
世界环境日的活动系列策划方案3篇供借鉴.docx
6页世界环境日的活动系列策划方案3篇供借鉴 一、指导思想 通过“6·5”世界环境日宣传活动,使全校师生进一步关心身边环境,关注地球生态环境,支持和参与低碳节能活动,积极投入到环境保护科普社会实践之中 二、活动主题 世界主题:xx 中国主题:xxx 学校主题:xx 三、活动时间 6月3日——6月7日 四、活动内容 1、制定20xx年世界环境日活动方案5月30日前) 2、进行一次国旗下讲话,向全校师生发出保护环境的倡议6月3日) 3、利用电子显示屏展示宣传标语6月3日) 4、利用班队课组织观看环保教育片6月5日,负责人:各班班主任,从ftp→副校长→下载文件夹→“环保动画片”文件夹下载两段视频,并下载flv播放器) 5、全体专任教师结合所教学科上交一份体现环保内容的教案,请在教案中标识出环保教育内容6月7日前上传至ftp→副校长→上传文件夹→“环保教案”文件夹) 五、活动要求 1、请各班级根据国旗下讲话发出的倡议,结合本班实际,向学生提出一些具体的保护环境的要求(如对学生进行行规教育等) 2、6月5日周三班队课上请班主任组织好学生观看环保动画片,学校将进行检查。
3、请各位专任教师于6月7日前上传环保教育教案世界环境日的活动系列策划方案3篇供借鉴 一、活动目的 1、了解今年世界环境日主题和今年中国世界环境日主题 2、进一步了解环境的与人类的关系 3、提高学生的环境保护责任感 4、增强环保实践活动的`能力 二、活动内容 (一)成立领导小组 1、组长:xxx 2、副组长:xxx、xxx 3、成员:xxx、xxx (二)开展系列活动 1、围绕今年的世界环境日,面向全校进行一次环境知识讲座六月五日下午第二节课xx校长主讲 2、参加我区世界环境日宣传纪念大会 xx月xx日上午8:30————11:30,滨江公园南门广场,四年级部分学生参加,带队:王xxx、xxx 3、开展一次环保宣传绘画 xx月zz日上午学校右侧外墙绘画,由学生创作,老师挑选优秀作品,zz老师负责 4、进行一次社区环境宣传与调查 面向学校周围、菜市场附近居民、社区人员,五年级学生快板表演“市民环保指南三字歌”,xxx负责组织 5、出一期渗透环境教育的墙报 课堂墙报由课堂领导老师负责,学校宣传画由xxx负责 6、开展一次环境教育的主题班队会 各课堂领导老师负责,保存好资料。
7、利用信息技术课程上网了解今年世界环境日的主题及相关内容 8、提出一项改善环境的建议 9、开展一次以“循环利用,变废为宝”为主题的回收废旧报纸、矿泉水瓶活动,xxx负责 三、活动总结 1、学生的活动感想 2、学校的活动总结 世界环境日的活动系列策划方案3篇供借鉴 6月5日是我国第xx个环境日,主题是“美丽中国我是行动者”小行动、大作为,让我们从点滴做起,共同守护美丽家园 详情如下: 一、活动时间: 20xx年6月4—8日 二、活动主题: 美丽校园,我们在行动 三、活动地点: 学校班级、广场 四、活动对象: 活动日程表 活动日期:20xx年6月5日早晨 活动名称:世界环境日及相关活动宣讲 内容详情:国旗下讲话或广播 活动地点:体育场或班级 活动日期:20xx年6月8日下午 活动名称:美丽校园,我们在行动主题班会 内容详情:开展主题班会 活动地点:各班班级 活动日期:20xx年6月5日—8日 活动名称:世界环境日宣传 内容详情:黑板报、宣传栏、校园网 活动地点:各班班级 活动日期:20xx年6月6日 活动名称:20xx年世界环境日: 美丽校园,我们在行动屏幕投放 内容详情:Led大屏幕投放 活动地点:体育场或班级 活动日期:20xx年6月5日 活动名称: 1、垃圾投篮 2、环境保护知识现场趣味答题 3、20xx年世界环境日——美丽校园,我们在行动横幅签字 内容详情: 1、准备两个垃圾筐(可回收和其他垃圾垃圾桶)作为篮筐,让学生将废旧水瓶或纸团投进“篮筐”内。
2、垃圾分类知识,环境保护知识 3、20xx年世界环境日——美丽校园,我们在行动 活动地点:第二餐厅南侧小广场 投进者或答对者可获得世界环境日纪念品哦!!! 活动日期:20xx年6月5日活动课 活动名称:弯弯腰,净校园 内容详情:对各卫生养护区内白色垃圾、小砖块、杂草等进行清理 活动地点:卫生养护区 参加活动的同学可获得环境日纪念品一个,亮瞎双眼! 活动日期:20xx年6月4—8日 活动名称:“真彩杯”美丽校园绘画比赛 内容详情:学生以“美丽校园”为主题,绘制体现校园正能量的`绘画作品 活动备注: 1、素材形式不限,材料自备,为便于评选和展出,绘图纸选用A3或8K规格; 2、获奖学生将获得纪念奖品 3、时间截止6月8日,小伙伴赶快行动哦! 活动目的 希望同学们可以意识到保护环境的重要性 培养起主人翁意识、环保意识以及良好的卫生习惯 让我们大家从自己做起,从身边的小事做起,共建和谐、洁净的校园哟。
