱、勤谨睿智；他的心中有大爱的情怀，有不渝的信念和理想，他所植根于斯的百年雅礼，必能涵养出新的生命气象，必将拥有无限宽广的未来传承“雅礼精神”，坚守教育本真雅礼的校训是“公、诚、勤、朴”，建校之初，雅礼教育就着眼立人、育人，一直有重视品德教育、能力培养的传统远在上世纪三四十年代，雅礼就以丰富多彩的课程形式、课外活动广受赞誉；新中国成立后，雅礼全人格培养的理念、优秀的学风校风和教育教学质量，更是深得人心2001年刘维朝接任校长时，基础教育的版图上还盛行着“高考为王”的导向，大部分高中校无从摆脱应试教育的窠臼怎样才能做好校长？做一个什么样的校长？把学校往哪里带？”上任之初，这些问题一直萦绕着刘维朝思考的答案是：不要办一所人云亦云的学校，一所放之四海而皆准的学校，要办一所“养成学生健全健美人格”、关注学生终身发展的学校；雅礼教育的薪火要传递下去，要保持它独特的气质和生命力。

在基础教育领域，刘维朝当属率先看到远方、找准方向的一批人2001年，他提出“为学生终身发展奠基”的办学理念，指出，中学时代就是要为人的终身发展奠定品行、学力、身心和创新的基础，真正把“人”立起来作为校长，他的坚守与追求让雅礼教育有了根，让学校发展有了方向教育的本真是育人在学生培养上，刘维朝提出“自主教育、个性教育、开放教育”三大育人策略；提出雅礼要培养具备“领袖素质”“服务精神”“创造才能”的人，雅礼的学生应该无论何时何地都能展现“品德高尚，行为高雅，能力高强”的独特气质课程建设是学校育人的抓手，是学校内涵发展的核心刘维朝说，一所个性化发展的学校如果不能提供给学生多样化的发展渠道，就等于没有了选择，没有选择也就没有个性让喜欢射箭的孩子射箭，让喜欢下棋的孩子下棋，让喜欢读书的孩子读好书，让喜欢动手的孩子能创造在刘维朝眼里，生命的差异是教育最宝贵的财富，因为差异存在，教育才充满生机、充满创造、充满趣味为了成就学生的个性化发展，雅礼有了以“国家课程校本化、学生活动课程化”为主要路径的课程建设思路；有了由“基础型、拓展型、研究型”三大课程门类、“社会人生类、科学创造类、国学精粹类、西方文明类、生活百科类、国际素养”六大课程模块构成的特色课程体系。

于是，在雅礼，每个生命都竞相绽放然而，发展的路并不平坦最初几年，家长有疑惑，担心影响孩子的升学；老师有不解，因为工作压力难度增大2005年高考发榜，在长沙“四大名校”中，雅礼排名在后于是，刘维朝和雅礼遭遇到前所未有的压力老百姓议论纷纷：“雅礼怎么了？”一些家长非常不满：“充分尊重学生个性？这下可好了！”部分专家也有质疑：“为学生的终身发展奠基，上不了好大学，怎么奠基？”面对各方褒贬批评，刘维朝关在办公室“闭门思过”，“一个多礼拜，找了三四十人”，逐个与同事分析交流、剖析原因最终，他坚信：雅礼的育人策略没错，发展方向没偏，办学也需要定力，不能自乱阵脚没有升学率的素质教育是难以服众的经过认真反思调整，学校一方面加强教育教学研究，提高课堂效率和质量，一方面拓展学生成长空间，最终实现了“育分”和“育人”完美结合，重新赢得社会赞誉现在已是职业赛车手的曹宏炜当年来考试时，雅礼并没有赛车这项特长生计划，在了解曹宏炜的相关情况后，刘维朝决定将他招进雅礼，并在日常学习之余，支持曹宏炜去完成自己的赛车梦想我最感激雅礼的，就是他用六年时间教会了我一个态度，那就是：如果我想做一件事情，那我就去做，因为没有什么比成为自己更重要的事儿了。

曹宏炜说2016年毕业季，雅礼中学一名高三学生在“爱雅礼，永不说再见”的毕业发言中说：“不知大家有没有注意到信息楼一楼大厅墙壁上的‘为学生终身发展奠基？打个比方，有人说雅礼怎么两年没出状元了呀？其实我们自然希望状元在雅礼，但如果是牺牲爱好和实践的时间换来一个状元，与培养一个品行端正、个性阳光、能力全面的全省第十名，雅礼无疑会选择后者三年公勤诚朴，一生公勤诚朴这样的教育给人的影响是终身的抓3年，看6年，心里想着60年”，这是雅礼的传承，也是校长刘维朝的坚守和追求追求诗意管理，坚持内涵发展刘维朝说：“家长和学生选择一所学校，往小点说，是选择了一种教育模式，往大了说，是选择了一种生活方式在他心中，始终怀抱着理想、温情、感动、幸福这样的情愫，他希望它们能在校园里深植、浸润、流淌；他的教育思想里，精神塑造、人格培养、能力锻炼这样的语汇，一直贯穿在学校教育的每个环节中诗意的管理从大处着眼，以人的发展为本；从细处设意，坚持多元评价、民主公开、有法可依一如刘维朝所说，学校发展需要教育价值共同体所形成的合力去推动，在这个共同体中，校长要让大家能看清楚方向，感受到快乐，以有品位的文化，办有魅力的学校教职工大会上，刘维朝多次强调：“学生的事就是天大的事。

学生戴高乐，曾组织了一场 TED的演讲，因为缺乏会务经验，与学校沟通不足，场地在活动将要临近时还未落实这个孩子只好硬着头皮去找校长，没想到刘维朝仔细审阅完他的活动方案后，耐心细致地和他交代了活動执行时需要注意的事项，二话不说和他一起去协调解决了场地问题 温暖的种子最容易开花结果早在高三就拿到耶鲁大学录取通知书的戴高乐，不是传统意义上的“学霸”，而是个把大量时间用在了“非主流”兴趣上的学生他说：“我从小喜欢小动物和植物，初中迷上了有趣的生物实验，一进雅礼就参加了生物奥赛组，还组建了环保科技创新小组，小组活动很有趣，在和同学的探究式学习中，我们把一些课题研究得很深很透，如果仅仅为了高考，对一些知识点的学习不会那么深入的2016年高考，刘维朝作为雅礼中学考点的主考，在教学楼前发现一名因受伤而坐轮椅前来参考的外校考生他马上跟考務人员反复叮嘱，一定要做好这个考生的个性化服务，确保他能顺利高考时刻为学生考虑，把学生的发展、诉求摆在第一位，这是他认定的当老师、做校长的基本素养不仅仅对学生如此，对教师、对员工、对家长、对外来服务人员，都是这样学校校史馆名师墙上出现了两位校工的照片，和所有特级教师、学科名师一样，受到大家的尊崇，原因是刘维朝在很多校友的回忆中多次听到两位校工的名字和事迹。

不管在什么岗位，能给学生留下美好回忆，影响学生成长的就是名师多一把评价的尺子，就会多出一批优秀的人才作为校长，他让师生之间、师生员工与学校之间，不再是人与人、人与物、人与环境的简单勾连，而成为生命与生命的交融，智慧与智慧的碰撞，灵魂与灵魂的沟通充分的人格尊重，让雅礼成为所有师生和校友的精神家园每逢假期，总有校友回到雅礼重温青春岁月，一些在外地求学的毕业生会“先回校，再回家”；甚至在大学校园，不少学生还身穿雅礼校服，也许，它会伴随许多学生一生诗意的管理营造出诗意的文化，陶冶出诗意的教师，成就了诗意的教育它让课堂少了浮躁与功利，让学生有了高尚的人格、高雅的情趣、高远的追求在教改风潮此起彼伏、内容形式日益出新的当下，刘维朝始终认为“校园就是校园，就应该安静”，有这样的理念，他“师德立身，学术立校”的内涵式发展策略才能在雅礼落地生根雅礼的教师对学生有最深切的关爱，有各具特色的教学风采在学生口中，他们的数学老师“汤哥”，能“横扫包括二面角在内的数学概念，轻松幽默却功底深厚，大大咧咧却细心如父”；英语教师“罗妈妈”“不只是语法教母，还有电影、游戏、诗歌”，更有“不以物喜，不以己悲”的情怀；政治老师“男神田”“明明有霸道总裁气质偏偏靠暖男形象横扫文科班，把供给侧改革精辟归纳为‘有效和‘有效率”；历史老师“旭爷”“身怀一代宗师气概，课始至课终未尝阅课本笔记丝毫，然流畅通尽能一揽书中要点，亦能旁征博引”；还有语文“老王”“讲起课来有时像沙场上窄袖银枪、呼啸往来的将军，有时又像楼阁里颓唐饮酒、失意挥笔的文人，私下里，也会顶着几撮呆毛一脸认真地看着你，亦师亦友真挚坦诚地与你聊天。

在雅礼举行的一次以“我的老师”为题的征文活动中，全校3000多名学生写出了200多名心中的老师，无一例外的是，这些老师在学生心中都“有个性”刘维朝把教师队伍建设作为学校发展的重中之重，把师德作为考量教师的核心尺度，给予教师充分的学术尊重学校有“雅礼讲坛”“教学开放周”等载体，可以让教师尽情展示自己的学术成果；教师自主开发的校本课程近百门，承担国家级、省级课题十几项；涌现了“全国模范教师”“全国师德标兵”，国家、省市骨干教师，长沙市首席名师等一批在全国、省市享有盛誉的优秀教师和学科带头人，“邓志刚语文名师工作室”“朱全民信息学名师工作室”“程悦康物理名师工作室”“杨柏群名师工作室”等成为了名师培养的“孵化器”雅礼的学生说：“雅礼从来不乏优质老师，只要你愿意配合、愿意努力、愿意去使用这种优质资源，你的水平、你的视野，自然会有质的飞跃雅礼的干部说：“尊重和呵护每一个体生命的和谐发展已成为雅礼师生的下意识，可以说，校长的理念已成为师生共同的价值追求，于是，文化育人成为了可能校长刘维朝则对他的学生说：“有一种气质叫做‘雅礼气质，是因为雅礼气质中有一种‘高雅能独立于天地间这份高雅源于百年的积淀，更在于你们的传承创新；这份高雅展现于你们踏出校门之时的优秀，更在于你们未来摒弃社会喧闹、对至真至善至美的选择。

担当社会责任，发挥引领作用百余年前，雅礼校训“公、诚、勤、朴”的第一个字就是“公”刘维朝带领雅礼师生赋予了它“心忧天下、自觉担当、乐于奉献、敢为人先”的新内涵刘维朝对老少边穷地区、特别是少数民族贫困地区的教育一直十分关注，30多年教育生涯中，他多次下乡帮扶贫困薄弱学校担任校长后，发展教育让贫困地区脱穷脱困，让更多孩子改变命运的责任，逐渐在他心里扎下根———把雅礼的优质教育资源给更多学校、更多教师、更多孩子分享自2010年至今，雅礼中学的教学开放周已成为一个传统每年的11月中下旬，雅礼中学都会敞开校门，全天候开放，与教育同仁和各界人士交流共享2015年的开放周推出了涵盖13门学科、共77节的推荐课，每一节课都经过了教研组集体讨论和任课老师的精心准备：湖南新高考即将采用全国卷之际，数学组屈检嗣老师通过全国卷与湖南卷的对比，对全国卷的重点考察方向作了一些判断：“回归基础，稳中有变；提升能力，策略应变英语“微课在高中英语教学中应用的利弊讨论”主题讲坛中，教师重点探讨了通过视频课程先学后教对学生的影响，对前沿教育技术提出了自己的看法新文化运动的倡导者对待传统文化是什么态度？‘只手打孔家店这个口号在当时的背景下是不是最好的口号？”历史课上，学生通过深入讨论了解新文化运动的内容，提出自己的观点。

雅礼的老师说：“这两天像一次盛大的聚会，说的想的都是教学的事情 “在雅礼听课两天，深切感受到了这里学生的优秀、老师的热情”，广西泉州中学一位老师说刘兴鹏老师的课，用学生视频导入，用传输软件快速展示，充分运用了设备，激发了学生的兴趣，提高了课堂效率”，有老师在听课表上反馈也有这样的意见：“PPT的字太小”“将有机物的书写替代单纯的口述更能发现问题”……教务处王良主任表示：“雅禮开放周承担了示范性学校的社会责任，形成区域意义上的教学研讨氛围，增进教育同仁的交流沟通，同时也促进了老师在教学上的成长开放是示范、分享，对雅礼来说，也是交流、收获如何让雅礼的优质教育惠及更多孩子，一直是刘维朝心中长久萦绕的问题早在2002年，雅礼中学由政府贴息贷款收购了一个民办校，建起国有。