人教版初中语文八年级下第五单元综合测试题.doc

学校______________ 班级_________ 姓名__________ 考号__________ 密 封 线八年级语文第二学期第五单元综合测试题制卷：珠藏中学 李元丽 （时间：120分钟 满分100分）一、 积累运用（每小题2分，共16分）1、下列加点字的注音有误的一项是（ ）A、骈死（pián） 负箧( qiè ) 槽枥（cáo lì） 箪瓢屡空（ dān ）B、嗜学（shì） 皲裂（jūn ） 叱咄（ chì duō ） 泠泠作响（ líng ）C、烨然（yè） 折戟（ jǐ） 黔娄（qián lóu） 鸢飞戾天（yuān ）D、宫阙（què） 缥碧（ piāo ） 轩邈（xuān miǎo） 缊袍敝衣（ yùn ）2、下列句子中“其”字与“安求其能千里也”句中的“其”字用法与意思相同的是（ ） A、其真不知马也          B、食马者不知其能千里而食也。

C、其真无马邪？            D、门人弟子填其室 3、下列句子中“之”字用法与其它三句不同的一句是（   ） A、祗辱于奴隶人之手     B、执策而临之 C、或置酒而招之         D、手指不可屈伸，弗之怠4、下列各句中没有通假字的一项是（ ）A、四支僵劲不能动 B、伯乐，然后有千里马C、皆被绮绣 D、不以其道5、与其它三句“而”字用法不同的一项是（ ） A、足肤破裂而不知       B、千里马常有，而伯乐不常有 C、鸣之而不能通其意     D、或置酒而招之6、下列句子中与其它三句“以”字意义不同的一句是（   ） A、宅边有五柳树，因以为号焉     B、以中有足乐者 C、以衾拥覆                       D、衔觞赋待、以乐其志7、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（ ）A、千里马/常有，而伯乐/不常有B、食马者/不知其能/千里而食/也C、忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开D、尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问8、下列文学常识搭配有误的一项是（ ））A、《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——晋朝B、《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂——清朝C、《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐朝D、《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝二、 根据提示默写。

11分）1、《赤壁》中_______________________，_____________________________一句抒发作者空有才情而难逢良机的感慨2、苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是：________________________，_____________________________3、苏轼《水调歌头·明月几时有》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是：___________________，_____________________4、苏轼《水调歌头·明月几时有》中，通过写明月来表达对人生的美好祝愿的词句是：__________________________，_________________________5、南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了“舍生取义” 这一思想，在《过零丁洋》中留下千古名句：_____________________________，_____________________________6、借古论今：国务院总理答记者问以“_________________________，___________________________。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》）来比喻台湾两岸和平发展是大势所趋，是任何人无法改变的7、在商品经济发达的今天，许许多多的教师积极投身课程改革，甘于寂寞，致力科研他们正是陶渊明在《五柳先生传》中所言： ________________________的一类人8、《山坡羊·潼关怀古》，从视觉和听觉两个方面写出潼关地势险要的句子是：________________________________________________________________9、《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句突出表现了水流的湍急《与朱元思书》一文中与它有异曲同工之妙的句子是：___________________________________________________________________10、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中以古人自喻、表明自己才华与抱负的诗句是__ 11任意写出三位名人，分别写出一则表达他们的志趣、追求，或展示其胸怀、抱负的名言警句 三、 阅读理解。

43分）（一）《阅读五柳先生传》一文，并回答问题（ 16分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食性嗜酒，家贫不能常得亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉既醉而退，曾不吝情去留环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也常著文章自娱，颇示已志忘怀得失，以此自终赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、联系上下文，解释下面加点的词语（ 2分）性嗜酒 （ ） 或置酒而招之（ ） 曾不吝情去留( ) 造饮辄尽( )2、翻译下列句子（2分）（1）每有会意，便欣然忘食 (2)环堵萧然，不蔽风日________________________________________ 3、用原文回答。

3分） “传文”中的“_______________________________”体现了五柳先生的思想性格，“________________________________”体现了五柳先生的生活爱好，“______________________________”体现了五柳先生居室的简陋4、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是“_________________________”（原文）（1分）5、请联系五柳先生的《桃花源记》《归园田居》（其三），说说“颇示己志”中的“志”是什么？（2分）___________________________________________________________________6、说说你是否喜欢“五柳先生”，理由是什么？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________7、文章结尾提到“无怀氏之民”“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？（2分）8、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。

对此你是怎样看的？（3分） （二）阅读韩愈的《马说》文，并回答问题18 分）世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也1、解释句中的加点词2分）一食或尽粟一石（ ）食马者不知其能千里而食也（ ）策之不以其道（ ）执策而临之（ ）2、翻译句子2分）(1)、策之不以其道，食之不能尽其材　 (2)食马者不知其能千里而食也 3、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（ ）（2分）A、虽有千里之能 安求其能千里也B、其真无马邪 策之不以其道C、鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手 学而时习之4、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A、食马者/不知其能千里/而食也 B、山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

C、必先苦/其心志，劳其/筋骨 D、大漠/孤烟/直，长河/落日/圆5、对文章内容的理解不正确的一项是（ ）（2分）A、文章第1段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论B、第2、3段主要写千里被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责C、文章借伯乐和千里马的传说将人才比为千里马、将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者D、在作者看来世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人6、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”2分）7、文中第一段描写了千里马悲惨处境的句子是：（1分）__________________________________________________________________8、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）_____________________________________________________________________________________。