高三上学期语文第一轮联合质量测评试卷.doc

高三上学期语文第一轮联合质量测评试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高二上·成都月考) 阅读下面的文字，完成各题 近日，据英国《自然》周刊报道，天文学家公布了加拿大一座射电望远镜接收到的来自遥远星系的神秘信号细节很多自媒体用______________的标题把该事件和外星人扯在一起事实上，（ ）人类可能真的是孤独了太久，迫切地想要在宇宙间寻找自己的同类，所以是不是就会______________寻找一些外星人存在的证据这些年与外星人有关的谣言可真是________________2010 年 11 月，亚丁湾连续发生多次地震于是，有人传言亚丁湾存在一个“星门”，为了防止外星人从里出来侵略地球，各国派出舰队守在那里杨利伟作为中国进入太空第一人，关于他的航天故事许多人_____________，然而，鲜为人知的是，他进入太空的时候， 还带了一把手抢因此，有谣言说，杨利伟带手枪是为了防止外星人的攻击每隔一段时间，就有这样一条谣言会在网上流传：美国联邦调查局（FBI）披露了一批密件，其中一份证实了外星人的存在。

其实，FBI 只是把已解密的材料放到官方网站上，提供浏览下载大多是关于涉及反恐、罪案调查等，只有几篇提到外星人和 UFO（不明飞行物）的调查而已， 却成了人们关注的焦点1） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 耸人听闻   捕风捉影   不胜枚举   耳熟能详    B . 骇人听闻   捕风捉影   擢发难数   耳濡目染    C . 耸人听闻   空穴来风   擢发难数   耳熟能详    D . 骇人听闻   空穴来风   不胜枚举   耳濡目染    （2） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 快速射电暴就是所谓的神秘信号，这与外星人毫无关系    B . 所谓的神秘信号是快速射电暴，与外星人并无关系    C . 神秘信号与外星人没有什么关系，它就是快速射电暴    D . 这与外星人也没多少关系，快速射电暴就是神秘信号    （3） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 快速射电暴就是所谓的神秘信号，这与外星人毫无关系    B . 所谓的神秘信号是快速射电暴，与外星人并无关系    C . 神秘信号与外星人没有什么关系，它就是快速射电暴    D . 这与外星人也没多少关系，快速射电暴就是神秘信号    （4） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 大多涉及反恐、罪案调查等，只有几篇提到对外星人和UFO（不明飞行物）的调査而已，却成了人们关注的焦点。

B . 大多是关于反恐、罪案调査等内容，只有几篇提到外星人和UFO（不明飞行物）的调査，却成了人们关注的焦点C . 大多涉及有关反恐、罪案调查等内容，只有几篇提到外星人和UFO（不明飞行物）的调查而已，却成了人们关注的焦点D . 大多是关于反恐、罪案调査等内容，只有几篇提到对外星人和UFO（不明飞行物）的调查而已，却成了人们关注的焦点5） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 大多涉及反恐、罪案调查等，只有几篇提到对外星人和UFO（不明飞行物）的调査而已，却成了人们关注的焦点B . 大多是关于反恐、罪案调査等内容，只有几篇提到外星人和UFO（不明飞行物）的调査，却成了人们关注的焦点C . 大多涉及有关反恐、罪案调查等内容，只有几篇提到外星人和UFO（不明飞行物）的调查而已，却成了人们关注的焦点D . 大多是关于反恐、罪案调査等内容，只有几篇提到对外星人和UFO（不明飞行物）的调查而已，却成了人们关注的焦点二、 现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2019·潮州模拟) 阅读下面的文字，完成各题 材料一：“移动互联、大数据、人工智能，伴随信息化时代扑面而来，人类文明及传统生活习俗已发生深刻变化。

近日，在“教育与中国未来30人论坛”上，国家教育体制咨询委员会成员李延保的开场演讲，直击会议主旨——“走向人类教育共同体”与此呼应，华东师范大学教授丁钢的发言，也引发了与会者的关注与讨论从共享单车共享汽车到共享养老院，现在冠名共享的行业越来越多，这当然也影响到教育未来，从共享课程、共享图书到共享教育资源，共享教育将形成规模丁钢认为“共享教育的提出，更多是希望强调如何从终身教育走向终身学习，强调个体在学习中的主体地位以及更多关注非系统知识、非系统能力的获得科学技术的迅猛发展，使知识成为一种可自由获得的生产资料，大大强化了学习者的主体性专家断言，未来三五年，学校将发生深刻变化在办学体制上汇聚优质教育资源，突破校园界限，不限于固定学习场所；在教学结构上打破國定课时、跨越学科界限、围绕真实生活、重建课程体系，这些在技术上完全可以实现在今后的智能学习过程中，定制服务不再是难题，‘有教无类’能够真正实现”教育的作用始终在服务人类与社会中彰显合作共赢、可持续发展、共担责任，倡导“全球共同利益”，应该推进人类教育共同体的发展这没有办法按图索骥，只有在未来实践进程中才能够创建摘编自时晓玲《共享教育将引发学习方式变革》）材料二：未来几年，共享教育有可能成为一股巨大的新动能，然而，受诸多因素制约，如经费、设施不足等，宁夏部分地区的共享教育的成效并不显著。

记者走访一些农村学校发现，硬件设施都不错，但软件建设跟不上，网速慢、网络不畅通，导致远程教育课程使用率低，时常遇到那边的教师已经讲完了一个知识点，这边却因网络“卡壳”还没有听到学校现在是10兆、50兆宽带，不能满足授课需要，希望能提高到100兆相关人士如是说此外，一些城市学校仍对信息化发展缺乏认识，存在等待观望、消极被动的现象，部分教师教育信息化应用能力不足另外，有些学校只抓项目建设，不重视应用效果，不想用、不会用的现象依然存在据反映，目前，宁夏各级各类学校有3406所，进入课堂平台的不到十分之一一些基层教育工作者认为，与传统教育相比，制作网络课件对教师而言是一种新的负担，应承认教师共享的劳动成果，保障他们的知识产权，鼓励优秀老师制作优秀课件应当建立一种激励机制，才会有源源不断的高质量学习资源输送到网络平台上宁夏教育厅副厅长说摘编自于瑶、杨泽《一根网线撑起共享教育》）材料三：可以说，共享教育的前提是，如何尊重每个不同的个体作为教育主体的意愿和需求根据“共享经济”的释义，可以对“共享教育”加以释义：共享教育具有弱化知识拥有权和强调使用权的作用，在共享教育体系下，人们可以根据各自的意愿和需要选择适当的学习手段和方法，克服囿于知识掌握与技能训练的狭隘性，表现出个人对于知识多样性、异质性发展的无限丰富的可能性，并使教育资源得以最大限度被有效利用与共享。

即所谓“随需所获，学以为己”从个人的角度出发，所有的学习是为了自己的持续成长这点恰恰与中华民族的文化传统相契合共享教育解决了长期以来困扰人们的个性化学习问题相比正式学习，个性化学习与信息技术的发展密切相关，基于技术发展的个性化学习，关键在于从“如何教”走向“如何学”，学习者个性特征与学习环境之间达到了平衡，它强调学习是一个情境化的过程同时，个性化学习是以个体学习为中心，在任何地方和场所，在流动的任何时间，从差异性需要出发，共享不受限制的多元的教育资源，可在与非学习平台进行混合学习，并与非正式学习整合共享教育的提出是一种面向现实与未来的理念转化之所以称为转化而不是转换，是因为转换具有替代的含义，而转化不是替代而是迭代在面对现实与未来的教育理念转化中，基于信息时代的共享经济基础发展起来的极富中国实践内涵的教育观念，就是共享教育摘编自于钢《教育需要向共享教育的理念转化》）（1） 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 教育伴随着科学技术的发展而发生深刻变化，引发人们的极大关注，在“教育与中国未来30人论坛”上，专家们对共享教育的好处进行了讨论B . 教育的作用在服务人类与社会中得以充分体现，而为了发挥教育更大的作用，就应该推进人类教育共同体的发展，让其服务于全人类。

C . 共享教育和传统教育相比有很大的优越性，具有巨大的发展潜能，只要解决经费、设施方面存在的问题，我国共享教育的成效就会令人满意D . 尊重每个学习者的意愿和需求是共享教育的前提，在共享教育体系下，每个学习者可以“随需所获”，同时每个学习者也是“学以为己”2） 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 教育伴随着科学技术的发展而发生深刻变化，引发人们的极大关注，在“教育与中国未来30人论坛”上，专家们对共享教育的好处进行了讨论B . 教育的作用在服务人类与社会中得以充分体现，而为了发挥教育更大的作用，就应该推进人类教育共同体的发展，让其服务于全人类C . 共享教育和传统教育相比有很大的优越性，具有巨大的发展潜能，只要解决经费、设施方面存在的问题，我国共享教育的成效就会令人满意D . 尊重每个学习者的意愿和需求是共享教育的前提，在共享教育体系下，每个学习者可以“随需所获”，同时每个学习者也是“学以为己”3） 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A . 共享教育和信息技术的发展息息相关，如果不是处于移动互联网、大数据、人工智能迅速发展的信息化时代，共享教育就无从诞生和发展。

B . 传统教育阶段，“有教无类”只是停留在口头上：而进入共享教育阶段，“有教无类”能落到实处，不同的人都能得到很好的教育C . 对于中小学教师而言，制作网络课件可能会给他们带来新的负担，为此，应该建立激励机制，鼓励所有教师制作课件并在网络平台上共享D . 作为新生事物，共享教育未来会获得蓬勃发展，而在其体系下，人们对知识的拥有权和使用权会被弱化，使教育资源得以最大限度被有效利用与共享4） 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A . 共享教育和信息技术的发展息息相关，如果不是处于移动互联网、大数据、人工智能迅速发展的信息化时代，共享教育就无从诞生和发展B . 传统教育阶段，“有教无类”只是停留在口头上：而进入共享教育阶段，“有教无类”能落到实处，不同的人都能得到很好的教育C . 对于中小学教师而言，制作网络课件可能会给他们带来新的负担，为此，应该建立激励机制，鼓励所有教师制作课件并在网络平台上共享D . 作为新生事物，共享教育未来会获得蓬勃发展，而在其体系下，人们对知识的拥有权和使用权会被弱化，使教育资源得以最大限度被有效利用与共享5） 推进共享教育的发展可从哪些方面着力？请结合材料简要分析。

（6） 推进共享教育的发展可从哪些方面着力？请结合材料简要分析 3. （9分） (2019高三上·忠县月考) 阅读下面的材料，完成下面小题材料一：粤港澳大湾区包括香港特别行政区、澳门特别行政区和广东省广州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、东莞市、中山市、江门市、肇庆市（以下称珠三角九市），总面积5.6万平方公里，2018年末总人口约7000万人，是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，在国家发展大局中具有重要战略地位建设粤港澳大湾区，既是新时代推动形成全面开放新格局的新尝试，也是推动“一国两制”事业发展的新实践为全面贯彻党的十九大精神，全面准确贯彻“一国两制”方针，充分发挥粤港澳综合优势，深化内地与港澳合作，进一步。