必修2第二课第二框.doc

必修2第二课第二框《民主决策：作出最佳的选择》教学设计 宝鸡市金台高级中学高二年级 杨笃 一、             教学背景分析1． 本框地位   本框题是人教版教材高一政治必修2第一单元第二课的第2个框题在此之前，学生已经学习了崇尚民主、参与民主的要求和民主决策的前提民主选举的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用 本框题主要从学生认知比较的角度出发，在了解公民参与民主决策的多种方式和意义基础上，体会民主决策的重要性它在整课书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分2． 课标要求  内容目标：列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式学习要求：了解公民参与民主决策的多种方式及意义；增强民主意识和关心政治生活的责任感3． 教学内容分析   本框共设三目，分别是“两种不同的决策方式”、“参与民主决策的多种方式” “同历决策过程、共享决策成果” 第一目比较了两种不同的决策方式；第二目介绍了参与民主决策的多种方式，明确了“四个制度”第三目重点分析了公民参与民主决策的重大意义其内在联系是通过分析比较两种决策方式的优劣，作出选择，明晰民主决策的多种方式和途径，进而引导学生理解参与民主决策的重大意义体会民主决策的重要性。

4. 教学重难点   了解公民参与民主决策的多种方式及意义本课通过分析漫游费听证会,使学生在思考听证会的过程中了解公民参与民主决策的多种方式，最后通过模拟取消漫游费听证会，使学生体会民主决策的意义和重要性，理解政府举行的听证的意义5.学生情况分析  （1）学生知识背景分析：学生已经学习了崇尚民主、参与民主的要求和民主选举的有关知识，但对于参与民主决策的重要意义缺乏思考2）学生生活背景分析：在生活中学生已经观察和初步接触到了不同的决策方式，在一定程度上有了民主决策的意识，但缺少对民主决策方式发展的思考6．教学方法   （1）启发式教学法：借助漫游费听证会, 层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握2）体验式教学法：通过创设模拟取消漫游费听证会, 使学生在思考中体会民主决策的重要意义,体会民主决策的重要性7．教学手段   多媒体，视频片段；Powerpoint演示文稿二、             教学目标设计1． 知识目标（1）通过分析探究降低漫游费听证会，使学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义2）创设模拟取消漫游费听证会情景,使学生通过扮演的不同角色,体会民主决策的重要性2．能力目标  增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等3.情感态度与价值观   （1）引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。

2）在分析漫游听证会的遗憾中，感受我国民主制度不断完善的基本要求，增强学生主人翁意识三、教学过程设计1．视频导入，创设情景   （1）展示视频片段1：《降低移动漫游听证会》（2）设问：请问国家发改委和信息产业部为什么要召开本次听证会？学生活动  思考讨论回答2． 师生互动，激学导思、  （1）展示幻灯片（2）教学设疑：作为一名消费者,若电信运营商单方面调整通话资费(或经决策部门单方面同意),你是否有意见？为什么学生活动  各述己见，说出理由3． 生生互动，审视生活  1）展示两种决策方式的幻灯片（2）教学设问：作为消费者，你赞成哪种决策方式？为什么？假如你是作为决策者，你会采取哪种决策方式？（3）教师过渡设问：你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？学生活动  思考讨论回答两种决策方式的优劣4．各述己见突破重难点（1）展示视频片段2：《降低移动漫游听证会》（2）决策者为什么要听取消费者和专家学者等代表的意见和建议？（3）作为普通消费者，若对本次漫游通话费调整有不同的意见或建议，我们还可以通过哪些方式来向决策部门反映？（4）展示民意反映渠道（5）决策者为什么要把最终方案公布于众？（6）展示参与民主决策的多种方式对比表（7）展示视频片段3：《听证会留下的遗憾》观点一：消费者代表人微言轻,政府在决策时根本不会考虑他们的意见观点二：消费者提出的意见和建议，政府都应该采纳,否则听证会就是走过场。

观点三：政府会考虑消费者提出的意见和建议至于采纳多少，还要考虑多种因素你赞成哪种观点？说说你的理由各述己见，说出理由5．模拟听证，体验生活1）介绍听证会的调查反馈（2）模拟《取消移动漫游听证会》（推荐模拟题目：模拟“收取择校费”的听证会；模拟“取消专家门诊”的听证会）（3）利用角色感悟总结落实民主决策的重大意义学生活动1）在各自所扮演的角色中各述己见（2）角色体验感悟四、板书设计略。