乡校小学信息技术的辅导条件.doc

乡校小学信息技术的条件乡校小学信息技术的条件随着时代的发展，电脑正逐渐普及，电脑教育受到社会的普遍重视中小学生和成人的计算机教育经过多年的实践和研究，已逐步成熟和完善，而小学电脑教育则刚刚起步在小学电脑教育的可行性、必要性以及开展的方法和目标等方面做了许多工作，进行了一些有益尝试，共同提高 正因为学前教育中，电脑教育还几乎空白，很多家长甚至一些老师对儿童的电脑教育存有疑义，他们认为学前儿童接触电脑是否过早了?他们能学会电脑吗?解开他们的疑惑，如何使电脑成为孩子的良师益友，充分发挥电脑的辅助教育作用，这正是我们努力的目标他们认为电脑知识高深，儿童不易掌握他们强调学习之难其实是对电脑不了解电脑是一种工具，对大多数人来说，是使用而不是研究，这好比开车，一般人只要学会使用就可以，不必学会开发制作对成人尚且如此要求，更何况小孩我们让儿童学电脑，当然不是要让他们小小年纪就学会开发、编程，我们只是让他们掌握一些简单的电脑知识和一些基本操作，这是能够办到的我们的目标主要是培养小孩对电脑的兴趣，减少对电脑的恐惧心理，掌握一些最基本的操作，并利用电脑开阔幼儿的视野，开发他们的智力，更着重于小孩自身素质、能力的培养。

相当一部分持反对意见的家长反对的理由是操作电脑会影响小孩的视力，并且让孩子过早地与冷冰冰的机器打交道，对孩子身心有害其实，经过许多专家的研究，电脑的屏幕，对眼睛及身体都没有什么危害，而且现在已有各式各样的屏幕防护罩，并且我们每次安排幼儿上机时间都不超过 30 分钟，因此根本谈不上对孩子视力的危害电脑的外形虽然冷冰冰，但它能提供的软件却是五彩缤纷的，孩子一接触，往往爱不释手，甚至比课堂游戏还有趣因此我们认为，只要把幼儿学电脑的时间安排得当，学电脑对幼儿是有利无害的，是可行的 学生的计算机操作技能低仅有一小部分学生从小接触过计算机，多数学生是第一次接触计算机在刚接触 Windows 时，需要操作鼠标，多数学生是第一次接触鼠标，动作笨拙，极不灵活教师可以抽出部分时间让学生用“空当接龙” 、 “斗地主” 、 “打拖拉机”等游戏练习鼠标操作，边玩边练，寓教于乐，从而激发了学生学习计算机积极性。