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安徽省教师职称评定文件摘要安徽省教师职称评定文件摘要----安徽省教育厅、人事安徽省教育厅、人事厅厅[2005]6[2005]6 号号第四章第四章 申报条件申报条件学历及专业经历方面学历及专业经历方面㈠㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一：申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一：1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满 4 年2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满 5 年 3、大学专科毕业满 20 年，受聘中学一级教师职务满 5 年 4、大学专科毕业满 15 年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中 学一级教师职务满 5 年5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满 5 年6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从 事小学教育教学工作满 25 年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满 5 年7、取得高、初中教师《专业合格证书》，其中学一级教师任期比具备本科、 专科学历的相应延长 1 年（只限于 1951 年 12 月 31 日以前出生）教育教学条件方面教育教学条件方面中学高级教师资格条件中学高级教师资格条件㈠学校教师1、围绕贯彻素质教育思想，结合本学科教学改革实践，撰写有一定理论水 平和实践意义的行动研究报告或教育叙事 1 篇。

2、对所教学科（专业）具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专 业技能，能熟练担任 1 门以上课程的教学工作提供经学校验证的上一学年原 始、完整的教学设计，并从中自选 2—3 份最能反映本人水平和特色的教学设计 教学设计能体现新课程改革的理念，有课例分析，有教学反思3、能完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作，教学工作量饱满, 出勤率正常兼任学校中层以上干部的教师,经学校同意，可酌情减少教学工作 量(周课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一)申报者除应完成规定的教学工作量外，其教学工作时间还必须满一个基本任职 年限，且现仍在教学岗位以上须附学校或学校教务部门提供的基本任期内的 原始材料如授课计划、课表和出勤情况证明等4、申报当年参加由县级以上（含县级，下同）教研部门统一组织的典型课 例教学或新课程研究演讲达到合格等次以上实施细则由各市教育行政部门另 行制定5、从教以来，担任班主任、年级组长、教研组长、团委书记、大队员、 课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务 3 年以上，并胜任该项工作， 取得一定成绩（班级、教研组、年级组、课外活动小组或本人获得过学校以上 表彰奖励，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

6、是本学科骨干教师，积极参加学校组织校本培训或校本教研活动，经常 听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于 6 节 （次），并至少开设 1 节校内公开课（或研究课、示范课）；任现职期间至少 开设 2 次校际公开示范课且获好评（须附组织单位验证的有关证明和近 3 年 的原始完整的听课记录，研究活动记录，示范课备课笔记和评价意见以及是骨 干教师的有关证明）7、县城以上（含县城，下同）中小学教师，任现职以来，必须有在薄弱学 校或农村中小学任教 1 年以上的经历；职业学校教师必须定期到企业或生产服 务一线进行实践调研，平均每年不少于 1 个月具体规定由各市教育行政部门 结合当地实际，另行制定8、任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一、任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：⑴因教育教学成绩突出，被评为县级以上优秀教师（表彰部门仅限于教育 行政部门、人事部门和各级政府，表彰称号仅限于“优秀教师”、“优秀教育 工作者”和“模范教师”、“教育系统先进工作者”，须附获奖证书原件下 同）；或被评为市级以上（含市级，下同）“教坛新星”（须附获奖证书原件 和教学课的教案或教学设计）。

⑵在学生思想政治教育和班主任工作方面，有比较突出的专长和丰富的经 验，并做出显著成绩，获得市级以上教育行政部门授予优秀班主任或优秀德育 工作者称号；或作为班主任其所带班级获得市级以上教育行政部门授予先进班 集体称号（须附获奖证书原件及有关证明和学生管理方面的经验总结，经学校 验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料） ⑶熟悉和掌握教学大纲或课程标准（含国家课程方案规定的各类学科课程 及综合实践活动课程，下同），积极参加教学改革任现职以来在学校教育教学测评中获优秀等次 2 次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组 织的典型课例教学或新课程研究演讲达到优秀等次⑷初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）中，所任班级学科平 均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前四分之一（省示范高中、市示范 中学、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较，须有省、市或县级 教育行政部门的证明和原始成绩统计表）⑸面向全体学生，关注学生差异，开展分层教学，分类指导的教学改革， 大面积提高教学质量，在高中、初中、小学（低年级或高年级）的一个教学循 环期间，所任学科在县级以上教学质量检测中全班学生的成绩合格率明显提高 （须附检测部门提供的所任班级一个教学循环期间检测成绩统计分析表及本人 在分层教学、分类指导方面的实施方案）。

⑹在发展学生的个性特长方面做出成绩所带班级的学生在参加教育行政 部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动、专业技能竞赛以及汇演、汇展、体 育比赛等活动中（县城以上普通中小学参加省级以上，音体美学科、农村中小 学和职业中学参加市级以上），取得优异成绩并获得奖项（体育竞赛限团体或 个人前 3 名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）教科研方面教科研方面中学高级教师资格条件中学高级教师资格条件㈠学校教师（具备下列条件之一）1、在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文 1 篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文 2 篇在农村连续从教满 15 年 的，在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文 1 篇（以报刊社、出版社、 学校及社团等单位组织名义出版的论文集，不予认可，下同）2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案 例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软件）为，省级 1 篇； 或市级 2 篇；或县级 3 篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1 篇在农村 连续从教满 15 年的，县级 2 篇其中三等奖以上 1 篇（以上均须附原始会议通知、 论文和获奖证书等。

凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的 奖项，不予认可，下同）3、积极开展新课程改革研究，参与学科教研活动，带头进行新课程改革实 验，承担市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门正式立 项的基础教育课程改革项目研究课题，并取得一定研究成果（须提供课题立项 通知和结题报告）4、参加县级以上教研部门组织的研究课或课例分析课教学 1 次以上，并获 得较好的效果（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖 1 次，或获得市级以上优秀教 学成果三等奖以上（农村教师获得市级以上优秀教学成果）1 次（须附获奖证 书）5、受聘参加县级以上教育部门组织的地方课程、校本课程教材（如乡土教 材、选修教材、活动课教材、教师教学指导用书）的编写工作，经省教材审定 委员会审查通过，并在县以上范围内推广使用或公开出版；或在推广新课程实 验过程中，成绩突出，且本人主讲的新课程录像课、观摩课被市级以上教育部 门推广的（附有关证明材料）6、省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上获奖项目的前 3 名主要完成者 或获得与教学业务有关的国家专利 1 项以上。

7、职业中学教师根据社会经济发展对人才的需求，对本校的专业设置、人 才培养规格、课程设置、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价等方 面积极探索，总结出的教改经验和研究成果在本市应用推广且获得好评（须附 经验总结、研究报告和省级以上职教教研部门提供的证明）8、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的 市级以上汇演、汇展或比赛中获奖 2 次以上，其中三等奖以上 1 次。