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小学语文第七册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写作1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）易读错的声母“n l”2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节3、比较熟练地运用音序查字典的方法4、复习正确地给音节的标调1、继续巩固已认识的2500个常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字 若干个5、  加强“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字的辨析6、  能正确理解字义，并比较正确地运用7、  学习用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到字迹端正 1、巩固运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换等的方法理解词语2、滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）3、滚动复习词性名、动、形）4、注意词语的合理搭配（学习辨析））5、学习准确运用词语（注意词语的使用范围；注意词语的适用对象）8、  了解转折句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）9、  继续练习写比喻句8、模仿写拟人句9、了解直接说话与转述10、认识常用的修改符号（对换、删除、增加）11、学习用修改符号修改病句（主要是搭配不当、用词不当、用词重复）12、认识破折号。

13、能正确听写2句句子字数40字左右）1、能用普通话正确地、流利地朗读课文；练习有感情地读文（根据对文章的理解读出不同的语气、语调）2、默读全文能分清文章的主次3、在语言环境中体会反问句的作用4、能比较正确地圈画文中的关键词、句5、能抓句中关键词提出问题6、学习抓住上下文中看似矛盾之处提问题7、继续学习运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文内容8、能联系上下文理解含义9、初步了解转折关系的自然段10、初步了解文章的记叙顺序（学习按事情的起因、经过、结果；按总分；按内容；按时间；按地点给结构简单、清晰课文分段11、能用摘句、根据一定的提示来归纳逻辑段的主要意思12、能比较正确地感受文中蕴含的情、理13、读文后有一点自己的想法1、继续训练主动与他人交流，正确运用普通话比较自信地发表意见做到表意明确2、继续练习在不同的情境中，运用恰当的语言与人交往态度大方、自然3、继续练习围绕一个话题说一段话，做到意思清楚，说话连贯4、能按提示、提供的词语、提纲、写作线索等详细复述全文或重点段落  1、  能写250字左右的短文2、  记叙一件事情，能写清楚一些基本的要素3、  介绍一样物品能从不同的方面进行描写。

4、  会写通知5、  学写读后感、观后感6、  能经常日记7、  能根据提供的图画、阅读材料等展开合理的想象扩写、续写8、能运用比喻、拟人等修辞手法进行描写7、正确使用常见的标点符号8、学习使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己的习作小学语文第八册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写话1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）易读错的声母“n l”2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节3、滚动复习正确地给音节的标调4、熟练地运用音序查字典的方法  1、继续巩固已认识的2800个常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字 若干个2、继续加强“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字的辨析10、              能正确理解字义，并比较准确确地运用11、              继续练习用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到字迹端正 1、继续巩固运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换等的方法理解词语2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）3、能比较正确修改搭配不合理的词组。

4、能准确运用词语（注意词语的使用范围；注意词语的适用对象）12、              练习写拟人句13、              了解递进、条件句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）7、根据提示把递进、条件关系的复句补充完整8、能将直接说话与转述互换9、学习陈述句与反问句的互换10、能正确使用修改符号修改病句（主要是搭配不当、用词不当、用词重复）11、能正确听写2句句子字数50字左右）1、能用普通话正确地、流利地朗读课文；读出自己对文章的理解2、能边默读边思考基本做到每分钟默读150个左右的汉字3、在语言环境中体会夸张句、设问句的作用4、能对自己不理解的课题和课文内容等提出问题5、能抓住课文的总起句、过渡句、小结句；或按记叙文的几个要素，即时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等简要复述全文或重点段落先概括段落大意，再把段落大意连起来，进行简要复述6、进一步了解文章的记叙顺序（能从不同角度给结构简单、清晰课文分段7、能用摘句；根据一定的提示；段义合并等方法归纳全文的主要内容8、能正确感受文中蕴含的情、理9、能根据阅读的内容写出自己的体会1、能根据听到的内容提出问题，与他人交流，态度诚恳。

2、能条理清楚，语句流比较畅讲述一件完整的事3、能抓住课文的总起句、过渡句、小结句；或按记叙文的几个要素，即时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等简要复述全文或重点段落先概括段落大意，再把段落大意连起来，进行简要复述4、能把听到的内容完整、正确的转述给他人      1、  能写300字左右的短文2、  记叙一件事情，能分清主次3、  介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写4、  能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色5、  能从生活中选取合适的事情表现人物的某方面的特点6、  会写便条7、  学习写信8、  继续学写读后感、观后感9、  能根据提供的材料进行扩写、续写、改写10、能较好地运用比喻、拟人、反问等修辞手法把文章写具体、写生动11、正确使用常见的标点符号，学习运用顿号、分号12、能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作       小学语文第九册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写作1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）易读错的声母“n l”2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节3、了解隔音符号的作用，并能正确区分什么情况需要使用隔音符号。

4、比较熟练书写汉语拼音的大小写字母  1、继续巩固已认识的3000个左右的常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字若干个2、比较正确区分“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”的字3、  能正确理解字义，并比较准确地运用4、  用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到书写比较美观5、  学习练写毛笔字 1、比较熟练地运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换的方法理解词语2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）3、了解谚语、歇后语的知识；并自主积累若干谚语、歇后语4、能比较准确运用词语（注意词义的轻重；词语的感情色彩）5、能用条件、递进关系的关联词造句6、了解选择、假设句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）7、根据提示把选择、假设关系的复句补充完整8、掌握陈述句与反问句的互换9、能体会不同的语境中，省略号、破折号表达的不同意思10、能正确使用修改符号修改病句（主要是成分残缺、语序不当、不合逻辑）11、能正确听写有由2、3句话组成的一段话句子字数60字左右）有一定的速度1、能用普通话正确地、流利、有感情地朗读课文。

2、能边默读边思考基本做到每分钟默读200个左右的汉字3、默读课文能对自己感兴趣的、重要的、不理解的内容圈划批注4、知道在不同的语境中，省略号、破折号表达的意思是不同的5、在语言环境中体会排比句的作用6、能从课文内容前后的联系上，从某些看来是否是矛盾的地方，从语言运用等方面提出问题7、继续了解文章的记叙顺序（能从不同角度给课文分段8、能根据课文各段的重点句子，课文的线索等归纳课文主要内容9、能正确感受文中蕴含的情、理10、能根据阅读的内容比较有条理地写出自己的体会或见解 1、继续练习简要复述2、继续练习把听到的内容完整、正确的转述给他人3、听他人讲话时，能记住主要内容，理解主要意思，边听边思考；4、能比较简要地把自己听到别人讲话的主要意思说清楚，并主动把自己理解和想法与他人交流，说话时，条理清楚，语句流畅 1、  能写350字左右的短文2、  记叙一件事情，能分清主次，描写有详有略，能反应一定的主题3、  能围绕人物的特点选择一件或几件事情进行描写4、  介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写，字里行间能表现的自己对它的情感5、  能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色，描写应有详有略。

6、  巩固练习写便条、通知、书信、读后感等常见的应用文7、  继续练习扩写、续写、改写8、能运用修辞手法把文章写具体、写生动9、正确各种标点符号10、能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作11、阅读同学习作后能写自己的看法，做到意思明确 小学语文第十册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写话1、熟练拼读音节2、熟练书写汉语拼音的大小写字母3、复习隔音符号的作用，并能正确使用隔音符号4、知道音节书写时，什么情况下拼音音节的字母需要大写   1、认识3000——3500个常用汉字，其中2500个左右的汉字要求达到四会2、   正确区分“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字3、   能正确理解字义，并准确确地运用4、   用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到书写美观5、   会写毛笔字 1、熟练地运用各种方法理解词语2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）3、继续自主积累若干谚语、歇后语4、准确运用词语（注意词义的轻重；词语的感情色彩）5、能用选择、假设关系的关联词造句6、能根据前后句子的关系正确运用关联词。

7、能运用比喻、拟人、的修辞手法把句子写具体、写生动8、能有不同的表达形式来表达同一个意思（陈述句、反问、直接说话、转述、改变语序、“把”字句、“被”字句等）9、巩固正确使用修改符号修改病句10、能正确听写由2、3句话组成的一段话句子字数70字左右）有一定的速度1、能用普通话正确地、流利、有感情地朗读课文 2、能边默读边思考基本做到每分钟默读250个左右的汉字3、继续学习默读课文能对自己感兴趣的、重要的、不理解的内容圈划批注4、能说清楚不。